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페다고지 요약 아리스토텔레스 해방신학 해석학 3대 패러다임 웨슬리 목회 페다고지 느낀점 2025 2학기 기말 작업치료
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"행위(praxis)" 검색결과 101-120 / 199건

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    11장 역할과 기술
    으면 이해와 행동(또는 이론과 실천)은 분리될 수 없는 것이다. 성공적인 실천은 배우면서 행동하는 것이다.? 프랙시스(praxis)프랙시스의 본질은 행하고, 배우고, 비판적으로 반성 ... 를 때, 끝까지 듣고 성의있게 답변하는 등의 행위를 포함한다.4) 합의구축(building consensus)중재자의 역할의 확장이다. 이는 공통적인 목표의 강조, 공통적이 기반 ... 의 확인, 그리고 지역사회 전체가 수용할 수 있는 합의를 도출하도록 지역주민들을 지원하는 행위를 포함한다. 그렇다고 해서 모든 사람이 모든 것에 동의해야만 한다는 의미는 아니
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.08.13
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    소외계층평생교육
    라 의식적인 개선까지포함해야 한다. 즉, 인간은 오직 자신의 의식이나 의도에 의하지 않고서는 자신이 존재하는 구체적인 상황, 조건을 넘어 설수 없다. 실천(praxis)은 맹목적인 ... 행위가 아니며,의도나 목적의식이 결여된 것도 아니다. 생산적 활동의 구체적인 수단으로서 기술을 습득하는 직업교육은 그 기술을 의도적으로 사용할 수 있는 주체를 기르는 것이 중요
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.16
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    예배학의 과업 - 예배의 문제점들 및 예배학의 과제들(tasks)
    다. 이러한 예배에 대한 문제점들을 살펴보고 깊이 있고 생동력 있는 예배를 드릴 수 있는 신학적 성찰이 우선적으로 필요하다. 이런 신학적 고찰을 통한 실천(praxis)만이 참되고 깊이 ... Christian worship." 선지자들은 예배 행위의 중요성을 총체적인 영적 건강의 바로미터로 보았다. 처음에 사역할 때는 그래도 진지하게 예배를 준비하는 자들이 있다. 그러나 세월
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.11
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    제 4장 자유교육적 접근
    은 프락시스(praxis), 높은 이상과 숭고한 목적에서 싹트는 행위로 나아가야 한다.⑧ 사회정의와 정체성- 촉진적 교사는 정체성 형성에 영향을 미치는 사회적, 문화적 요인들에 대해 ... 않는다면 그것은 ‘배경적’ 고려사항일 뿐이지만, 해방주의자들은 프락시스, 즉 행위와 결합된 사상에 아주 억센 뿌리를 내리고 있다.- 해방주의자의 교육과정은 교과 주제보다는 현실
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.23
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    페다고지를 읽고
    ” 또는 “문화적 혁명” 교육은 문화적 행위이다. 비인간화된 상황과 인간을 인간화로 이끄는 싸움 속에는 그 자체 안에 ‘보존’과 ‘변혁’이라는 갈등을 내포하고 있다. 그러므로 인간 ... 화 과정은 이 둘 사이의 관계를 대화적인 문화행위로서 새로운 종합을 영속적으로 시도해 나가는 것이다.그는 이 책에서 교사가 학생에게 일방적으로 지식을 주입시키는 ‘은행 예금식’교육 ... 을 의미하는 ‘프락시스(praxis)’ 이 주요한 세 가지 교육론 개념을 소개하며 그의 교육 철학인 ‘인간화 교육’을 꿈꾼다.이 책이 쓰여 질 당시 상황과 지금의 실정은 분명 거리
