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만2세 관찰일지(5명)

영아관찰종합평가만 2세1학기 분 : 3월 ~ 8월5명 분량만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활세면대 앞에 서서 "손 씻을래"라고 크게 말하며 비누를 집어 들고 손바닥으로 비벼 거품을 풍성하게 만든다. 물을 틀어 손을 헹구려 했으나 옷소매가 젖자 "어?" 소리를 내며 인상을 찌푸리지만 이내 다시 물에 손을 넣고 비눗물을 씻어낸다. 손을 다 씻은 후 거울을 보며 활짝 웃으며 "깨끗해졌어!"라고 만족스러운 표정으로 이야기한다. 교사가 수건을 건네자 스스로 받아 손을 닦으려 시도한다.놀이활동ㅇㅇ가 물감으로 손가락 그림 그리기에 참여한다. 새로운 물감을 보자마자 호기심 가득한 눈으로 손가락을 넣어 만져본다. 빨간색 물감을 손가락에 묻혀 종이에 길게 선을 그어보고, 이내 파란색 물감을 섞어보며 색의 변화를 탐색한다. 마음에 드는 색이 나오자 "우와!" 하고 감탄사를 내뱉으며 활짝 웃는다. 그림을 완성한 후 교사에게 자신의 작품을 보여주며 자랑스러워한다.일상생활점심시간, ㅇㅇ가 식판을 받아 자리에 앉아 숟가락으로 밥을 떠 입에 넣는다. 좋아하는 반찬이 나오자 "우와!" 하고 소리치며 팔짝팔짝 뛰는 모습을 보인다. 싫어하는 채소가 나오자 고개를 절레절레 흔들며 "이거 싫어!"라고 단호하게 말하며 식판을 밀어낸다. 교사가 "조금만 먹어볼까?"라고 권유하자 잠시 망설이다가 작은 한 조각을 입에 넣어보려 노력하는 모습을 보인다. 식사 후에는 "더 주세요"라고 말하며 빈 그릇을 교사에게 내민다.놀이활동ㅇㅇ가 친구와 공 주고받기 놀이를 한다. 친구가 던진 공을 정확히 잡지는 못했지만, 공이 굴러오자 몸을 날려 잡으려 시도한다. 공이 멀리 굴러가자 잠시 시무룩한 표정을 지었지만, 이내 다시 공을 향해 달려간다. 교사가 "다시 해볼까?" 하고 공을 건네자, ㅇㅇ는 활짝 웃으며 힘껏 공을 던진다. 친구와 눈을 맞추며 까르르 웃는 등 즐겁게 상호작용하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇ자, ㅇㅇ는 더 크게 웃으며 온몸을 힘껏 움직여 점프한다. 착지할 때 휘청이기도 하지만, 다시 중심을 잡고 이내 만족스러운 표정으로 교사를 바라본다. 친구들이 점프하는 모습을 보며 "나도!" 하고 외치며 더욱 신나게 뛰는 모습을 보인다.1학기 총평ㅇㅇ는 기쁨과 슬픔 등 자신의 감정을 솔직하게 표현한다. 새로운 것에 대한 호기심이 많아 놀잇감을 탐색할 때 적극적인 모습을 보인다. 원하는 것이 뚜렷해 마음에 드는 놀잇감은 끈기 있게 가지고 놀지만, 뜻대로 되지 않으면 울음으로 감정을 표출하기도 한다. 또래나 어른에게 먼저 다가가 함께 놀이를 즐기거나 관심을 표현하며 사회성이 돋보인다. 이러한 ㅇㅇ에게는 긍정적인 상호작용 경험을 제공하고, 감정을 적절하게 표현하는 다양한 방법을 지원해 주겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활낮잠 시간에 ㅇㅇ는 조용히 자신의 이불을 찾아 깔고 눕는다. 애착 인형을 끌어안고 눈을 감고 누워있지만, 다른 친구들이 웅성거리는 소리에 잠시 눈을 뜨고 주위를 살핀다. 이내 다시 눈을 감고 뒤척이며 잠을 청한다. 잠에서 깨어났을 때도 크게 소리 내지 않고 조용히 일어나 앉아 이불을 가지런히 정리하려 한다. 친구들이 먼저 일어나는 것을 가만히 지켜본 후, 마지막으로 조용히 자리를 정리하고 일어나는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ가 퍼즐 4-6조각 맞추기 놀이에 몰두한다. 퍼즐 조각들을 하나하나 신중하게 들여다보며 그림을 맞춰본다. 잘 맞지 않는 조각은 소리 내지 않고 조용히 내려놓고 다른 조각을 집어 든다. 몇 번의 시도 끝에 조각이 딱 맞춰지자 입가에 미소가 번진다. 모든 조각을 맞춘 후 완성된 퍼즐을 한참 동안 물끄러미 바라보며 만족감을 느낀다.일상생활외출 준비 시간, ㅇㅇ는 자신의 옷을 들고 한참 동안 바라본다. 옷의 앞뒤를 여러 번 확인하고 조심스럽게 팔을 넣어 입으려 시도한다. 단추가 있는 겉옷을 집어 들고는 단추 구멍에 맞추어 넣으려고 여러 번 손가락으로 ㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활간식 시간, ㅇㅇ는 자리에 앉아 조용히 간식 접시를 기다린다. 빵이 나오자 접시를 받아 들고 바로 먹기보다 잠시 빵을 만져보고 냄새를 맡아본다. 작은 조각을 떼어 입에 넣고 천천히 씹는다. 주위에 친구들이 떠들거나 다른 간식을 더 달라고 이야기해도 ㅇㅇ는 크게 반응하지 않고 자신의 간식에만 집중하는 모습을 보인다. 간식을 다 먹은 후에도 "더 주세요"라고 말하기보다 빈 접시를 교사에게 조용히 내민다.놀이활동ㅇㅇ가 모래 놀이 공간에서 조심스럽게 모래를 탐색한다. 다른 친구들이 모래를 만지고 있는 모습을 한동안 지켜본 후, 맨손으로 모래를 만져본다. 삽으로 모래를 퍼서 컵에 담아보고, 컵을 뒤집어 모래성이 만들어지자 조용히 미소 짓는다. 