"현상/실재 구분"의 검색결과 입니다.

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"현상/실재 구분" 검색결과 1-20 / 6,358건

베르그손의 아인슈타인 비판－무엇이 잘못되었나? (2)－상대성 이론의 역설에 대한 베르그손의 오해 (Title: Bergson's critique of Einstein's Theory of Relativity: What is the Error? (2) - the Paradox of the Theory of Relativity and Bergson's Misconception thereof)

서울대학교 철학사상연구소 조현수

논문 | 39페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.27 | 수정일 2025.06.04

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실증주의, 해석주의, 비판주의 연구방법

하고 법칙을 발견하는 것에 있다면, 해석주의는 사회적 실재에 대한 인간의 이해를 탐구한다는 입장에서 구성주의, 민속방법론, 현상학, 상징적 상호작용주의가 담고 있는 인식론적 가정과 일정 ... 가 객관적으로 존재하고 일정한 규칙과 법칙을 발견하는 것이 가능하다고 본다. 해석주의 입장에서는 사회적 실재가 다양한 입장으로 구분될 수 있으나, 인간의 상호작용의 결과로 발생 ... ), 비판주의(criticism)로 구분하여 논의한다. 인식론적 입장을 실증주의, 해석주의, 비판주의로 구분한 것은 하버마스(Harbermas, 1970)가 인지적 관심의 입장에서 지식

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.29

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의식의 고차 이론과 오표상의 문제 (Higher-order Theory of Consciousness and the Problem of Misrepresentation)

서울대학교 철학사상연구소 김효은

논문 | 34페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.13 | 수정일 2025.06.17

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객관주의와 구성주의

객관주의와 구성주의사회현상을 바라보는 인식론적 입장은 분류기준에 따라 다양하게 구분할 수 있다. 그러나 여기서는 두 가지 상반된 입장을 중심으로 논의하고자 한다. 첫 번째는 인식 ... 가 자신이 존재하는 실재에 대한 세계관에 의해 영향을 받는다고 주장하는 구성주의(constructivism) 인식론이다(Sahin, 2006).사회복지사의 인식론적 신념을 객관주의 ... 인식론과 구성주의 인식론으로 구분하여 논의하고자 한 이유는 인식론적 신념에 대한 상반된 인식론적 입장을 대비함으로써 사회복지사의 인식론적 신념의 차이가 사회복지실천과 어떻게 관련

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.29

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23-2학기 간추린철학의문제들 (KCU) A+ 과제

에 관한 경험과 구분한다.실재실재의 물리적 대상은 감각 정보의 반복적인 유형환각나의 경험 사이에 그러한 상호관련X비판2: 유아론에 이른다유아론-존재하는 것은 오직 나의 마음이 ... [2023-2학기 간추린 철학의 문제들]1. 대표 실재론=표상적 실재론(상식적 실재론의 변형)*표상-지각에 기초하여 의식에 나타나는 대상의 상-감각이 그린 대상의 그림-우리 ... 의 관념은 실재의 대상과 닮지 X-외부 세계 대상자들이 관찰자에게 제2성질을 생산2)비판비판1: 이미지를 해석하는 자는 누구인가지각-지각을 이해하는 문제를 한 단계 후퇴시킨 듯이 보일

리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.29 | 수정일 2024.10.31

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장보드야르 사회학자에 대해서(장보드야르의 사상과 이론을 중심적으로)

는 시뮬라시옹의 효과라고 할 수 있음 내파 : 실재가 사라지게 되어 실재와 다름없는 시뮬라크르로 전환돼 가장 대표적인 기호만 남아 실재를 대체하는 현상 내파는 보드리야르 시뮬라시옹 ... 를 소멸시키고 , 이것이 방출하는 메시지와 실재의 구분을 와해시켰으며 , 정보의 과잉공급이 대중들이 ‘ 침묵하는 다수 ＇ 가 되도록 만들어버림1. 장 보드리야르의 시뮬라시옹 개념 ... 음 이러한 시뮬라크르를 ‘ 제 1 열 , 제 2 열 시뮬라크르 ＇ 라고 함 오늘날의 시뮬라크르 : 원본이 없으며 그 자체로 현실에서 대체되고 있는 것 즉 , 실재 대상이 오히려 가상