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.27
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    [고려대학교] 현대사회학이론 기말고사 보고서 A+
    께명하기 위해 사회적 행위를 이해하는 과학” 이라고 하였다.세계화와 지구화 추세와 더불어서, 사회학은 다양한 분야(주제)에 관심을 갖고 그 영역을 확대하고 있다. 이에 따라 사회학 ... 에서도 반드시 그런 것만은 아니다. 또한, 이는 오로지 규범에 의해서만 사회가 작동하고 유지된다고 보는 것으로, 개인(행위자)들의 역할을 무시하여 개인들은 꼭두각시, 판단 백치에 불과 ... 하다는 것으로 간주되기도 하였다. 이에 대하여 사회는 파슨스가 말하는 것처럼 보이지 않는 ‘구조’ 에 영향을 받는 추상적인 공간이 아니라, 여러 개인들의 행위들로 이루어진 ‘일상공간’ 이
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    | 시험자료 | 22페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.01.09
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    인간의 삶과 윤리에 대해 논하시오
    ), '포이에시스'(Poiesis), '프락시스'(Praxis)라 하고, 이러한 활동과 관련되는 덕(virtue)을 각각 '에피스데메'(episteme), '테크네'(techne), '프로 ... 을 하는 방법에 관한 지식이다. 끝으로, '프로네시스'는 음고 그른 행위 또는 살에 관해서 숙고하는 덕이다.데카르트(Descartes)는 불확실성으로 가득 찬 세계에서 확실성을 추구 ... 다. '객관적 타당성'의 원칙에 입각한 '냉정하고 객관적인 탐구'에 따르면, 감정이란 지식이나 탐구 행위를 왜곡시키거나 방해하는것으로 여겨진다. 이러한 생각에 바탕을 둔 데카르트의 지식
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.05.22
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    교육사회학 페다고지
    는 행위 또는 그 과정)이라고 요약 되어 있다. 즉 교육의 궁극적 목표는 인간을 인간다운 존재가 될 수 있게 하는 데에 있다고 볼 수 있다. 그러나 한국의 현 교육은 인간을 인간 ... 한 울림과도 같은 것이다.이러한 것은 학생들이 예탁소(預託所)가 되고 교사가 예탁자가 되는 예탁행위로 보는 것으로 의사소통 대신에 참을성 있게 받아들여 기억하고 반복하는 은행 저금식 ... 이 있다.인간답게 존재하는 것은 곧 세계를 이름 짓는 것이고, 세계를 변혁하는 것이다. 그러나 이것은 참된 말의 행동정식(praxis)으로만 가능하다. 이때 행해지는 말이란, 일부
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    | 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.12.14
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    노명완 교수의 ‘현장을 중시하는 교육, 미래를 열어가는 교육’을 읽고
    모든 교육행위는 이념화과정에 불과하며, 단적으로 말해서 교육은 인간을 이념인간(homo ideologicus)으로 만드는 주형과정이다.이것은 교육을 통해 학습자 스스로 이념(세계관 ... 상호관계에서 공통성은 현상과 본질로부터 학문성(Wissenschaftlichkeit)이 형성된다는 점이다. 즉 이론(Theorie)과 실천(Praxis)의 상호관계에서 학문은 진리가이다.