친구가 다가와 모래를 뿌리자 잠시 움찔했지만, 이내 아무렇지 않은 듯 다시 모래를 만지며 놀이에 몰두한다.1학기 총평ㅇㅇ는 감정을 겉으로 드러내기보다 조용히 미소 짓거나 고개를 숙이는 등 차분하게 표현한다. 새로운 놀잇감은 바로 만지기보다 눈으로 먼저 살피고, 또래 활동을 한참 지켜본 후 신중하게 다가간다. 퍼즐 조각이 잘 맞지 않아도 소리 내지 않고 다른 조각을 찾는 등 끈기 있는 모습을 보인다. 혼자 조용히 놀이에 몰두하거나 교사의 질문에 고개를 끄덕이며 짧게 대답한다. 이러한 ㅇㅇ에게는 안정적인 환경에서 소그룹 놀이를 제공하고, 긍정적인 상호작용 기회를 충분히 주겠다. 감정을 언어나 몸짓으로 표현하도록 격려하며, 섬세하게 내면을 읽어주고 지지적인 관계를 형성하여 사회성 발달을 돕겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ가 복도에서 전력 질주하며 "내가 제일 빨라!" 하고 큰 소리로 외친다. 교실 문을 지나쳐 운동장으로 향하려 하자 교사가 "천천히 걸어야 해요"라고 이야기한다. ㅇㅇ는 잠시 멈칫하지만, 이내 다시 발을 동동 구르며 뛰어가려는 모습을 보인다. 높은 곳에 있는 장난감ㅇ는 아랑곳하지 않고 자동차를 바닥에 내리치며 "부릉부릉!" 소리를 낸다. 교사가 다가가 "친구가 속상해"라고 이야기하자, ㅇㅇ는 고개를 홱 돌리며 "싫어!"라고 강하게 거부 의사를 표현한다. 그럼에도 불구하고 친구의 손을 잡고 "미안해"라고 말하며 화해를 시도하는 모습을 보이기도 한다.놀이활동ㅇㅇ가 물감으로 손가락 그림 그리기에 참여한다. 물감을 보자마자 신나서 여러 색깔을 손가락에 듬뿍 묻힌다. 종이에 대고 힘껏 문지르거나 손바닥 전체로 찍어내며 격렬하게 표현한다. 친구가 옆에서 조용히 그리고 있자, ㅇㅇ는 친구의 종이에도 자신의 손을 대어 물감을 묻히려고 시도한다. 완성된 그림을 보며 "내가 그린 거야!" 하고 크게 외치며 자랑스러워한다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활자유 선택 활동 시간, ㅇㅇ가 원하는 블록을 찾지 못하자 "으아앙!" 하고 크게 소리 지르며 바닥에 앉아 발을 구른다. 얼굴이 새빨개지도록 울음을 터뜨리며 블록 상자를 발로 밀어내는 등 격렬하게 감정을 표현한다. 교사가 다가가 등을 토닥이며 "무슨 일이야?" 하고 묻자, ㅇㅇ는 손가락으로 특정 블록을 가리키며 "저거! 저거!"라고 강하게 요구한다.놀이활동ㅇㅇ가 자동차 장난감을 가지고 놀고 있다. 친구가 옆으로 다가와 자동차를 만지려고 하자, ㅇㅇ는 즉시 자동차를 꽉 붙잡으며 "내 거야!" 하고 큰 소리로 외친다. 친구가 손을 떼지 않자 자동차를 빼앗기지 않으려고 몸으로 막아서는 모습을 보인다. 교사가 다가가자 자동차를 더욱 강하게 움켜쥐며 자신의 장난감임을 분명히 표현하고, 친구에게는 눈길도 주지 않고 놀이에 몰두한다.1학기 총평ㅇㅇ는 기분 좋으면 크게 소리 내어 웃거나 몸을 흔들고, 화가 나면 발을 구르거나 물건을 던지는 등 감정을 격렬하게 표현한다. 놀잇감이 무너지자 "으아악!" 소리를 지르며 블록을 쓸어버리고, 친구의 공을 낚아채 독점하는 등 주도적인 모습을 보인다. 높은 철봉에 매달리려 팔짝 뛰고 떠서 입에 넣는다. 좋아하는 반찬이 나오자 조용히 미소 지으며 고개를 끄덕인다. 먹기 싫은 음식이 나와도 크게 거부하지 않고, 숟가락으로 살짝 건드려보거나 작게 한숨을 쉬며 고민하는 모습을 보인다. 친구가 국물을 흘리자 휴지를 가져와 친구의 식판 주변을 조용히 닦아주는 등 주변을 살피고 배려하는 모습을 보인다. 식사를 마친 후에는 사용한 식기를 가지런히 정리한다.놀이활동ㅇㅇ가 그림책 코너에서 책들을 조용히 살펴보고 있다. 마음에 드는 그림책 한 권을 골라 교사에게 다가가 책 표지를 가리킨다. 교사가 "이 책 읽어줄까?" 묻자, ㅇㅇ는 고개를 작게 끄덕이며 교사 옆에 조용히 앉는다. 그림책을 읽어주는 동안 그림 속 등장인물들을 손가락으로 짚어가며 호기심 어린 눈빛으로 이야기에 몰입하는 모습을 보인다. 이야기가 끝나자 그림책을 다시 한번 천천히 살펴본다.일상생활손 씻기 시간, ㅇㅇ가 세면대 앞에 서서 비누를 들고 손에 물을 묻힌다. 비누 거품을 충분히 낸 후 손가락 사이사이를 꼼꼼하게 문지르며 씻는 모습을 보인다. 거울을 통해 자신의 얼굴을 비춰보며 조용히 미소 짓는다. 물을 틀어 손을 헹굴 때도 물이 튀지 않도록 조심스럽게 행동한다. 교사가 수건을 건네자 "고마워요"라고 작은 목소리로 말하며 수건으로 손의 물기를 깨끗하게 닦아낸다.놀이활동ㅇㅇ가 퍼즐 4-6조각 맞추기 놀이에 집중한다. 퍼즐 조각들을 테이블에 펼쳐 놓고 그림을 유심히 살핀다. 이리저리 돌려보며 맞는 그림을 찾아 조심스럽게 맞춰본다. 잘 맞지 않아도 조급해하지 않고 다른 조각을 집어 들며 신중하게 시도한다. 모든 조각을 맞춰 그림이 완성되자 교사를 바라보며 고개를 끄덕이고, 만족스러운 듯이 완성된 퍼즐을 한참 동안 바라본다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활외투를 입는 시간, ㅇㅇ가 자신의 외투를 들고 단추를 하나하나 살펴보며 조심스럽게 끼우려고 시도한다. 단추 구멍에 잘 맞지 않아 어려움을 겪자, 인상을 찌푸리며는다.

