"도덕실재론"의 검색결과 입니다.

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"도덕실재론" 검색결과 1,941-1,960 / 3,673건

[교육철학]죤듀이의 자연과와 사회과에 관한 요약입니다

이 자연의 본질적인 특성에 관한 지식에 의존하고 있다고 보았다. 그의 국가론은 도덕에 관한 논술이요 사회조직에 관한 논술이면서, 동시에 자연에 관한 형이상학과 과학을 다루고 있 ... 과 인간사의 관련이라는 철학적 문제에 주의를 기울이도록 해 준다. 일반적으로 말하여 교육에 나타나는 구분은 이원론적 철학에 그 뿌리를 두고 있다. 즉, 마음과 세계는 모종의 접촉점 ... 다고 나선 철학은, 한편으로 인간을 특징짓는 마음과 또 한편으로 자연을 이루고 있는 물질을 날카롭게 구분하는 이원론적 성격을 가진 것이거나, 그렇지 않으면 인간의 삶의 특징적인 면을 환상

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.09

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[사회과학] 인간은 왜 도덕적으로 살아야 하는가

도덕적으로 살아야 하는가’ 에 대한 여러 가지 윤리학설- 근대 이전의 도덕, 형이상학적 윤리설, 자연주의적 윤리설, 의무론적 윤리설Ⅲ. 왜 도덕적이어야 하는가1. 도덕성의 정당 ... 도 아니라 궁극적으로 개인의 삶마저도 파괴하기 때문이다.소크라테스가 궤변론자들의 상대주의에 맞서 절대적 가치를 전제함으로써 윤리학을 정초하였다는 사실을 상기하면, 우리는 도덕 ... -목차-서론왜 우리가 도덕적으로 살아야 하는지의 물음은 윤리학의 쟁점이 되어 왔다.본론Ⅰ. 일상적 문제로서의 도덕1. 왜 도덕인가2. 일상의 도덕과 도덕의 일상Ⅱ. ‘우리가 왜

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.26 | 수정일 2014.09.16

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프리드리히 니체

-mensch(초인)- 영원회귀- 니체의 기독교와 유럽도덕의 비판3. 결론- 니체에 대한 오해와 사실, 우리는 어떻게 철학을 할 것인가?과 목 명 : 철학의 이해담당교수 : 정낙림 교수님 ... 에만 가치를 두기 때문이다. 니체는 이를 부정적 허무주의라고 부른다.유물론자들처럼 신의 존재를 부정하거나 회의주의자들처럼 진리의 존재를 의심하는 허무주의도 있다. 니체는 이를 반응 ... 었다.광야에서 외치는 자의 소리 - 세례자 요한-가 니체의 직관을 깨웠다고 해야 할 것이다. 그런 그를 무신론자라고 단정하는 것은 옳지 못하다. 아니 니체에 대한 너무나 잘못된 지식이

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.08.09

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30 광염소나타

가K씨백성수의 후견인 역할을 하는 음악 평론가로서 백성수의 예술에 대한 천재성을 이끌어내기 위해 은연 중 백성수를 사주함사회 교화자 모(某)씨K씨의 대담 상대 역할자로서 윤리 도덕 ... 한다. 고로 나는 존재한다(cogito, ergo sum)’라는 명제에 의하여 ‘생각하는 나’를 정신이라 부르고, 이를 항상적 실체로서 확립했으나, D.흄 등의 영국 경험론은 그때그때 ... 였다. 또한 독일 관념론의 J.G.피히테는 이 선험적 자아를 형이상학적으로 절대화하여 전실재(全實在)를 포괄하는 절대적 자아를 구상하였다.현대철학에 있어, 자아의 문제는 이러한 인식

리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2012.01.19

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[인성교육][인성지도][인성][존엄성][인간]인성교육의 정의, 인성교육의 목표, 인성교육의 필요성, 인성교육의 방법, 인성교육과 특별활동, 인성교육과 수학교육, 인성교육의 사례, 인성교육의 실천 방향 분석

)을 주장했다든가, 비교적 근대로 와서 서양에서 경험론자들은 인성을 ‘백지’(tabla rasa)로 보았는데 비하여 합리론자들은 인성의 바탕으로 ‘생득적 관념’(a priori ... 인 면에서 신뢰와 정직, 상호 협동과 이해, 친절 등 바른 인성을 갖춘 민주시민으로 자질 함양이 요구되고 있다. 그러나 오늘날 우리 사회는 가치관의 혼란과 사회의 비도덕화 현상 ... 으로써 그 당위성을 확인할 수 있다. 이를 요약하면, 수학을 탄생시킨 그리스인들에게 교육의 목적은 덕을 함양하는 것이었으며, 플라톤에 의하면 산술과 기하학은 실재를 추구하는 마음