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.26

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교육과정과제

에 따라 구별하는 개념이다.추상적 개념: 관찰 될 수 없는 현상이며, 사회에서 공통적으로 가지게 되는 여러 규칙이나 생활속의 개념을 구별하고 있다.?정의란?-정의는 사람들이 하 ... 은 것을 정의라고 한다.소크라테스는 정의를 인간의 선한 본성이라 하였고, 아리스토텔리스는 정의의 본질은 평등, 평균적 정의와 배분적 정의로 구분하였다고 한다.교육과정1. 관념론: 인간 ... 의 생각에서 나온 관점들이다. 이론적이건 실천적이건, 관념 또는 관념적인 것을 실재적 또는 물질적인 것보다 우선으로 보는 입장이다.관념론을 이해하기 위해서는 먼저 “우리에게 주어져

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.08.22

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[인도철학][시험대비]기말고사 정리 2

다. 파기가능성에 의하면, 마야란 파기가능한 것을 파기불가능한 것으로 보는 우리의 습관이다. 인식론적 관점에서 마야는 현상과 실재를 구분하지 못하는 무지이다. 실재가 다른 경험에 의해 ... 파기될 수 없는 것이라면 현상은 다른 경험에 의해 파기될 수 있다. 파기가능한 것과 불가능한 것 사이의 구분을 각성치 못한 인간은 실재를 현상으로 본다. 즉, 실재의 무지가 마야 ... 관련2. 무위 無爲 불교 관련1. 베단타 철학의 마야, 무지, 가탁에 대해 요약하고 서술하시오(100% 출제)1) 마야심리학적으로 마야는 현상을 실재로 보려는 고집적 경향이

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.22

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유아의 인지발달의 세부 특징(상징적 사고, 자아중심적 사고, 물활론적 사고, 직관적 사고, 실재론 및 목적론적 사고) 각각의 예시 2가지씩 작성하시오.

적 사고 체계가 자리 잡기 전, 유아는 세상을 직관으로 탐색하며 안전과 위험을 구분하는 법을 배운다.마. 실재론 및 목적론적 사고(realism & teleological ... thinking)실재론은 유아가 상상과 현실을 구분하지 못하는 경향이고, 목적론적 사고는 사물에 목적과 의도를 부여하는 사고 방식이다. TV 속 만화 주인공이 진짜 살아 있다고 믿고 “저 ... 사람이 학교에 갈까?”라고 묻던 유아의 모습은 실재론적 사고의 전형이다. 또 비 오는 날 “구름은 꽃에 물을 주려고 일부러 비를 내린다”고 말하며 자연 현상에 목적을 부여

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.06

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중관사상과 유식사상의 비교

생각된 현재 역시 실재가 아니라는 것이다. 극장 안에서야 자막 위의 한 장면으로 펼쳐진 가상에 대해 그 근거로서 단 한 장의 필름을 제시해보일 수 있지만, 이 현상세계에 대해서 ... 다. 가상을 떠받치는 고유한 실재란 없다. 영구불변하는 실체로서도 없고, 찰라 생멸하는 실체로서도 없다. 즉 일체가 공인 것이다. 그러므로 연속적으로 이어지는 현상 너머의 찰나 ... 다. 우리가 현상 너머 실재라고 생각하는 것은 관념적 현상으로부터 다시 추상화하여 생각된 관념의 관념이지, 관념 너머의 실재가 아니다. 관념 너머에 찰라 생멸하는 실제라고 생각된 것

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.12.04

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철학과 레포트 과제. 예술이란 무엇인가. 예술, 철학 그리고 삶

의 개념을 빌려 예술을 두 가지로 구분하고자 한다. 내가 생각하는 예술은 플라톤의 말처럼 ‘현실계’의 어떤 것에 대한 주관적 감정의 표현, 그리고 라캉의 삼원계 개념 중 ‘실재계 ... 없다. 즉 실재계에 대한 예술은 아직 개념화되지 않은 무언가를 우리가 인식 가능한 방법으로 어떻게든 개념화하려는 노력이다. 현실은 실재의 현상이다. 우리가 어떤 사물을 볼 때 우리 ... 는 사물을 직접 보는 것이 아니라 사물에 반사된 빛을 본다. 현실은 실재의 현상이라는 말은 사물은 빛의 현상이라는 말과 같다. 우리는 사물 자체를 인식할 순 없지만 사물에 둘러싸여