교육학| 2025.06.29| 11페이지| 2,500원| 조회(69)

어린이집 관찰일지, 영아 관찰일지, 만2세 관찰일지, 1학기 관찰일지

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만2세 1학기 관찰일지

영아관찰종합평가만 2세1학기 분 : 3월 ~ 8월5명 분량만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활식사 시간, ㅇㅇ는 숟가락으로 밥을 뜨려 여러 번 시도하지만 잘 되지 않자 "아니야!"라고 말하며 숟가락을 내려놓는다. 교사가 "천천히 해볼까?" 하고 격려하자, 다시 숟가락을 잡고 집중하여 스스로 밥을 떠먹는 데 성공하며 환하게 웃는다.놀이활동ㅇㅇ는 레고 블록 놀이 영역에서 다양한 블록을 탐색하며 신중하게 블록을 쌓아 올린다. 원하는 모양이 잘 만들어지지 않자 "아니야!"라고 소리치며 쌓았던 블록을 다시 모두 쏟아내고 처음부터 다시 시작하는 모습을 보인다. 교사가 옆에서 "선생님하고 같이 해볼까?"라고 제안하자 고개를 젓고 스스로 블록의 크기와 모양을 살펴보며 끈기 있게 재도전을 시도하는 모습에서 높은 집중력과 문제 해결 의지가 돋보인다.일상생활기저귀 갈이 시간, ㅇㅇ는 새로운 기저귀를 보고 "깨끗한 거"라고 말한다. 교사가 기저귀를 갈아주는 동안 ㅇㅇ가 몸을 뒤척이자, 교사가 "조금만 기다려 줄 수 있을까?"라고 말하고 ㅇㅇ는 교사의 눈을 바라보며 고개를 끄덕이며 기다리는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 자유 선택 활동 시간에 다양한 그림책들 사이에서 고민하는 모습을 보인다. 이내 한 권을 선택하여 자리로 가져와 내용을 유심히 살피고, 교사가 이름을 부르자 살짝 뒤를 돌아보지만 다시 책에 시선을 고정한다. ㅇㅇ는 교사에게 그림책을 내밀며 읽어달라고 요청하기도 하고, 그림책 속 그림을 손가락으로 짚어가며 깊이 몰입하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활낮잠 시간, ㅇㅇ는 잠자리에 누웠지만 잠이 오지 않는지 뒤척인다. 교사가 옆에 앉아 등을 토닥이며 자장가를 불러주자, ㅇㅇ는 교사의 팔을 잡고 눈을 감으려 노력한다. 잠이 들기 전, 교사를 보며 "선생님" 하고 작게 부르는 모습을 보인다.놀이활동 해결하려는 끈기를 보인다. 또래와 놀이할 때도 ㅇㅇ만의 방식을 고수하며, 장난감의 작동 원리에 깊은 호기심을 갖고 탐색하는 모습이 돋보인다. 새로운 활동 앞에서는 신중하게 관찰한 후 선택하고, 한번 시작한 놀이는 오랫동안 집중한다.이런 ㅇㅇ의 강점인 문제 해결 능력과 탐구심을 지지하며, 다양한 놀이 방법을 스스로 발견하도록 충분한 기회를 주겠다. 또한, 또래와 함께하며 서로의 생각을 존중하고 조율하는 경험을 통해 사회성 발달을 돕겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활세면대에서 비누 거품을 만들던 ㅇㅇ는 수도꼭지를 직접 돌려 물의 양을 조절하려 한다. 물줄기가 약해지자 고개를 갸우뚱하며 "왜 안 나와?"라고 묻는다. 교사가 수도꼭지 레버의 방향을 손가락으로 가리키자, ㅇㅇ는 유심히 바라본 후 직접 레버를 조작해 물줄기를 세게 만드는 데 성공한다. 물이 시원하게 나오자 양손으로 물을 받아 얼굴에 뿌리며 즐거워하는 모습이다.놀이활동ㅇㅇ는 자유 선택 활동 시간에 책꽂이에 꽂힌 여러 그림책들 사이에서 한참을 서서 고민한다. 그림책 표지를 하나하나 살피다가 토끼 그림이 있는 책을 골라 자리로 가져온다. 책장을 한 장씩 넘겨가며 그림을 유심히 살피고, 교사가 이름을 부르자 살짝 뒤를 돌아보지만 이내 다시 책 속 그림에 시선을 고정한다. 교사에게 책을 내밀며 읽어달라고 요청하고, 그림책 속 그림을 손가락으로 짚어가며 깊이 몰입하는 모습을 보인다.일상생활낮잠 후 옷을 입는 시간, ㅇㅇ는 자신의 양말을 혼자서 신으려 발가락을 꼼지락거린다. 양말이 잘 들어가지 않자 잠시 찡그리지만, 이내 포기하지 않고 발을 이리저리 움직이며 양말을 잡아당긴다. 교사가 "어디까지 신었을까?" 하고 묻자, ㅇㅇ는 발목까지 올라온 양말을 가리키며 "여기!"라고 답한다. 결국 양말을 끝까지 신는 데 성공하며 "다 신었어!"라고 크게 자랑한다.놀이활동ㅇㅇ는 물감 놀이 시간에 파란색 물감과 노란색 물감을 번갈아 본다. 냥 지나치지 않고 멈춰 서서 크레파스를 유심히 관찰한다. 교사가 "무엇을 보고 있니?" 하고 묻자, ㅇㅇ는 크레파스를 손가락으로 가리키며 "이게 뭐야?"라고 질문한다. 교사가 "크레파스야. 그림 그리는 데 쓰는 거야" 하고 설명해주자, ㅇㅇ는 크레파스를 조심스럽게 집어 들어 만져보며 탐색하는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 레고 블록 놀이 영역에서 다양한 블록을 탐색한다. 길고 납작한 블록과 짧고 두꺼운 블록을 번갈아 들어보며 신중하게 쌓아 올리다, 자신이 생각한 대로 블록이 쌓이지 않자 "아니야!"라고 크게 소리친다. 이내 쌓았던 블록을 바닥에 모두 쏟아내고, 다시 처음부터 블록을 하나씩 집어 들며 쌓기를 시도한다. 교사가 옆에서 "선생님하고 같이 해볼까?"라고 제안하자 고개를 저으며 끈기 있게 재도전을 이어가는 모습을 보인다.1학기 총평ㅇㅇ는 친구가 다른 놀이를 제안해도 하던 놀이에 몰두하고, 장난감 자동차를 블록처럼 쌓는 등 자신만의 방식으로 놀이를 이어나가는 모습이 보인다. 새로운 장난감이 주어지면 소리나 불빛보다 바퀴나 틈새를 만져보며 작동 방식을 탐색하고, 물건을 줄 세우거나 색깔별로 분류하는 것을 즐긴다.선택한 놀이는 오랫동안 깊이 파고들며, 집중할 때는 주변 소음에도 아랑곳하지 않는다. 블록 탑이 무너지면 속상해하지만 곧 다시 쌓는 끈기를 보여준다. ㅇㅇ의 뛰어난 집중력과 탐구심을 충분히 지지하며, 자기만의 놀이를 존중하겠다. 또한, 친구들과의 상호작용 속에서 서로 다른 생각을 이해하고 조율하는 경험을 통해 사회성 발달을 돕겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활식사 시간, ㅇㅇ는 스스로 포크를 이용해 모든 반찬을 남김없이 먹는다. 다 먹은 그릇을 교사에게 건네며 "다 먹었어요! 제가 제일 빨리 먹었어요!"라고 큰 소리로 외친다. 교사가 "우와, 정말 잘 먹었구나!" 하고 칭찬해주자, ㅇㅇ는 활짝 웃으며 두 팔을 번쩍 들어 올려 자신의 성취감을 온몸으로 표현한다. 옆 말하며 재빨리 옷을 집어 든다. 팔을 소매에 끼우려 시도하지만 잘 들어가지 않자 잠시 낑낑거린다. 하지만 포기하지 않고 몸을 이리저리 움직이며 옷을 끝까지 입어낸다. 옷을 다 입자마자 거울 앞으로 달려가 자신의 모습을 비춰본다. 거울 속 자신을 보며 "멋있어!" 하고 말하고는 교사를 보며 엄지손가락을 치켜세우는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 실외 활동 시간에 친구들과 함께 공을 발로 차는 놀이를 한다. 빨간색 공을 향해 달려가 힘껏 발로 차고, 공이 멀리 굴러가자 "내가 찼다!"라고 외치며 뿌듯해한다. 친구가 찬 공이 자신의 옆을 지나가자, 곧바로 공을 쫓아가 잡아챈 후 다시 발로 차며 "이건 내 공이야!"라고 말한다. 친구들과 함께 공을 주고받기보다 혼자서 공을 차며 놀이에 몰입하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활자유 선택 활동 시간, ㅇㅇ는 친구가 자동차 장난감을 가지고 노는 것을 발견한다. ㅇㅇ는 친구에게 다가가 "나도 그거 갖고 싶어!"라고 단호하게 말하며 친구의 손에 있는 자동차를 잡으려 한다. 친구가 자동차를 놓지 않자, ㅇㅇ는 "내 거야! 내가 먼저 할래!"라고 목소리를 높인다. 교사가 중재를 위해 다가가자, ㅇㅇ는 친구를 빤히 쳐다보며 자신의 요구를 관철시키려는 모습을 분명히 드러낸다.놀이활동ㅇㅇ는 미술 영역에서 펜을 들고 종이 위에 동그라미를 그리기 시작한다. 펜을 쥔 손에 힘을 주어 커다란 동그라미를 그린 후, "선생님, 제가 그린 거예요!"라고 말하며 교사에게 종이를 들어 보인다. 교사가 "멋진 동그라미네!"라고 칭찬하자, 펜을 다시 쥐고 더 큰 동그라미를 그리려고 시도한다. 세밀한 활동에는 집중하는 시간이 짧지만, 자신의 결과물을 적극적으로 보여주며 성취감을 표현하는 모습을 보인다.1학기 총평ㅇㅇ는 또래와 달리기할 때 "내가 일등 할 거야!" 하고 말하며 빠르게 달리고, 친구가 블록 탑을 쌓으면 옆에서 더 높이 쌓으려고 노력하며 경쟁하는 아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활간식 시간, ㅇㅇ는 좋아하는 과일이 나오자 "와! 딸기!"라고 소리치며 자리에서 발을 동동 구른다. 교사가 "맛있게 먹어볼까?" 하고 말하자, ㅇㅇ는 교사를 향해 환하게 웃으며 고개를 크게 끄덕인다. 딸기를 한 입 베어 물고는 "음~ 맛있다!"라고 감탄사를 내뱉으며 행복한 표정을 짓는다. 옆 친구에게 "너도 먹어봐!" 하며 딸기를 내밀려 하는 등 즐거운 감정을 공유하려는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 음악이 나오자마자 교사에게 달려와 손을 잡고 몸을 흔들며 함께 춤을 춘다. 음악에 맞춰 제자리에서 발을 동동 구르기도 하고, 팔을 크게 휘두르며 기분 좋은 표정으로 리듬을 탄다. 교사가 다른 친구를 보며 춤을 추자, ㅇㅇ는 교사의 옷자락을 살짝 잡아끌어 자신의 춤을 봐달라는 듯 눈을 맞추며 활짝 웃는 모습을 보인다.일상생활낮잠 시간, ㅇㅇ는 이불 위에 누워 뒤척이다가 교사를 발견하고는 활짝 웃는다. 교사가 ㅇㅇ 옆에 앉아 등을 토닥여주자, ㅇㅇ는 교사의 팔을 베고 몸을 밀착시킨다. 교사가 자장가를 불러주자 눈을 감고 편안한 표정으로 귀 기울인다. 다른 친구들이 잠들 때까지도 교사에게서 눈을 떼지 않고 바라보며, 교사의 존재 자체에 안정감을 느끼는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 역할 놀이 영역에서 인형을 안고 교사에게 다가온다. 인형에게 "맘마 먹자"라고 말하며 숟가락을 인형 입에 가져다 대고, 교사에게 "선생님, 아기가 배고프대요!"라고 말한다. 교사가 "아기가 정말 귀엽네"라고 말해주자, ㅇㅇ는 인형을 품에 꼭 안고 뿌듯한 표정을 짓는다. 인형을 돌보는 과정에서 교사와 계속 눈을 맞추며 상호작용하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활자유 선택 활동 시간, ㅇㅇ는 친구들이 웃고 있는 인형 영역으로 달려간다. 혼자서 인형을 가지고 놀기보다 친구 옆에 앉아 친구가 하는 역할놀이에 자연스럽게 보인다.