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.04
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    정도전 사상과 안토니오 그람시의 유기적 지식인
    인정도전대항헤게모니주자주의전통적 지식인불교Praxis)지행합일교육수양현대군주로써의 당재상(宰相)과 사림(士林)유기적 지식인의 정치적 해답을 제시하기 위해 그람시의 이론은 두 가지 ... 를 제시한다.) 첫째, 그들은 전통적 행위를 밝히고 그것을 변혁하는 ‘비판적인 성격’을 띤다. 자신들의 공통의 개념적 전문용어를 통해 지식인을 범주화 하고 새로운 사상적 상부구조 ... 를 만들어 낸다.여기서의 의문은 “전통적 체계에 대한 ‘비판적인 성격’은 어떻게 ‘특정생산양식’의 구체화와 ‘지도적 기능’으로 발전가능한가”이다. 전통적 행위를 밝히고 단순히 비판
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.16
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    페다고지
    . 따라서 인간해방을 위한 실천 (praxis)과 깨달음을 통해서 인간성을 쟁취해야한다. 억압상황을 번혁시키려면 원인을 비판적으로 인식할 수 있는 능력이 있어야 한다. 이런 인식 ... 된다. 억눌린자들은 투쟁의 실천을 통해서 억압을 비판적으로 인식할 수 있어야 한다. 억압적 상황은 인간의 의식을 끊임없이 길들이려하기 때문에 이 상황을 타계하기위해 실천(praxis) ... 적 의식의 발달을 저지한다. 이러한 교육에 의해 억눌린자들이 현실에 보다 잘 적응할수록 억누르는 자들에 의한 지배는 쉬워진다.해방교육은 정보의 전달이 아닌 인식 행위로 이루어진다
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.20
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    제6장_생각해_볼_교육학적_대화
    를 비판적으로 분석하는 주체적인 의식의 능력을 말한다.3)프락시스여기서 프레이리는 프락시스(praxis)의 개념을 도입하고있다.프락시스는 행동과 반성의 결함으로서 비판적 의식의 기초 ... 하여 현실을 변형하고 재 창조 하는 행위가 이루어지는 것이다.프레이리는 프락시스의 통합적 기능은 인간생활의 이론적 실천적 측면의 통합과 교수 학습과정에서 목적과 방법을 포함한 행동 ... 행위에 있어서 주체들의 공동참여가 의사소통이며, 이 과정에서 수동적인 주체는 있을 수 없다는 것을 말하고 있다.
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.20
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    평생교육 프로그램론
    적 행위능력 포괄학습의 반성적 숙고(reflection)과 행위(action)의 상호작용으로 구성비판적 실천 행위(praxis) : 사회구조적 모순(이데올로기적 힘과 사회경제 ... ),교수?학습차원과 내용?행위측면을 연계하여 4가지 교육과정 의미[그림2-1 참고]내용 중심적, 자발적 선택 제한, 규범적, 폐쇄적 성격의 ‘교육과정’이란 용어보다 ‘프로그램’이란 ... (isolation)다른 프로그램을 차용하여 모방하는 방식단시간 내 일방적으로 이뤄진 행위, 미비한 계획을 쉽게 프로그램 개정(revision)?▶ 통합적 전개방법 ? 체제 분석 접근장점
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    | 리포트 | 28페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.28
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    파올로 프레이리의 교육사상에 관한 연구
    프레이리의 논의에서 보듯이 개인의 해방과 사회의 해방은 밀접히 관련되어 있다. 또한 사회현실은 변증법적 역사관점 속에 있으며 인간은 이 과정의 일부분으로 반성을 수반한 실천과 행위 ... 의 행동양식으로 세계를 변혁시키는 일, 즉 프락시스(praxis))를 포함한다.(2) 교육방법론1) 은행저금식 교육과 문제제기식 교육프레이리는 교육과정을 지배의 수단으로서의 “은행 ... 는 세계를 이름짓는 일, 그 창조와 재창조의 행위인 대화가 갖추어야 할 요소들을 제시한다. 첫째, 대화는 세계와 인간에 대한 원대한 사랑을 갖추어야 한다고 한다. 지배관계에서는 존재
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    | 리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.04.17
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    “지상에서 추방당한 존 듀이의 천상의 교육학” 요약 정리
    의 관심사로 삼고 있는 사유체계이다. 그러나 이는 옳지 않다.프래그머티즘은 실천이나 행위를 뜻하는 그리스어 ‘프래그마타’를 어원으로 하고 있으며, 관념이나 이론 등의 가치나 타당 ... 하는 경향이 있으나, 그것은 'praxis'의 본래 의미를 곡해하여 그런 것이다. 듀이가 말하는 문제 사태는 실리나 실용성이 관계되는 문제라기보다는 우리가 삶을 살아가는 가운데 직면