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.08

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[종교][종교 세속화][종교 이해][철학][종교적 경험][종교 문제점][종교 공존화 방안]종교의 정의, 종교의 세속화, 종교의 이해, 종교와 철학, 종교와 종교적 경험, 종교의 문제점, 향후 종교의 공존화 방안 분석

이다 대부분 사람의 思惟하는 마음속에서 주관적으로 발현된다고 할 수 있다.이러한 학문과 예술과 도덕은 그 방면이 각각 다르니만큼 서로 꼭 같을 수는 없는 것이고, 또는 같은 의식 ... 알려져 있듯이 사회학의 대표적 고전 사상가들이다. 그런데 뒤르케임은 이른바 '사회적 사실'(social facts)의 패러다임을 갖고 사회적 현상의 '객관적 실재'를 주장하였던 반면 ... 였다. 이 때 그릴리는 자신의 조작화가 유신론자와 무신론자 양측 모두로부터 수용되도록 하는데 전력을 다하였다. 그 결과 그는 신비적 경험을 밝히기 위해 다음 세 가지 서로 다른 표준

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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맹자와 순자의 사상

맹자와 순자의사상적 대립목 차1. 서 론2. 맹자와 순자의 인성론3. 맹자와 순자가 본 천(天)4. 맹자와 순자의 정치관5. 결 론1. 서 론맹자는 전국시대 추나라 사람으로 이름 ... 는 어떤 정치상이었는지를 확인해보려 한다.2. 맹자와 순자의 인성론맹자는 인성의 내면적인 선의 씨앗, 즉 측은, 수오, 시비, 사양 등의 사단과 인, 의, 예, 지의 사덕 및 불 ... 의지에 달려 있다는 의미로 볼 수 있다. 이상을 통해 유가의 천은 도덕적 가치관의 근원으로서 작용한다는 점을 살펴볼 수 있다. 맹자에게 있어서는 인간의 본성의 도덕성을 전제함에 있

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.11

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교육과정의 기초

으로서는 항존주의, 본질주의, 진보주의, 사회재건주의를 꼽게 된다. 이 교육철학들은 관념론이나 실재론, 실용주의나 실존주의와 같은 일반 철학의 전통을 이어오고 있다.가) 항존주의교육 ... 적으로 100권의 고전은 매우 중요한 자원으로 인식되어 왔다. 초등학교 수준에서는 도덕과 종교 훈련은 물론이고 읽기, 쓰기, 셈하기의 기본 기능을 터득해야 하고, 중등학교 수준 ... 주의자들은 실재는 항상 변화하고 있다고 생각한다. 그러므로 고정된 지식의 덩어리에 관심을 가질 게 아니라 변화하는 세계에 대처할 수 있는 준비를 해야 한다. 학교는 학생들로 하여금

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.12

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대표적 철학자 사상 정리

이데아(idea): 현실(현상계, 경험可, 본질의 copy)을 초월한 진리의 세계(이데아,본질) 존재 →초월론아리스토텔레스 에이도스(eidos): 경험하고 있는 대상 속에 그 형상 ... 이 이미 내재되어있음 →내재론데카르트 (Rene Descartes, 1596~1650)─텍스트 분석에 앞선 기본 다지기─*본유관념(생득관념): 본래부터 가지고 있는 관념합리론 ... 적·주체(사유주체는 실재함)*관찰과 실험(경험론)*사유주체는 없음(개별적 지각의 집합일 뿐)→ex)나는 생각한다(지각1)고로 존재한다(지각2)이 두 지각의 집합이 사유주체*인과관계

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.12.04

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근대 교육사상가(교육철학자) 페스탈로치(페스탈로찌), 근대 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트, 근대 교육사상가(교육철학자) 프뢰벨, 근대 교육사상가(교육철학자) 피히테 분석(교육사상가,교육철학자,근대교육)

적 중에서 도덕적 기능 중심으로 제 능력의 조화적 발전을 이상으로 한다. 즉, 완전한 인간성이 조화 이루기 위해선 도덕성이 바탕되어 지적, 기능적 능력의 조화적 발전이다.4) 방법 ... 중시하고, 어머니와 자녀의 애정/신뢰감을 도덕교육, 종교교육의 기저로 생각한다. 또 이것이 확대되면 자연히 시민으로서의 자질이 높아지고 국민으로서의 자각이 강화, 인류의 발전 ... 에 이바지하는 정신까지 발전할 수 있다고 본다.Ⅱ. 근대 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트1. 교육목적1) 내면적 자유의 이념도덕성의 근본적 이념으로써 칸트의 실천이성(의지)이 자율