교육학| 2025.06.17| 11페이지| 2,500원| 조회(101)

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만2세 관찰일지(5명 분량)

영아관찰종합평가만 1세1학기 분 : 3월 ~ 8월5명 분량만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활손 씻기 활동 중, ㅇㅇ가 세면대 앞에 서서 수도꼭지를 한참 동안 유심히 관찰한다. 물이 나오는 방식에 흥미를 느끼는 듯, 손을 댔다 떼었다 반복하며 물줄기의 세기와 온도를 확인한다. 비누 거품을 내는 다른 친구들을 잠시 보다가, 이내 다시 자신의 손에 물을 받으며 물의 흐름에 집중한다. 교사가 "시원한 물이네?"라고 말하자, ㅇㅇ는 고개를 끄덕이며 물에 잠긴 손을 가만히 들여다본다.놀이활동ㅇㅇ가 레고 블록 통 앞에서 한참을 앉아 블록들을 유심히 살펴본다. 이리저리 블록들을 뒤집어보고 서로 맞춰보며 다양한 연결 방식을 탐색한다. 몇 번의 시도 끝에 긴 기둥 형태의 구조물을 완성하고, 만족한 듯 작은 미소를 띠며 한동안 바라본다. 주변에서 친구들이 시끄럽게 떠들어도 아랑곳하지 않고 자신의 블록에만 깊이 몰두하는 모습을 보인다.일상생활낮잠 시간에 ㅇㅇ가 친구들이 모두 잠든 후에도 눈을 감지 않고 조용히 누워있다 이불을 꼭 잡고 옆에 놓인 애착 인형을 말없이 쓰다듬는다. 교사가 다가가 "ㅇㅇ야, 졸리면 눈을 감아볼까?"라고 조용히 이야기하자, ㅇㅇ는 살짝 눈을 깜빡이더니 깊은 한숨을 쉬며 베개에 얼굴을 묻는다. 이내 몸을 옆으로 돌려 무릎을 살짝 구부리고 잠이 든다. 잠들기 전까지 주변을 살피기보다 자신의 잠자리에 집중하는 모습이다.놀이활동ㅇㅇ가 퍼즐 상자를 탐색하며 퍼즐 조각 하나하나를 신중하게 살펴본다. 그림을 맞추기보다 조각의 홈과 돌출된 부분을 자세히 관찰하며 맞는 자리를 찾으려 한다. 몇 차례 조각을 이리저리 돌려본 후 정확한 위치에 끼워 넣는 데 성공하고, 퍼즐이 완성되자 고개를 끄덕이며 조용한 성취감을 표현한다. 옆에서 교사가 말을 걸어도 퍼즐에서 시선을 떼지 않고 집중하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 비 그림에서 날개의 무늬를 손으로 여러 번 만져보고, 색깔을 자세히 살펴보는 등 깊은 탐색을 보인다. 주변의 다른 아이들이 움직여도 자신의 책에만 집중하며 조용히 놀이하는 시간을 즐긴다.1학기 총평ㅇㅇ는 조용한 탐색을 즐기며 자신만의 세계에 몰두하곤 한다. 또래가 다가와도 자신의 활동에 몰입하며, 놀잇감의 바퀴를 굴려보거나 흔들어 소리를 탐색하는 등 주변 사물에 대한 깊은 호기심을 보인다. 새로운 놀잇감을 접하면 바로 만져보기보다 잠시 지켜본 후 신중하게 다가가 탐색을 시작한다. 혼자서 퍼즐 맞추기를 할 때 다양한 조각을 하나씩 맞춰보며 완성했을 때 작은 미소를 보이기도 한다. 소근육을 활용하여 스푼과 포크를 바르게 잡고 스스로 식사하며, 배변 후 스스로 물을 내리는 등 일상생활 기술도 점차 능숙해지고 있다. 원하는 대로 되지 않을 때는 입술을 삐죽이거나 눈썹을 찡그리는 등 조용히 자신의 감정을 드러내기도 한다. 앞으로 ㅇㅇ가 다양한 재료를 탐색하며 자신의 탐구심을 확장하고, 또래와 자연스럽게 교류하며 긍정적인 상호작용을 경험하도록 돕겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활간식 시간, ㅇㅇ가 새로운 모양의 과일을 보더니 눈을 반짝이며 손으로 가리킨다. "이게 뭐야?"라고 말하며 교사를 올려다본다. 교사가 "맛있는 자두야"라고 알려주자, ㅇㅇ는 조심스럽게 과일을 집어 냄새를 맡아본다. 한입 베어 물고는 "음~ 맛있다!" 하며 밝은 표정을 짓는다. 친구들이 다른 간식에 관심을 보이는 동안에도 ㅇㅇ는 계속해서 자두를 탐색하며 즐거워하는 모습이다.놀이활동ㅇㅇ가 놀이터의 새로운 미끄럼틀을 발견하고 눈을 반짝이며 다가간다. 계단을 성큼성큼 올라가 미끄럼틀 시작점에 서서 망설임 없이 몸을 내려놓는다. "슈웅!" 소리를 내며 미끄럼틀을 타고 내려온 후, 스스로 "와!" 하고 탄성을 지르며 만족감을 표현한다. 다시 계단으로 달려가 반복해서 미끄럼틀을 타며 새로운 도전에 대한 즐거움을 만끽하는 려보낸다. 다른 친구들이 물총 놀이를 할 때도 아랑곳하지 않고 깔때기를 이용한 물의 흐름 탐색에 깊이 몰두하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활오전 자유 놀이 시간, 교실에 새로 들여온 촉감 블록을 본 ㅇㅇ가 호기심 가득한 표정으로 다가간다. 울퉁불퉁한 블록을 손으로 만져보고, 흔들어 소리를 들어본다. 블록의 다양한 색깔과 모양을 꼼꼼히 살피더니, "이게 뭐야?" 하고 교사에게 질문한다. 교사가 "만져보면 느낌이 다른 블록이야"라고 설명하자, ㅇㅇ는 블록 하나를 골라 양손으로 탐색하며 집중하는 모습이다.놀이활동ㅇㅇ가 레고 블록들을 쌓아 올리며 높은 탑 만들기에 도전한다. 블록이 자꾸 무너져도 "어?" 하고 잠시 쳐다볼 뿐, 이내 다시 블록을 집어 들고 다른 방식으로 쌓기를 시도한다. 