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.20
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  • 자료 표지
    단국대학교 평생교육론 중간고사
    에 의하여 특정장소에서 일어나고 미래지향성을 지낸 행위- 교육: 학교교육 = 전통적 교육/ 교사가 주체, 특정 장소 및 시기, 특정 연령 및 획일적 교과내용을 강제적으로 정규학생 ... 을 하고, 이를 바탕으로 성인교육을 위한 Andragogy의 특성을 제시- 안드라고지의 특성① 가르치는 사람과 학습자 간의 수평적 인간관계 유지② 삶의 시작에서 종료까지의 모든 행위 ... 의 모든 면에서의 조화로운 발전6. 배움을 즐기는 학습인간으로의 의식전환에 관한 의미- Freire, P는 인간을 프락시스(Praxis:반성 or 성찰과 행동은 언제나 동시적으로 수행
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.03
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    [발전교육][발전교육 실제][의식화교육][발전교육 장단점][발전교육 비판론][발전교육 과제]발전교육 개념, 발전교육 실제, 발전교육과 의식화교육, 발전교육의 장단점, 발전교육의 비판론, 향후 발전교육의 과제
    ㉠ 향당적→ 복종적→ 참여적 정치문화㉡ 교육은 이성적인 행위자를 길러주기 때문에 참여적인 정치 문화를 가능케 한다.② 콜맨『교육과 정치발전』→ 교육은 정치적 사회화, 정치적 충원, 정치 ... 여 비판적 태도를 갖고 사회 현실을 끊임없이 변화시키려는 의지를 길러 주는 것이다. 여기에서 적극적 실천인 프락시스(praxis)의 개념이 도출된다. 적극적 실천은 성찰과 행동의 통합
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    | 리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.25
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  • 자료 표지
    교육과정, 어떻게 전개되어야 하는가?
    전개되는가에 달려있다고 볼 수 있다.교육과정의 전개는 두 개의 서로 다른 관점으로 설명된다.하나는 “도구적 행위"(instrumental action)이며, 다른 하나는 ”상황 ... 적 실천“(situational praxis)이다.'개념의 세계‘에서 교육과정 실행의 현상은 보편성 중심이며, 오직 알려고 하는 사안은 공장의 자동화 기계와 같은 이미지의 교사가 사전 ... .여기서 “실천”이란 말은 교사의 자아와 개별 학생의 경험 사이에 교육적으로 설정된 상황에 대한 비판적 반성 행위를 지칭하며, 교육과정 개발자의 의도는 이차적일 뿐이다.교과서는 교육
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    | 리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2010.04.15
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    성인교육철학 급진주의
    은 인간관과 세계관 없이는 존재할 수 없다. 그의 교육학은 대화적실천(Praxis)에서 그 표현이 발견되는 과학적 인본주의 개념을 형성하고 교사와학생이 함께 비인간적인 현실을 분석 ... 하는 활동 속에서 인간 해방의 명목아래 행해진 억압적, 비인간적 요인을 알린다.”인간의 의식과 행위를 동물의 의식과 행위에 비교하여 인간은 어떤 정해진 방식으로 현실에 대응하지 않 ... 적인 존재임을 개념화하는데 실패하였다. - 헤일브로너(Heilbroner).프레이리에 의하면 인간의 된다는 것은 이 세계에서 행위자가 되는 것이고 자신의 운명을개척하는 것이다. 억압
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.09
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    페다고지독후감
    주의적 교육으로서의 억눌린 자들은 억압하는 세계의 정체를 밝혀내고 실천 praxis을 통해서 세계의 변혁에 스스로를 ‘투신’시킨다. 억압하는 현실이 이미 변혁된 다음의 두 번째 단계 ... 들이 예탁소가 되고 교사가 예탁자가 되는 예탁행위가 된다. 의사소통 대신에 교사가 여러 가지 코뮤니케를 발표하고‘예탁금을 만들면’학생들은 참을성 있게 받아들여 기억하고 반복한다. 이것 ... 으로써 교사-학생의 모순을 해결하는 데서 교육은 시작되지 않으면 안된다는 것이다.은행예금식 개념은 교육자의 행위를 두 단계로 구분짓는다. 첫 단계는 교사가 연구실이나 실습장에서 학습에 필요
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    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.08.25 | 수정일 2017.10.10
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2025년 12월 07일 일요일
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