snowman1 스토어

snowman1

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

3개
전체 판매량

1개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

-
자료문의 응답률

-

전체자료 3개

고등학교 생명 수행평가 (주제- 망각의 역할)_ 교과심화탐구, 신경계 단원, 연관 서적, 연관 기사자료참고, 세특

<썸네일을 참고해 주세요>

독후감/창작| 2025.04.18| 2페이지| 2,500원| 조회(114)

생명과학1, 생명 세특, 고등학교 생명 수행평가, 교과연계 활동, 중학교 심화탐..

미리보기

닫기
수학 동아리 발표 ppt자료_ (생명교과와 연계가능)베너,페히너의 법칙, 감각의 세기

베너의법칙 페히너의법칙베버의 법칙이란 ? 처음자극과 다음에 주어지는 자극의 세기간의 차이가 일정한 비율 이상이 되어야만 그 자극의 변화량을 감각기에서 느낄 수 있다는 법칙 ( 베버의 법칙은 우리의 감각기가 수용할수 있는 범위에서만 적용이 되며 자극의 세기가 너무 크거나 약하면 적용이 되지 않는다 .) K = (R2 － R1)/R1= △R/R1: 일정 (K : 베버상수 R1: 처음자극 R2: 나중자극 )우리의 실생활에서 베버의 법칙 조용한 곳에서 이야기할때보다 시끄러운 지하철 안에서는 더 큰소리로 이야기해야 알아들을 수 있음 환한 낮에는 네온사인이 밝게 느껴지지 않지만 밤에는 휘황찬란하게 느껴지는 것베버상수 (K) 는 감각기마다 일정한 값을 가지며 K 값이 작을수록 예민한 감각기 시각의 K 값은 1/120~1/100 이고 , 미각은 1/6, 청각은 1/7 등으로 일정 시각을 예로 들면 , 처음 빛의 세기를 100 럭스 (Lux) 주었을 경우 자극의 변화량이 1 럭스이상 변화되어야 그 밝기의 변화를 느낄수있고 만약 처음 빛의 세기를 1000 럭스를 주게 되면 자극의 변화량이 10 럭스 이상이 되어야만 밝기의 변화를 느낄 수 있음베버 - 페흐너의 법칙이란 ? 독일의 물리학자 G. T. 페흐너는 베버의 법칙을 기초로 감각량 E 와 자극량 R 사이에 E=klogR(k 는 상수 ) 의 관계가 있다는 가설을 세웠다 . 즉 , 감각의 양은 그 감각이 일어나게 한 자극의 물리적인 양의 로그값에 비례함 이 법칙 은 자극의 세기를 강하게 함에 따라 감각의 세기는 처음에는 급격하게 변하지만 점차 그 증가율이 약해진다는 것을 보여 준다 .감사합니다{nameOfApplication=Show}

학교/교육| 2025.04.18| 7페이지| 2,000원| 조회(111)

중학교 심화탐구, 고등학교 ppt 자료, 수학동아리 발표자료, 감각의 세기, 베..