여러 번의 시도 끝에 자신의 키만큼 높은 탑을 완성하자, 두 손을 번쩍 들며 환하게 웃는다. 주변의 다른 놀잇감에는 관심을 보이지 않고 오로지 레고 블록에만 집중하는 모습을 보인다.1학기 총평ㅇㅇ는 새로운 놀잇감에 눈을 반짝이며 다가가 탐색하고, 처음 해보는 활동에도 호기심 가득한 표정으로 시도하는 모습을 보인다. 어려운 블록 쌓기나 퍼즐 맞추기를 끈기 있게 해내며 성취감을 표현하고, 뜻대로 되지 않아도 좌절하지 않고 다시 방법을 찾아 도전한다. 혼자 놀이하며 탐색하는 것을 즐기지만, 새로운 상황에서는 도움을 요청하거나 궁금한 것을 묻기도 한다. 흙, 나뭇잎 등 자연물을 오감으로 탐색하며 즐거워하고, 새로운 미끄럼틀을 발견하면 주저 없이 올라가 보려 하는 등 과감한 모습을 보인다. ㅇㅇ의 강한 호기심과 도전 정신을 지지하며, 안전한 범위에서 다양한 경험을 제공하겠다. 다른 친구들과 협력하는 놀이를 통해 타인의 감정을 이해하고 공감하는 기회를 마련하겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활간식 시간에 ㅇ며 차분하게 색칠하는 모습을 보인다.일상생활오전 자유 선택 활동 시간에 ㅇㅇ가 친구들이 모여 있는 자동차 코너 주변을 서성인다. 친구들이 자동차를 가지고 노는 모습을 한참 동안 조용히 지켜본다. ㅇㅇ는 친구들의 활동에 직접 참여하기보다, 멀리서 관찰하며 자동차의 움직임에 집중하는 모습이다. 그러다 친구 중 한 명인 'ㅁㅁ'가 옆으로 다가오자, ㅇㅇ는 조용히 "ㅁㅁ야"라고 이름을 부르며 자동차를 쳐다본다. ㅁㅁ는 ㅇㅇ에게 자동차를 건네주고, ㅇㅇ는 이를 받아들고 다시 조용히 자동차를 탐색하기 시작한다.놀이활동바깥 놀이 시간, ㅇㅇ가 다른 친구들이 뛰어노는 곳보다 한적한 나무 아래로 향한다. 떨어진 나뭇잎 하나를 조심스럽게 집어 들어 손가락으로 잎맥을 따라 만져본다. 나뭇잎의 색깔과 모양을 유심히 관찰하며 한참을 들여다본다. 그러다 주변에 떨어진 다른 나뭇잎들을 하나씩 주워 모으는 데 집중하며, 자신만의 방식으로 자연물을 탐색하는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활미술 영역에서 교사가 새로운 종류의 크레파스를 꺼내 놓자, ㅇㅇ가 흥미로운 표정으로 다가간다. 평소 쓰던 크레파스와는 다른 색깔과 질감의 크레파스를 손으로 만져보고, 코에 대고 냄새를 맡아본다. 특히 반짝이는 은색 크레파스를 유심히 관찰하더니, "이게 뭐야?"라고 나지막이 질문한다. 교사가 "반짝이 크레파스야"라고 알려주자, ㅇㅇ는 그림을 그리기보다 크레파스 자체의 색깔과 질감을 탐색하며 시간을 보내는 모습이다.놀이활동자유 놀이 시간에 ㅇㅇ가 친구들이 많이 모여 있는 블록 영역 대신, 교실 한편의 역할 놀이 영역으로 발걸음을 옮긴다. 바구니에 담긴 천 조각들을 꺼내어 하나씩 펼쳐본다. 부드러운 천의 촉감을 느끼며 조용히 천을 만지작거린다. 그러더니 가장 마음에 드는 분홍색 천을 골라 무릎에 덮고 앉아 한참 동안 천을 어루만지며 평온하게 혼자 놀이에 몰두하는 모습을 보인다.1학기 총평ㅇㅇ는 아름다운 색깔의 블 감각과 독창적인 표현 욕구를 지지하고 충분히 몰두할 조용한 환경을 제공하겠다. 다양한 예술 활동으로 자신을 표현할 기회를 주고, 타인과의 관계에서도 편안함을 느낄 수 있도록 지지하고 격려하겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활간식으로 나온 채소를 본 ㅇㅇ가 얼굴을 찡그리며 "싫어!"라고 소리친다. 교사가 "조금만 먹어볼까?" 하고 권유하자, ㅇㅇ는 고개를 있는 힘껏 흔들며 간식 접시를 밀어낸다. 친구들이 채소를 먹는 모습을 힐끗 보더니, 다시 한번 "싫어, 안 먹어!"라고 단호하게 말하며 입을 꾹 다문다. 자신의 감정을 분명하게 표현하며 거부하는 모습이다.놀이활동ㅇㅇ가 인형을 품에 꼭 안고 "우리 아가, 맘마 먹을까?" 하고 다정하게 말을 건다. 인형에게 젖병을 가져다 대며 '쪽쪽' 소리를 내고, 인형의 머리를 쓰다듬으며 "사랑해"라고 속삭인다. 인형의 머리카락을 빗겨주며 "예쁘다"라고 표현하는 등, 인형을 돌보는 역할에 깊이 몰입하여 감정적인 교류를 활발히 하는 모습을 보인다.일상생활오후 실외활동을 마치고 교실로 돌아오는 길, ㅇㅇ가 앞서 걷던 친구 ㅁㅁ이를 발견하고 환하게 웃는다. ㅇㅇ는 ㅁㅁ이에게 성큼 다가가 "안녕!" 하고 먼저 손을 흔든다. ㅁㅁ이도 ㅇㅇ에게 손을 흔들며 "안녕" 하고 인사한다. ㅇㅇ는 ㅁㅁ이의 손을 잡고 나란히 걸으며 활발하게 상호작용한다. 복도에서 다른 친구들을 만날 때마다 "안녕" 하고 먼저 인사하며 손을 흔드는 모습이다.놀이활동자유 선택 시간에 ㅇㅇ가 친구들이 모여 있는 자동차 놀이 영역으로 다가간다. 친구 '△△'가 자동차를 밀고 가자, ㅇㅇ가 활짝 웃으며 "△△아!" 하고 친구의 이름을 부른다. 자동차를 사이에 두고 친구와 눈을 맞추며 꺄르르 웃고, 자신이 가진 자동차를 친구에게 내밀며 함께 놀자고 표현한다. 친구와의 상호작용에서 즐거움을 느끼는 모습을 보인다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ .

