[보건학]건강: 건강이란 단순히 질병이 없고 허약하지 않은 상태일 뿐만 아니라 신체/정신/사회적 안녕(+영적 안녕:마음의 건강)이 보장된 상태공중보건학 : 지역사회를 대상으로 질병예방, 수명연장, 신체/정신적 효율 증진을 목적으로 둚질병발생 3요인병인(생물학, 물리, 화학, 정신적)/숙주(생물학적, 사회적)/환경(물리적, 생물학적, 사회적)클라크의 3원론 : 건강과 질병의 수준은 병인, 숙주, 환경의 역동적 관계에 좌우되며, 세 가지가 평형을 이룰 때 건강이 유지되며 균형이 깨지게 되면 질병이 발생한다. 가장 중요한 요소는 환경적 요소이다. 건강의 결정요소: 생물학적 원인, 환경적 요인(사회적 포함), 생활습관, 보건의료조직질병발생의 생태학적 모형역학적 삼각형 모형 : 병인-숙주-환경거미줄 모형 : 여러 가지 원인이 서로 연간되어 있어 다요인에 의한 질병발생을 설명함수레바퀴 모형 : 단일 혹은 복합의 질병 발생 요인들1차적 예방(비병원성기)예방접종, 특수예방 = 질병 발현 전 발현의 가능성을 최소로 줄이는 행위들2차적 예방(불현성감염기)조기진단, 조기치료 = 질병을 최대한 일찍 발현하여 불구의 가능성을 줄이는 행위들3차적 예방(회복기)재활운동, 직업 재활 = 질병 치료 후 건강한 상태를 되찾기 위한 행위들알마아타 선언 : 건강권 및 일차보건의료 <전 인류의 건강실현>오타와 선언 : 건강증진 3대 원칙 (옹호, 역량강화, 연합) 5대 활동 요소(건강에 관한 공공정책의 수립, 지지적 환경의 조성, 지역사회 활동의 강화, 개인기술의 개발, 보건의료의 방향 재설정)
프로그램의 요건 : 목적성, 조직성, 계획성, 통제성 및 실용성, 공인성, 접근성(클라이언트, 즉 이용자가 쉽게 접근할 수 있어야 함), 포괄성(다양한 요구에 맞춰 프로그램을 준비하는 것), 지속성, 통합성보건프로그램의 목표(SMART 기준)구체성(S)-측정가능성(M)-실현가능성(A)-관련성(R)-기간설정(T)대상 수준에 따른 유형 : 개인 수준 보건프로그램, 개인 간 수준 보건프로그램(공식적/비공식적 사회적 관계망), 조직 수준 보건프로그램, 지역사회 수준 보건프로그램 (공식적/비공식적 네트워크를 활성화 시킴), 정책 수준 보건프로그램(정부차원)PRECEDE-PROCEED모형 (보건프로그램 체계적 개발)사회진단-역학진단(건강문제나 건강지표를 관찰하는 단계)-행태 및 환경진단-교육 및 조직진단(소인적 요인(개인이나 집단의 특성), 강화 요인, 가능성 요인)-행정 및 정책진단-실행-과정 평가-영향평가-결과평가PATCH모형 (지역사회에서 건강증진 및 질병예방 사업을 기획, 수행, 평가하는 과정)지역사회 자원동원-자료수집 및 분석-건강문제 우선순위 선정-포괄적 중재계획 수립-PATCH 평가MATCH모형 (질병이나 상해에 영행을 미치는 행위나 환경 및 관련 요인)목표설정-중재계획-보건교육프로그램 개발-실행준비-평가MAPP모형 (공공-민간 협력을 통한 건강증진 전략)
[보건교육학]보건교육: 건강에 관한 지식, 신념, 태도, 행동에 영향을 주는 개인(보건교육의 최소단위), 집단, 지역사회에서의 모든 경험 및 노력의 과정(질병예방사업에 가장 으뜸이 되는 수단)건강증진: 개인이나 지역사회에 건강 결정 인자들에 대한 통제를 증가시켜 스스로 건강을 향상하도록 하는 과정타나힐의 건강증진모델건강증진의 3가지 영역: 보건교육, 예방, 건강보호예방의 4가지 영역: 건강문제 발생예방, 조기발견과 그 진행 예방, 합병증 예방, 재발 예방✱보건사업에서 가장 많이 사용하는 모델은 건강신념모델일차적 예방행동: 예방접종, 영양제 복용, 비의료적 행동(민간요법)이차적 예방행동: 조기발견병감행동: 자신이 건강한지 불확실하다 생각하는 사람이 자신의 건강상태를 알아내고자 하는 행동환자 역할 행동: 질병이 있다고 간주되는 사람이 취하는 행동혁신(인식-관심-시도-결정-수용)(1)혁신자 : 혁신전파과정에서 중요한 역할(2)조기수용자 : 다른 사람들이 혁신을 채택하도록 영향력 행사(3)조기다수자 : 조기 수용자들의 시도 결과 판단 후 채택(4)후기다수자 : 하나의 규범이 정착할 때까지 기다린 후 채택(5)최후수용자 : 혁신에 회의적이고 위험에 반대하는 성향(6)여론주도자 : 여론을 이용하여 개혁에 앞장섬<상호작용적 학습>집단토의/상담: 피드백, 태도, 행동수정 가능, 적은 인원, 많은 시간 소요또래교육: 대상자의 참여 조장분과교육: 적극적 참여유도강의: 교육자의 자료조절 가능, 대상자의 수동적 자세, 빠른 시간 내 효율적 전달프로젝트법: 학습자가 스스로 자료를 수집, 계획, 시행함(목적설정-계획-실행-평가단계를 거침)시범: 이론과 실제의 적용, 많은 시간 소요
보건교육사 2급 보건학 요약본