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.26 | 수정일 2024.10.18

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[인도철학][시험대비]기말고사 정리 3

다. 브라흐만은 오로지 직관적 통찰로 경험된다.아트만은 순수 의식, 순수 영혼이다. 모든 구분이 사라질 때 우리는 아트만을 경험한다.이와 달리 마야는 현상을 실재로 보려는 고집 ... 론적 위상의 기준으로 삼는다. 브라흐만은 파기불가능한 순수존재이고 현상은 파기가능하다.브라흐만은 유일한 실재이다. 브라흐만은 이분법을 넘어선다. 브라흐만은 지각불가능하고 불언표적이 ... 스런 경향이다. 즉 마야는 현상과 실재 사이의 차이에 대한 무지이다. 모든 현상이 실재에 근거하기 때문에 마야는 현상적 세계를 구성하는 요소가 된다. 그래서 실재의 창조적 힘으로서 마야

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.22

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영화 매트릭스 감상문

와 가상의 구분이 모호해진 시뮬라크르들은 실재보다 더 실재 같은 하이퍼리얼리티를 생산한다. 사람들이 현실이라고 믿는 세계가 곧 시뮬라시옹이라고 할 수 있다. 우리가 매트릭스를 봤 ... 은 꾸준히 발전했고 복제품은 진짜를 압도한다.. 가상이 실재보다 더 실재와 같아져서 더 이상 실재와 환상을 구분하는 경계가 없어진, 구분할 필요가 없는 무의미한 시대를 살아가고 있 ... 고 인간들이 통제당하고 있다는 진실을 감추기 위한 것이다. 주인공 네오는 지금 그 매트릭스 세계에서 살아가고 있다. 가상이 실재를 지배하고 가상과 실재의 관계가 역전됨으로써 실제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.07.05

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[평가계획서][평가계획안][평가규정] 2학년 사회문화 교과 학생 평가 규정

적 상호 작용론의 관점을 구분하여 그 특성을 비교할 수 있다.중사례를 통해 사회?문화 현상을 바라보는 기능론, 갈등론, 상징적 상호 작용론의 특성을 진술할 수 있다.하기능론, 갈등 ... 갈등의 의미를 설명할 수 있다.사1224. 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점을 사회 실재론과 사회 명목론으로 구분하여 이해한다.사1224. 개인과 사회의 관계에 대한 사회 실재론 ... 과 사회 명목론의 관점을 구분하여 설명할 수 있다.상개인과 사회의 관계에 대한 사회 실재론과 사회 명목론의 관점을 비교하고 구체적 사례에 적용할 수 있다.중개인과 사회의 관계

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.22

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[A+] 시뮬라시옹의 개념, 사례, 문제점, 대응 (한국외대 미네르바)

다. 현실과 무관한 이미지가 현실을 대체하는 아이러니함, 진짜보다 더 진짜 같은 가짜가 진짜가 되는 것, 보드리야르는 이러한 현상을 파생실재라고 일컫는다. 가상현실과 입체영상 같이 ... 를 전복시키자는 것이다. 이는 도리어 과장되게 현실을 보게 함으로써 잘못된 사실을 알아채게 한다. 보드리야르에 따르면, 이렇게 과잉 순응함으로써 실재와 가상을 구분할 수 있도록 하 ... 가 있다.영화를 통해 드러난 시뮬라시옹의 사례로는 매트릭스가 있다.시뮬라시옹 시대의 문제점3.1 이미지가 실재를 능가하고, 실재를 파괴한다.3.2 보드리야르는 시뮬라시옹 시대의 문제점