교육학| 2025.06.16| 11페이지| 2,500원| 조회(71)

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영아관찰종합평가만 1세1학기 분 : 3월 ~ 8월5명 분량만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ는 낮잠 시간, 자신의 이불을 찾아 조용히 눕는다. 친구들이 아직 잠들지 않아 소란스러운 상황에서도 눈을 감고 편안한 표정으로 잠을 청한다. 이불을 꼭 끌어안고 뒤척이다가 이내 깊은 잠에 빠져든다. 잠에서 깨어난 후에도 바로 일어나지 않고 잠시 눈을 감은 채 주변을 살피다가, 스스로 이불을 개려고 시도한다. 교사가 다가가자 작은 소리로 "일어났어"라고 말하며 해맑게 웃는다.놀이활동ㅇㅇ가 레고 블록 앞에 앉아 블록들을 유심히 살펴보고 있다. 여러 색깔의 블록 중 파란색 긴 블록 두 개를 집어 한참을 들여다본다. 이내 블록을 이리저리 돌려본 후 천천히 끼워본다. 블록이 잘 맞지 않자 인상을 찌푸리기보다 잠시 멈춰 서서 블록을 다시 살피고 다른 방향으로 끼워본다. 뚝심 있게 시도한 끝에 두 블록을 연결하는 데 성공하자 작은 미소를 짓고 다시 다른 블록을 탐색한다.일상생활ㅇㅇ는 외투를 벗는 시간에 스스로 단추를 풀려고 여러 번 시도한다. 단추 구멍에 손가락을 넣어보며 집중하고, 잘 되지 않자 잠시 멈춰 옷을 유심히 살핀다. 이내 다시 단추를 잡고 천천히 힘을 주어 풀어내려고 애쓴다. 결국 단추 하나를 풀어내자 작은 소리로 "성공!"이라고 중얼거리며 만족스러운 표정을 짓는다. 옷에 묻은 작은 얼룩을 발견하고는 손으로 만져보며 "더러워졌어"라고 말한다.놀이활동동요 '곰 세 마리'가 흘러나오자 ㅇㅇ가 가만히 앉아 노래를 듣는다. 다른 친구들이 신나게 율동하며 따라 부르는 모습을 말없이 지켜본다. 잠시 후 익숙한 멜로디에 맞춰 고개를 살짝 까닥이며 리듬을 타기 시작한다. 큰 소리로 따라 부르기보다 작은 목소리로 '아빠 곰은 뚱뚱해' 부분만 웅얼거리듯 부르며 조용히 동요를 즐기는 모습이다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일 그림을 꼼꼼하게 살핀다. 특히 똥 그림이 나오자 손가락으로 가리키며 한참을 응시한다. 다른 친구들이 옆을 지나가거나 장난감을 떨어뜨려도 아랑곳하지 않고 그림책에 몰두하고 있다.1학기 총평ㅇㅇ는 새로운 환경에서 조용히 주변을 살피고 탐색하는 시간을 가진다. 블록을 쌓으며 무너뜨리기를 반복하거나 그림책의 한 페이지를 오랫동안 들여다보며 호기심을 보인다. 친구들과 놀이할 때는 먼저 다가가기보다 친구의 행동을 관찰한 후 자연스럽게 놀이에 참여한다. 놀잇감을 양보하며 조화로운 모습을 보이며, 원하는 것이 있을 때 떼쓰기보다 조심스럽게 표현한다. 퍼즐이 잘 맞지 않을 때도 쉽게 포기하지 않고 다른 조각을 시도하거나 잠시 쉰 후 다시 맞춰보려 한다. 이는 ㅇㅇ의 뛰어난 집중력과 문제 해결 능력을 보여주는 부분이다. 앞으로도 ㅇㅇ가 흥미를 느끼는 활동에 깊이 몰입하며 탐구심을 확장할 수 있도록 다양한 경험을 제공하고, 스스로 선택하며 자율성을 키울 기회를 충분히 주겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ는 낮잠 시간, 자신의 이불을 찾아 조용히 눕는다. 친구들이 아직 잠들지 않아 소란스러운 상황에서도 눈을 감고 편안한 표정으로 잠을 청한다. 이불을 꼭 끌어안고 뒤척이다가 이내 깊은 잠에 빠져든다. 잠에서 깨어난 후에도 바로 일어나지 않고 잠시 눈을 감은 채 주변을 살피다가, 스스로 이불을 개려고 시도한다. 교사가 다가가자 작은 소리로 "일어났어"라고 말하며 해맑게 웃는다.놀이활동ㅇㅇ가 테이블에 앉아 점토를 탐색하고 있다. 빨간색 점토를 양손으로 조심스럽게 주무르며 부드러운 감촉을 느낀다. 점토를 길게 늘였다가 다시 뭉쳐 동그랗게 만들기를 반복한다. 옆 친구가 만든 점토 자동차를 보고 잠시 고개를 돌려 살핀 후, 자신의 점토로 바퀴 모양을 만들어보려 시도한다. 점토가 잘 붙지 않아도 짜증 내지 않고 손가락으로 꾹꾹 눌러가며 모양을 만들려고 집중한다.일상생활ㅇㅇ는 외투를 벗는 시간에 스스로" 하고 따라 말한다. 다른 페이지로 넘어가 꽃 그림이 나오자 다시 손가락으로 가리키며 "이게 뭐야?" 하고 호기심 가득한 눈빛으로 질문한다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활새로운 교구가 등장하자 ㅇㅇ는 바로 다가가지 않고 멀찍이 떨어져 앉아 한동안 교구를 유심히 관찰한다. 다른 친구들이 교구를 만지고 소리를 내는 것을 지켜보다가, 조심스럽게 다가가 손으로 교구를 쓰다듬어 본다. 이리저리 뒤집어보며 소리가 나는 부분을 찾아 손가락으로 두드려 본다. "이게 뭐야?"라고 작은 소리로 혼잣말을 하며 교구의 재질과 움직임에 대한 호기심을 보인다.놀이활동블록 쌓기 영역에서 ㅇㅇ가 친구 옆에 나란히 앉아 블록 놀이를 시작한다. 각자 다른 색깔의 블록을 가지고 와서 쌓지만, 서로의 블록이 무너지지 않도록 조심하며 공간을 배려한다. ㅇㅇ가 파란색 블록으로 탑을 쌓는 동안, 옆 친구가 만든 빨간색 기차를 흘끗 살펴보기도 한다. 