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.03.24

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[유학][유학의 개념][유학의 역사][신유학의 형성][신유학의 관점][신유학의 영향][신유학의 이학적 교육관]유학의 개념, 유학의 역사, 신유학의 형성, 신유학의 관점, 신유학의 영향, 신유학의 이학적 교육관 분석

한 는 실학을 ‘당시 성리학자들이 이론에서는 경학의 형이상학적 탐구에만 열중하여 그 학문이 비실재적으로 흐르고, 실천에서는 수기(修己)에만 지나치게 열중하여 현실감각이 둔감 ... 주고 있는 것이다. 당시 중국에 알려진 서구의 과학은 사회 진화론과 철학이 미분화된 채 혼합된 초기 실증주의의 낙관론적 경향을 분명하게 보여주고 있었다. “과학주의”라 불리는 과학 ... 있다고 믿어왔던 것이다.이 과정에서 드러나는 현대 신유학적 지식인의 사고구조는 19세기 유럽에서의 방법론 논쟁에서 독일의 정신과학 및 역사학 진영에 있던 학자들이 보였던 사고방식

리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.31

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[교육]피아제의 도덕발이론

지식이 외부로부터 수동적으로 받아들인 실재의 단순한 모사라면 지식이 우리의 시공간적 환경을 초월하는 것이 어떻게 가능하겠는가? 피아제는 점 더 최근의 경험론자들은 논리를 인식 ... 피아제 도덕발달이론※ 목 차1) 피아제의 학문적 배경2) 피아제의 발생적 인식론3) 인지발달단계4) 피아제의 교수학습 이론5) 피아제 인지발달론의 문제점6) 도덕발달론1. 피아제 ... 의 발달 심리학을 전통 철학의 입장에 비추어 생각한다. 그는 우선 경험론과 합리론을 역사적으로 고찰하면서 비판한다. 경험론은 구조가 없는 발생으로 지식의 성장을 설명하며, 합리론은 발생

리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.26

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순전한 기독교를 읽고..

일상적 사실들 너머에는 아주 명백하게 실재하는 무언가가 존재한다.이 법칙이 우리가 살고 있는 우주에 대해 무엇을 말해 주는지 알아보고자 한다.우선 우주의 발생에 관한 두 가지 ... 관점이 있다. 유물론적 관점과 종교적 관점이 바로 그것인데, 유물론적 관점에서 물질과 공간은 우연히 생긴 것으로서 늘 존재해 왔지만 그 존재 이유는 알 수 없다고 말한다.한편 종교 ... 적 관점에서는 우주의 배후에는 그 어떤 것보다 정신과 비슷한 무언가가 있다. 그 무언가는 지각과 목적을 가지고 있다. 물질적 우주 너머에 있는 누군가 또는 무언가가 도덕률을 통해

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.04.17

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행동주의와 인지주의의 비교

적 조작기(12세 이후)에는 추상적이고 논리적인 사고를 할 수 있고 문제 해결을 하는데 있어서 성인과 같은 형태로 사고 할 수 있다. 도덕발단단계는 도덕적 실재론의 단계와 도덕적 상대 ... 나타난다. 과거에 체험한 것을 상징적으로 재현하려하는 상징적 사고도 볼 수 있으며 실재론적 사고, 도덕적 실재론, 꿈의 실재론 등의 특성을 나타낸다. 구체적 조작기(7-11세)에 접어들 ... 의 체계적 행동이론을 들 수 있다.1. 방법론적 행동주의인간의 마음에 대한 경험적 연구를 수행하는 경우, 사용할 수 있는 공적으로 관찰 가능한 자료는 입력으로서의 자극과 출력

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.09.05

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[윤리]칸트의 도덕철학에 대해서

< 칸트의 도덕철학 >- 인간의 불투명성, 애매성을 인식하고 이성 편에서 이성을 검토함 (= 칸트의 비판작업) 칸트는 어떤 행위가 도덕적인 까닭을 이성의 명령. 실천적 규칙 ... 에서 찾음.(1) 도덕성의 기초를 찾는 것⇒ 실천적 법칙, 도덕법칙에 관한 논의 + 자유에 관한 논의(2) 그것을 인간의 궁극적 목적과 관련해서 다루는 것⇒ 목적의 왕국, 최고선, 이성 ... 신앙에 관한 논의Ⅰ. 칸트 도덕철학의 출발점아리스토텔레스행복윤리학사람의 행위의 지향점은 이미 자연적으로 규정. 마땅히 할일은 행복 의미 밝히고 이를 수 있는 수단 찾는 것.칸트의무