미리보기

닫기
고등학교 발표자료 ppt(심리학)_ 밀그램 실험, 고등심리학교과서 연계

밀그램 실험 ( ‘ 권위에 의한 복종 ’ 에 대한 실험 ) 이름목차 밀그램 실험이란 ? 1 밀그램 실험 결과의 이유 2 인류 역사를 통해 볼 수 있는 예시 3 맹목적 복종을 막을 수 있는 방안 4밀그램 실험이란 ? 1961 년 예일 대학교의 심리학과 조교수 스탠리 밀그램 (Stanley Milgram) 이 실시한 “권위에 의한 복종”에 대한 실험 실제 이 연구는 권위에 대한 맹목적 복종을 알아보려는 것이었지만 , 실험자는 피험자에게 이 연구가 처벌이 학습과 기억에 미치는 효과를 알아보기 위한 연구라고 소개 연구 목적을 거짓으로 소개한 후 , 실험자는 제비뽑기하도록 하여 미리 계획한 대로 실제 피험자에게는 선생님 역할을 배정하고 , 실험공모자 ( 모든 실험 절차를 아는 사람 ) 에게는 학생 역할을 배정 학생 역할의 실험자공모자는 양쪽에 전극이 부착된 의자에 묶인 채 전기 충격 장치가 연결되었고 , 교사 역할의 피실험자는 전기 충격 발전기가 있는 다른 방으로 안내밀그램 실험이란 ? 선생님 역할의 피험자가 학생 역할의 공모자에게 미리 준비된 문제들을 읽어주고 , 만약 답이 틀리면 학생에게 전기충격 장치를 통해 벌을 줌 전기 충격 발전기에는 15V 부터 시작해 450V 까지 15V 씩 증가하도록 총 30 개의 스위치가 달려있음 실험이 시작되었고 , 처음 몇 문제를 맞힌 학생은 실험자와 미리 모의한 대로 선생님이 읽어주는 문제를 틀리기 시작함 선생님 역할의 피험자들은 처음에는 15 볼트의 전기충격을 주기 시작하여 점차 전기충격 수준이 급속하게 높아지게 됨 이 실험의 실제 목적은 선생님 역할의 피험자가 죄 없는 학생에게 오답의 대가로 전기충격을 주라는 실험자의 명령에 어느 정도까지 복종하는지를 알아보는 실험이었으며 , 실제로는 실험공모자가 전기충격을 받지는 않았으며 연기하는 것뿐이었다 .밀그램 실험 결과 실제 실험결과 무려 65% 의 참가자들이 450 볼트까지 전압을 올렸다 . 기계에는 300V 이상의 충격을 주면 위험하다는 표시가 되어 있었고 , 300V 에 도달한 순간부터 학생 역할의 배우는 전기 충격을 받으면 비명을 질렀으며 , 가슴이 아프다며 그만둘 것을 얘기했고 , 전압이 너무 높아지면 죽은 듯이 전기 충격에 반응을 보이지 않는 연기까지 했다 . 하지만 이들은 자신이 죽인 것처럼 보이는 사람에게도 교수의 지시에 따라 계속 전기 충격을 가했다 . 본래 실험의 의도는 인간의 도덕성을 확인하는 것으로 , 아무리 명령이 있는 상황이라도 사람들은 자신의 도덕심에 따라 행동할 것이라고 생각함 밀그램은 실험 전에는 3% 정도가 인체에 치명적인 300 볼트 정도까지 올릴 것이라 예상했고 , 450 볼트까지 전압을 올리는 것은 전체 피실험자 비율 중 0.1% 정도에 불과할 것이라고 예상함밀그램 실험 결과의 이유 밀그램 실험에서 피험자들이 시험자의 부당한 명령에 맹목적으로 복종한 이유는 무엇인가 ? 사전에 실험자들은 피험자들에게 실험에 대한 책임은 자신이 지겠다고 약속했기 때문 즉 , 피험자들은 실험 결과에 대한 책임전가가 가능했기 때문 이 실험은 미국의 명문대학교인 예일대학교에서 교수에 의해 진행되었고 , 피험자들에게 실험 참여 대가로 지불되는 비용 (4 불 ) 도 있었기 때문 3. 여러 단서로 인해 피험자들은 실험자의 권력을 지나치게 크게 지각했을 가능 . 상대방이 외모 , 복장 , 계급장 등 권력을 상징하는 징표가 많으면 , 우리는 그 사람의 권력을 크게 지각하게 됨 일상에서도 우리는 정복을 입은 군인이나 경찰관의 명령을 거부하기 어렵다 4. 실험자의 명령의 크기가 점진적이었기 때문 처음에는 약한 명령을 하였고 점차 명령이 강한 명령으로 점진적으로 이루어지기 때문에 어느 순간에 명령을 거부하기가 힘들어져 마침내 끝까지 복종하게 되었을 것인류의 역사를 통해 볼 수 있는 예시 일제 치하에서 일본 제국주의의 명령에 복종하였던 친일파가 저지른 만행 세계 2 차 전쟁 중 유대인 약 600 만 명이 나치에 의해 학살된 사건 이 대학살의 총책임자는 아이히만으로 , 그는 제 2 차 세계 대전 중에 유럽 각지에 있는 유대인의 체포 , 강제 이주를 계획하고 지시한 사람 . 그는 1960 년 체포되어 유대인 600 만 명의 학살 책임으로 교수형에 처한 재판에서 재판 내내 자신은 “ 상부에서 명령 받은대로만 했을 뿐 ” 이라고 무죄를 주장했음 실제로 아이히만은 감정한 정신과 의사는 그의 정신상태를 정상으로 판정 더 자세한 이야기는 악의 평범성 도서 참고맹목적 복종을 막을 수 있는 방안 3 역사 속에서 부당한 권력에 저항한 사례들을 학습할 기회가 제공되어야 한다 2 권력자의 권력 기반을 의심 1 사람들이 권력자에게 맹목적으로 복종하는 경향이 있음을 주지시킨다감사합니다{nameOfApplication=Show}

학교/교육| 2025.04.18| 9페이지| 2,000원| 조회(83)

심리학, ppt자료, 교과연계, 고등학교 수행평가, 밀그램 실험, 중학교 심화탐구

미리보기

닫기