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.29 | 수정일 2022.10.31

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플라톤과 아리스토텔레스의 세계관

플라톤은 자신의 ‘이데아’를 바로 “본질이면서 동시에 실체인 어떤 것”으로 정의하고 있는 것이다.플라톤은 ‘동굴의 비유’에서 현상의 세계와 실재의 세계를 구분하면서 인간의 감각적인 ... 경험에 기초하여 확립된 상식의 세계란 인식론적으로나 존재론적, 가치론적으로도 그림자의 세계에 불과하며 실재의 세계가 현상의 세계보다 더 실재적이라고 주장했다.그에 따라 플라톤에 의하

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.02.21 | 수정일 2024.02.26

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간추린 철학의 문제들 8주차 요약 과제

을 실재에 관한 경험과 구분한다.| 비판 2 | 유아론에 이른다.* 유아론 : 존재하는 것은 오직 나의 마음이며, 다른 모든 것은 내 자신이 창작한 것이다.| 비판 3 | 물리적 대상 ... I. 대표 실재론(표상적 실재론): 상식적 실재론의 변형이며 우리가 외부의 대상을 아는 것은 실제 표상에 대한 앎이므로 외부 대상이라 생각하는 것은 사실 외부 대상들의 그림이 ... 대상들과 밀접하게 닮았다.제2성질 : 관찰자에 의존하는 성질(색깔, 냄새, 맛)오 이 관념은 실재의 대상과 완전히 닮지는 않았다.→ 외부 세계의 대상들은 제1성질만 가지며 이것

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 1페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.08.10

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고전사회학이 가졌던 공통적인 핵심질문들을 중심으로(최소 두 명 이상의) 고전사회학자들이 수행했던 연구

의 의미를 갖는다고 보는 사회 실재론으로 구분할 수 있다. 따라서 본고에서는 사회보다 개인이 더 중요하다고 생각하는 사회 명목론의 대표 학자인 베버의 관점 및 연구방법과 사회 ... 실재론의 관점 차이는 사회 현상을 연구하는 방법에서도 차이를 보인다. 베버는 개인을 중시하는 명목론의 관점에서 사회 현상을 연구하기 때문에 인간의 사회학적 행동을 유발하는 동기 ... 로 발견할 수 있는 한국 (혹은 본인의 출신국, 세계)의 특정한 사회현상을 위의 각 고전사회학자의 논의를 통해 (그런 논의를 적용하든, 그런 논의를 비판하든) 설명해 보시오. 이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.01

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청소년문화_인터넷은 크게 순기능적 관점과 역기능적 관점으로 구분됩니다. 이 중 한 가지 관점을 선택해 자신이 생각하는 사이버문화는 어떠한지 느낀 점을 작성하여 제출해 주시기 바랍니다.

청소년문화인터넷은 크게 순기능적 관점과 역기능적 관점으로 구분됩니다. 이 중 한 가지 관점을 선택해 자신이 생각하는 사이버문화는 어떠한지 느낀 점을 작성하여 제출해 주 ... ) 사이버문화① 정의테크놀로지가 발전하면서 사이버스페이스에서 이뤄지는 인간 행위이다. 보편적인 현상이며 이것은 새로운 테크놀로지에 의하여 가능해져 버린 사이버 스페이스에서 이루어지 ... 이 가상현실 기술과 만나게 되어 나타나는 현상을 뜻한다. 즉, 사이버 문화는 인터넷 문화와 사이버펑크 문화라는 두 가지를 이야기 할 수 있다. 여기서 사이버 정치, 사이버 자본주의

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03

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교육철학 정리

론, 가치론으로 구분존재론(실재론)- 무엇이 실체인가? (What is Reality?)- 고정불변의 실체가 무엇인지 연구하고 탐구하기 위한 철학적 학문인식론(지식론)- 무엇 ... . 교육철학의 기능5. 지식의 분류1. 개요철학 → 존재론, 인식론, 가치론으로 구분존재론(실재론)- 무엇이 실체인가? (What is Reality?)- 고정불변의 실체가 무엇인지 ... 이 진리인가? (What is Truth?)- 지식의 기원, 본질 등에 관한 탐구를 목적으로 하는 학문가치론(가치철학)- 윤리학과 미학으로 구분- 도덕적 행위의 옳고 그름을 따지는 가치

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.01

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