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.05.21

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철학이란 무엇인가

철학·도덕·국가·인간의 인식 등을 고찰대상으로 삼았다. 한편 아리스토텔레스는 인식의 문제와 영혼·정치·자연과학·논리학·윤리학 등 근본적인 세계관적 문제들을 총체적으로 다루었다. 고대 ... (physis)이었다. 그리고 그들은 대체적으로 자연이 스스로 생명을 갖고 움직인다는 물활론적 입장이었다. 오늘날 우리는 그들의 해답보다는 그들이 품었던 세계에 대한 물음과 합리 ... 는 사람이란 뜻을 가지고 있다. 소피스트들이 철학사에 기여한 공로는 철학의 관심을 자연에서 인간 탐구 중심으로 만들었다는 데에 있다. 또한 전승된 도덕관념을 의문시하고 비판

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.03.27

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소크라테스,플라톤,아리스토텔레스 입장에서 도덕교육

★ 2장 도덕교육의 도덕철학적 기초1. 선에 대한 참 지식으로서의 덕 계발 : 소크라테스·플라톤• 소크라테스⑴ 진정한 선과 가치는 인간의 감각적 경험이나 욕망으로부터 오는 것 ... 와 증거에 입각한 탐구를 통해 선에 관해 합리적으로 이해하고 깨달음을 얻음으로써 가르쳐질 수 있는 것을 의미한다.⑸ 방법론 - 인간은 누구나 선을 알 수 있는 내면의 싹으로서의 이성 ... 적 능력을 가지고 태어나는 바, 소크라테스는 이를 문답 형태의 산파법(회상법)을 통해 깨닫게 하고 있다.• 플라톤⑴ 실재의 본질에 대한 인식은 경험과 감각으로부터 초월하여 이성의 작용

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.10.02

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[교육]관념론과 교육

계를 만들어 낸다는 입장에 따라 관념론은 궁극적 가치, 절대적 목적에 접근하여 그것을 실현시킬 수 있다고 믿는다.관념론자들이 갖는 실재에 대한 공통적인 견해는 다음과 같다.첫째 ... 고 있는 사상의 세계에 체현되고 있는, 영원하고 정신적인 실재에 대해 사유하고, 목적을 인식하는 것이다.(2) 교육의 주요 내용관념론자들이 중요시 하는 교육 내용은 다음과 같다.첫째 ... 교육 내용을 중시한다. 이성을 계발하고 인격을 도야하기 위한 목적을 달성하기 위하여 관념론자들은 교양 교육을 중요시 한다. 왜냐하면 이들은 인간이 보편적인 도덕률에 따라 행동

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.07.09

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서양미술사-사실주의

현 대 미 술 특 론Realism의 형성과 전개-사실주의와 인상주의-인상주의목 차■ 사실주의1. 사실주의 정의2. 사실주의의 사상적 배경3. 사실주의(Realism)의 ‘사실 ... ‘리얼(real)’은 참된, 실재하는, 현실의‘를 뜻한다. 따라서 사실주의는 넓은 뜻으로 구체적 형상을 띠지 않는 ’추상(抽象)‘과 반대되는 모든 미술사적 경향이라 할 수 있 ... 하는 ‘현실’과 ‘진실’ 즉 리얼리티(reality)는 눈에 보이는 구체적인 실재(實在)를 말한다. 이런 의미에서 사실주의는 눈에 보이는 겉모습을 정확하게 재현하는 사진술과 관련이 있

리포트 | 27페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.02.06

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[교육학]관념론 교육과 실재론 교육 비교

Report< 관념론 교육과 실재론 교육 비교 >* 관념론 교육 ( 플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔 )관념론 또는 관념주의는 우주의 본질적인 궁극적인 실재가 관념, 정신 ... 을 면할 수 없다.* 실재론 교육 ( 아리스토텔레스, 토마스 아퀴나스, 베이컨 )실재론의 교육이론은 아리스토텔레스에 의해 제시되었고, 그 후 로크, 코메니우스(J. A ... . Comenius), 브로우디( H. S. Broudy), 화이트헤드(A. N. Whitehead) 등을 통해 발전되었다. 실재론자들의 공통된 교육관은 교육이란 사물의 지각 능력을 기르는 것

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2006.05.14

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