친구가 블록이 부족해 보이자 자신의 앞에 있던 작은 블록 한 개를 친구 쪽으로 스르륵 밀어주며 조용히 배려하는 모습을 보인다.1학기 총평ㅇㅇ는 놀잇감이 원하는 대로 되지 않거나 친구에게 양보해야 할 때, 크게 울음을 터뜨리기보다 잠시 입술을 삐죽이거나 눈에 살짝 물기가 맺히는 정도로 아쉬움을 표현한다. 새로운 친구에게 먼저 다가가 미소를 짓거나, 손을 내밀어 만져보려는 시도를 하며 친화적인 모습을여러 종류의 놀잇감이 놓여 있을 때, 한 가지에 집중하기보다 다양한 놀잇감들을 번갈아 가며 탐색하고 여러 활동에 흥미를 보인다. 물감 놀이를 할 때 다양한 색을 섞어보거나 붓 대신 손가락으로 그림을 그려보는 등 새로운 방법을 시도한다. 간식을 선택할 때 여러 종류의 간식을 번갈아 보며 잠시 고민하거나, 어떤 놀이를 할지 스스로 결정하기 위해 몇 가지 놀잇감을 만져보고 생각하는 시간을 가질 수 있다. 이는 ㅇㅇ가 침착하게 상황을 분석하고 해결책을 모색하는 능력과 뛰어난 집중력을 안아주자 ㅇㅇ도 자신의 인형을 따라 안아주며 부드럽게 등을 토닥인다.놀이활동ㅇㅇ가 작은 구슬과 끈을 탐색하고 있다. 여러 색깔 구슬 중 노란색 구슬을 집어 들고 구멍을 유심히 살핀다. 끈을 구멍에 끼워보려 조심스럽게 시도하지만 잘 들어가지 않자, 구슬을 던지거나 짜증 내지 않고 끈을 다시 잡고 집중한다. 인내심을 가지고 여러 번 시도한 끝에 마침내 구슬 하나를 끈에 꿰자 입꼬리를 살짝 올리며 만족스러운 미소를 짓는다.일상생활ㅇㅇ는 새로운 촉감판을 보고 신기한 듯 눈을 크게 뜬다. 바로 손으로 만져보기보다 촉감판의 여러 부분을 눈으로 먼저 살핀다. 털이 보송보송한 부분을 손가락으로 조심스럽게 문질러보고, 오돌토돌한 부분을 엄지와 검지로 집어본다. 다른 친구들이 만지는 모습을 보면서도 자신의 속도에 맞춰 탐색을 이어간다. "부드러워"라고 작은 소리로 말하며 만족스러운 표정을 짓는다.놀이활동자유 선택 시간에 ㅇㅇ가 서가에서 '아기 돼지 삼형제' 그림책을 들고 교사에게 다가온다. 교사 앞에 그림책을 조용히 내려놓고 교사의 얼굴을 올려다본다. "읽어줘"라고 또렷하게 말하기보다, 그림책을 손가락으로 가리키며 눈을 반짝이는 모습으로 읽어달라는 의사를 표현한다. 교사가 그림책을 펼치자 ㅇㅇ는 교사 옆에 바싹 붙어 앉아 집중한다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ는 좋아하는 간식인 과일이 아닌 다른 간식이 나오자, 접시를 물끄러미 바라본다. 입을 살짝 삐죽이다가 고개를 살짝 돌려 교사를 쳐다본다. "이거 싫어"라고 작은 소리로 말하며 간식 접시를 밀어낸다. 억지로 먹이려 하지 않자 다시 간식을 쳐다보며 망설이는 듯 보인다. 결국 교사가 다른 간식을 주자 밝게 미소 지으며 "고마워"라고 말한다.놀이활동역할 놀이 영역에서 ㅇㅇ가 인형을 조심스럽게 안고 있다. 인형의 머리카락을 손가락으로 쓰다듬고, 작은 소리로 "자장자장" 노래를 흥얼거린다. 인형의 옷이 살짝 벗겨져 있자, 섬세한 손길로 인형 나 놀잇감을 고를 때 망설이다 신중히 선택한다. 원하는 대로 안 될 때 스스로 해결하려 하거나, 어른의 도움을 기다리며 조용히 바라본다. 좋아하는 그림책 읽을 때나 퍼즐 맞출 때 높은 집중력을 보이며 끝까지 완성하려 한다. ㅇㅇ가 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현하고 다양한 사람들과 상호작용하며 성장하도록 돕겠다.만2세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ는 자유 놀이 시간에 새로운 친구가 교실에 들어서자, 환하게 미소 지으며 친구에게 다가간다. 친구의 손을 잡고 자신이 가지고 놀던 자동차 앞으로 이끌며 "이거 같이 하자"라고 또박또박 말한다. 친구가 자동차를 잘 조작하지 못하자, ㅇㅇ는 옆에서 잠시 지켜보다가 직접 자동차의 바퀴를 굴려 보여주며 "이렇게 하는 거야"라고 알려준다. 친구와 눈을 맞추며 함께 웃는다.놀이활동ㅇㅇ가 축구공을 발견하고 흥미로운 표정으로 다가간다. 공을 발로 살짝 건드려본 후, 힘껏 발로 차 멀리 보내본다. 공이 생각보다 멀리 굴러가자 환하게 웃으며 공을 따라 달려간다. 다시 공을 멈춰 세우고 방향을 바꾼 후 친구에게 "야!" 하고 소리치며 공을 발로 차서 전달한다. 친구가 공을 받자 만족스러운 표정을 지으며 다시 공을 달라고 손짓한다.일상생활ㅇㅇ는 교실 한쪽에 놓인 낯선 상자를 발견하고 호기심 가득한 표정으로 다가간다. 상자 겉면을 손으로 두드려보고, 이리저리 기울여보며 안에 무엇이 들었는지 탐색한다. 상자 안에 있는 소리 나는 장난감을 발견하자, 상자를 뒤집어 내용물을 꺼내려 시도한다. 상자가 잘 열리지 않자 잠시 멈춰 서서 상자의 틈새를 손가락으로 더듬어보며 새로운 방법을 모색한다.놀이활동자유 놀이 시간에 ㅇㅇ가 자동차 놀이를 하는 친구들을 발견한다. 잠시 친구들의 놀이를 지켜보다가, 가장 가까이 있는 친구에게 다가가 친구의 이름을 "OO아!" 하고 또렷하게 부른다. 친구가 ㅇㅇ를 바라보자, 자신의 손에 들고 있던 자동차를 친구에게 내밀며 함께 놀자는답한다.

교육학| 2025.06.15| 11페이지| 2,500원| 조회(88)

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1학기 관찰일지(만1세)

영아관찰종합평가만 1세1학기 분 : 3월 ~ 8월5명 분량만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ는 숟가락을 쥐고 그릇을 두드리며 경쾌한 소리를 낸다. 이내 교사와 눈을 맞추며 환하게 미소 지어 기분 좋음을 표현한다. 좋아하는 반찬이 나오자 손가락으로 가리키며 "음음" 소리를 내고, 교사가 음식을 떠주자 입을 크게 벌려 받아먹는다. 식사가 끝난 후 교사가 "다 먹었네"라고 말하자 손뼉을 치며 기쁨을 드러낸다.놀이활동ㅇㅇ는 그림책을 한 장 한 장 넘기며 큰 그림들을 주의 깊게 살핀다. 특히 동물 그림이 나오자 손가락으로 그림 속 동물을 가리키며 "음메"와 같은 소리를 낸다. 그림 속 강아지 그림을 보며 부드럽게 쓰다듬는 시늉을 하고, 주변의 소리에도 아랑곳하지 않고 그림책에 집중하는 모습이다.일상생활ㅇㅇ가 기저귀가 젖어 불편한 듯 몸을 뒤척이며 작은 울음소리를 낸다. 교사가 다가가자 울음을 멈추고 교사의 눈을 바라보며 도움을 요청하는 듯한 표정을 짓는다. 기저귀 갈이 매트에 눕자 천장을 올려다보며 잠시 주변을 살핀다. 새 기저귀를 보더니 손으로 만져보며 호기심을 보이고, 기저귀 갈이가 끝나자 편안한 듯 다리를 움직인다.놀이활동거울 앞에 앉은 ㅇㅇ는 거울 속에 비친 자신의 모습을 한참 동안 들여다본다. 손을 뻗어 거울을 만져보기도 하고, 자신의 얼굴을 보며 작은 소리로 옹알이를 한다. 거울 속 자신의 모습과 눈을 맞추며 부드러운 미소를 짓고, 까꿍 놀이를 하듯 손으로 얼굴을 가렸다가 나타내기도 한다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ는 교사의 손을 잡고 복도를 천천히 걸어간다. 다른 반에서 들리는 소리에 귀를 기울이며 고개를 돌려 관심을 보인다. 앞에 놓인 문턱을 발견하자 잠시 걸음을 멈추고 발을 높이 들어 조심스럽게 넘어간다. 교사가 "잘했어"라고 칭찬하자 교사를 바라보며 환하게 미소 짓는다. 다. 다른 물건들을 급하게 꺼내기보다 하나씩 탐색하며 시간을 보낸다.1학기 총평ㅇㅇ는 기분 좋은 일이 있으면 환하게 웃거나 즐거운 소리를 내어 주변에 행복감을 전한다. 불편할 때는 울음으로 명확하게 표현해 자신의 감정을 솔직하게 드러낸다. 또래 친구나 어른들에게 호기심을 보이며 눈을 맞추거나 가까이 다가가려 하고, 함께 활동할 때 자연스럽게 어울리려 한다. 새로운 장난감이나 공간을 탐색하며 흥미를 보이며, 좋아하는 놀잇감으로 놀 때는 한동안 몰두하여 탐색한다. 놀잇감 선택 시 잠시 탐색 후 조용히 하나를 집는 등 차분한 모습을 보인다. 원하는 것이 이루어지지 않을 때 잠시 투정을 부리다가도 이내 다른 것에 관심을 돌린다. 앞으로 ㅇㅇ의 자율적인 탐색을 지지하며, 다양한 상호작용 기회를 제공해 더욱 풍부한 사회성을 기르도록 돕겠다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ가 좋아하는 바나나 조각을 보자 "음음" 소리를 크게 내며 손을 뻗는다. 교사가 바나나를 건네주자 재빨리 받아 입에 넣고 활짝 웃는다. 이내 바나나를 손으로 으깨며 촉감을 탐색하고, 바닥에 떨어진 바나나 조각을 다시 주워 입에 넣으려고 시도한다. 교사가 흘린 음식을 닦아주려고 하자 고개를 돌려 피한다.놀이활동ㅇㅇ는 다양한 크기의 뚜껑을 발견하고는 즉시 다가가 가장 큰 뚜껑을 집어든다. 뚜껑을 힘껏 잡아당겨 열고는 안을 들여다본다. 이내 다시 닫으려 시도하지만 잘 닫히지 않자 짧게 투정을 부린다. 교사가 뚜껑 닫는 시범을 보이자, ㅇㅇ는 다시 시도하여 뚜껑을 '탁' 소리 나게 닫고는 만족한 듯 활짝 웃는다.일상생활ㅇㅇ가 모자를 쓰려고 두 손으로 잡고 머리에 가져간다. 모자가 눈을 가리자 양손으로 모자를 위로 올리려 하지만 잘 되지 않자 "으앙" 소리를 내며 강하게 불만을 표현한다. 교사가 다가가 모자를 바로 씌워주자 이내 울음을 그치고 모자에 달린 장식을 손으로 만져보며 새로운 흥미를 보인다. 모자를 쓴 채 거울 속 시선을 옮긴다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ가 배변 후 "어어" 소리를 크게 내며 교사를 쳐다본다. 교사가 다가가 기저귀를 확인하자 몸을 뒤척이며 불편함을 강하게 표현한다. 기저귀 갈이 매트에 눕히자 다리를 들어 올려 협조하지만, 물티슈로 닦아줄 때 차갑다며 몸을 움츠리며 울음소리를 낸다. 기저귀 갈이가 끝나자마자 벌떡 일어나려고 몸을 뒤틀며 자유로워하려는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 교실에 놓인 공을 발견하자마자 달려가 공을 잡는다. 큰 공을 두 손으로 힘껏 밀어 굴리고, 공이 멀리 굴러가자 까르르 소리 내어 웃는다. 이내 다른 작은 공들을 집어들어 바닥에 던져보며 소리를 탐색한다. 교사가 공을 굴려주자, ㅇㅇ는 팔을 크게 휘두르며 공을 다시 굴려보낸다.1학기 총평ㅇㅇ는 또래 친구나 낯선 어른에게도 적극적으로 눈을 맞추고 미소를 보이며 손을 뻗어 만져보려 한다. 새로운 놀잇감이나 환경을 보면 즉시 다가가 만져보고 흔들어보는 등 적극적으로 탐색한다. 놀잇감 선택 시 눈에 들어오는 것을 즉시 선택하고 가지고 놀며, 원하는 것이 있으면 망설임 없이 손가락으로 가리키거나 소리를 내어 표현한다. 원하는 것이 즉시 이루어지지 않을 때 큰 소리로 울거나 몸을 뒤틀며 불만을 표현한다. 좋아하는 놀잇감에 짧게 몰입하지만, 이내 흥미가 떨어지면 다른 놀잇감으로 빠르게 시선을 옮긴다. 앞으로 ㅇㅇ의 넘치는 에너지와 호기심을 긍정적인 방향으로 유도하고, 안전한 범위 내에서 충분한 탐색 기회를 제공하겠다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ가 잠에서 깨자마자 "으앙" 하고 큰 소리로 울며 교사를 부른다. 교사가 다가가 안아주자 몸을 바들바들 떨며 울음을 터뜨린다. 교사가 등을 토닥여주며 "잘 잤어?" 하고 묻자, ㅇㅇ는 고개를 들어 교사와 눈을 맞추며 울음 섞인 소리로 "마마"라고 옹알거린다. 잠시 후 들어 본 뒤, 곧 흥미를 잃고 다른 곳으로 시선을 돌린다.일상생활ㅇㅇ가 세면대에서 물 흐르는 소리를 듣자마자 몸을 활기차게 움직이며 세면대 쪽으로 돌진한다. 손에 물이 묻자 "첨벙첨벙" 소리를 내며 물을 튀기고, 교사가 "이제 손 닦자"라고 말하며 수건을 내밀자 수건을 잡아당겨 물을 털어내려 한다. 거울 속 자신의 모습이 보이자 두 손으로 거울을 만지며 큰 소리를 내어 시선을 끌려는 모습을 보인다.놀이활동놀이 시간, ㅇㅇ는 커다란 공을 발견하고는 두 손으로 번쩍 들어 올린다. "이야!" 하고 소리를 지르며 공을 바닥에 강하게 내리꽂듯 던진다. 공이 통통 튀어 오르자 신이 난 듯 팔다리를 흔들며 웃는다. 교사가 공을 굴려주자, ㅇㅇ는 공을 받아 다시 힘껏 던지며 활기찬 모습을 보인다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ가 밥알을 하나씩 집어 입에 넣는 것을 반복한다. 교사가 "맛있지?" 하고 말을 건네자, ㅇㅇ는 밥알이 묻은 손을 활짝 들어 보이며 큰 소리로 웃는다. 그러다 갑자기 밥그릇을 두 손으로 잡고 흔들어 밥알을 주변에 흩뿌린다. 교사가 "안돼요"라고 하자 순간 멈칫하며 교사의 얼굴을 살피더니, 이내 다시 그릇을 흔들며 관심을 요구하는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 뚜껑 상자를 보자마자 달려가 가장 눈에 띄는 뚜껑을 잡는다. 뚜껑을 거칠게 열어젖히고는 안을 들여다본다. 뚜껑을 다시 닫으려 하지만 잘 맞지 않자 "에잇!" 하는 소리와 함께 뚜껑을 바닥에 던진다. 교사가 뚜껑을 다시 건네주며 닫는 시늉을 보이자, ㅇㅇ는 큰 소리로 웃으며 다시 뚜껑을 잡고 거침없이 시도한다.1학기 총평ㅇㅇ는 또래나 어른들이 자신을 봐주기를 바라며 큰 소리를 내거나 행동으로 시선을 유도하기도 한다. 새로운 놀잇감이나 환경을 보면 주변 반응을 살피며 흥미를 보이고, 예상치 못한 소리나 불빛에 빠르게 반응한다. 놀잇감 선택 시 여러 가지를 빠르게 바꾸며 탐색하고, 원하는 것이 있으면 주변 상황을 고 건강하게 표현하고 조절하는 방법을 배우도록 돕겠다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활ㅇㅇ가 컵을 두 손으로 잡고 물을 마시려고 시도한다. 물이 잘 나오지 않자 "음!" 하고 소리를 내며 컵을 흔들어 본다. 교사가 "천천히 기울여 마셔보자"라고 이야기하자 컵을 살짝 기울이다가 옷에 물을 흘린다. 옷이 젖자 당황한 듯 교사를 바라보며 칭얼거리고, 교사가 옷을 닦아주자 이내 "아~" 하고 만족스러운 소리를 내며 다시 컵을 잡으려 한다.놀이활동ㅇㅇ는 자동차 장난감을 잡고 바닥에 대고 이리저리 움직인다. "부릉부릉!" 하고 큰 소리로 말하며 자동차를 빠르게 밀고 다니고, 자동차가 다른 장난감에 부딪히자 "꽝!" 소리를 흉내 낸다. 교사가 다른 자동차를 건네주자 두 자동차를 동시에 움직이며 활기찬 놀이를 이어간다.일상생활낮잠 시간이 되자 ㅇㅇ는 자신의 이불로 다가가 앉는다. 애착 인형을 꼭 안고 엄지손가락을 입에 넣은 채 쪽쪽 빨며 안정감을 찾는다. 교사가 "코~ 잘 자요" 하며 등을 토닥여주자 ㅇㅇ는 눈을 감고 살포시 미소를 짓는다. 잠시 뒤척이더니 이내 깊은 잠에 빠져든다. 낮잠 중 간혹 팔다리를 움직이며 편안한 자세를 찾는 모습을 보인다.놀이활동ㅇㅇ는 여러 가지 색깔의 블록을 바구니에서 모두 쏟아낸다. 빨간색 블록을 집어 들고 그 위에 노란색 블록을 쌓아 올린다. 블록이 균형을 잃고 무너지자 "쿵!" 하고 짧은 탄식을 내뱉지만, 이내 다시 블록을 집어 들고 교사를 보며 "우와!" 하고 소리친다.만1세 1학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일구 분관찰내용 및 평가일상생활기저귀를 갈 때 ㅇㅇ가 몸을 뒤척이며 불편함을 표현한다. 교사가 물티슈로 닦아주려고 하자 차갑다며 몸을 움츠리고 "으응" 소리를 낸다. 교사가 "따뜻하게 해줄게" 하며 물티슈를 잠시 감싸주자 ㅇㅇ는 몸의 힘을 풀고 협조한다. 기저귀 갈이가 끝나고 새 기저귀를 착용하자 다리를 다.

교육학| 2025.06.15| 11페이지| 2,500원| 조회(148)

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