"한국어문법교육론 과제"의 검색결과 입니다.

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한국어문법교육 배론 한국어수업지도안 학점은행제 제2 언어 학습 외국어습득론 한국어교원 절차 중심 한국어 관용 표현 한국어 문법항목

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"한국어문법교육론 과제" 검색결과 1,101-1,120 / 3,016건

외국어로서의한국어문법교육론_한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택하여 해당 어미에 대한 용법(의미, 형태, 통사, 화용 관련 정보 등)을 정리하십시오. 그리고 이를 활용한 문장이나 담화 단위의 연습, 기능별(읽기, 쓰기, 듣기 말하기) 활동 방법 또한 제시하십시오.

외국어로서의한국어문법교육론한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택하여 해당 어미에 대한 용법(의미, 형태, 통사, 화용 관련 정보 등)을 정리하십시오. 그리고 ... 이를 활용한 문장이나 담화 단위의 연습, 기능별(읽기, 쓰기, 듣기 말하기) 활동 방법 또한 제시하십시오.담당교수학과학번이름제출일I. 서론한국어의 문법 요소 중에서 언어 사용 ... 하다.이러한 문법 요소에 대한 학습은, 한국어를 배우는 과정에서 문장 구조에 대한 깊이 있는 이해를 이끄는 동시에, 미묘한 표현 능력을 확장시키는 효과를 거둘 수 있다. 일반적인 과거

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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한국어의 음운현상 가운데 하나를 선택하여 자세히 설명한 후에, 학습자에게 이를 어떻게 교육할 것인지 교안을 작성하여 제출하시오.

고 있으며, 이는 한국어 학습자들에게 다양한 난관을 제공한다. 특히, 음운현상 중 하나인 받침 연음화 현상은 한국어의 발음과 문법적 구조에 깊이 관여하며, 학습자들에게 큰 도전 과제 ... 한국어의 음운현상 가운데 하나를 선택하여 자세히 설명한 후에, 학습자에게 이를 어떻게 교육할 것인지 교안을 작성하여 제출하시오.Ⅰ. 서론한국어는 고유의 독특한 음운 체계를 가지 ... 화 현상을 선택하여 그 원리와 유형을 상세히 분석하고, 이를 효과적으로 교육하기 위한 교안 작성의 필요성을 제기한다. 받침 연음화는 한국어의 음운 변동 중에서도 빈번하게 발생

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.06

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제13과 오늘이 무슨 요일이에요? 제16과 학생 식당으로 갈까요?

강의 참관 일지6차시 1강학과(학번)이름학기기관명경희대학교 국제교육원교재명경희대학교 국제교육원, 한국어 초급1, 경희대학교 출판국단원명제13과 오늘이 무슨 요일이에요?참관일일시 ... 이 효과적이라고 생가한다.강의 참관 일지6차시 2강학과(학번)이름학기기관명경희대학교 국제교육원교재명경희대학교 국제교육원, 한국어 초급1, 경희대학교 출판국단원명제16과 학생 식당 ... 참관 시간참관 급수강의 교수참관 장소2:00초급1참관 내용학습 목표‘에’를 사용하여 행위 시간을 말할 수 있다.학습내용[문법] 에, [기능]행위 시간 말하기수업 시간관찰 내용이론

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.22

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오

외국어로서의한국어교재론 과제과제주제: 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’， ‘focus on ... 학습자가 수업 중 수행하게 될 과제나 활동을 중심으로 구성된 교수요목을 말한다. 학습자가 한국어를 이용해 수행하게 되리라 예상되는 다양한 과제가 교수요목에 포함되며, 학습을 자극 ... 다. 학습자들은 주어진 의사소통 상황의 과제를 해결해 나가는 과정에서 필요한 어휘나 문법 구조에 관한 지식을 제공해 주어 학습자들이 과제를 해결해 나갈 수 있도록 하는 방법이

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.13

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[ 한국어교육개론 ] 언어 교수법(청각 구두 교수법, 의사소통 접근법, 과제 중심 접근법) 중에서 하나를 선정하여, 한국어 말하기 수업

하는지 자신의 생각을 작성해 봅시다.외국어로서의 한국어교육 개론언어 교수법(청각 구두 교수법, 의사소통 접근법, 과제 중심 접근법) 중에서 하나를 선정하여, 한국어 말하기 수업에서 어떤 ... 언어 교수법(청각 구두 교수법, 의사소통 접근법, 과제 중심 접근법) 중에서 하나를 선정하여, 한국어 말하기 수업에서 어떤 언어 교수법을 적용하면 좋을지, 왜 그렇게 생각 ... 법과의 차이점(3) 의사소통 접근법의 장점3. 결론4. 출처 및 참고문헌1. 서론다양한 언어 교수법 (청각구두교수법, 의사소통 접근법, 과제 중심 접근법) 중의 하나인 의사소통

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.22

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(성적A+) 외국어로서의 한국어발음교육론

)^7^8..FILE:Contents/section0.xml외국어로서의 한국어발음교육론모서리가 둥근사각형입니다.[과제주제]온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 ... 에 도움을 받을 수 있게 되었다. 특히 발음 학습을 보조하는 어플리케이션이 개발되어 학습자의 요구를 충족하고 한국어 학습 과정에서 편리성을 더욱 높이게 되었다. 이 과제에서는 한글 ... 자모교육과 발음 교육을 지원하는 어플리케이션 두 종류를 바탕으로 각각의 구성과 특징을 밝힌 뒤 비교 분석하고 문제점에 대해 논의하고자 한다.Ⅱ. 본론1. ‘가나다: 한국어 말하기

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.12.05

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동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

다. 단어는 일정한 특징에 따라 몇 개의 부류로 나뉘는데 그 부류의 명칭을 문법 용어로 ‘품사’라고 한다. 표준 한국어 문법에 따르면 한국어에는 9개의 품사가 있다. 이번 과제 ... 이 베풀어져 있다. 그리고 단어와 구, 단어와 형태소를 구별하는 정밀한 방법들이 소개되어 있으나 한국어 교육 현장에서 이러한 내용은 거의 활용 가치가 없다. 우리가 마주해야 할 ... 한국어 학습자들은 매 단원마다 나오는 새 어휘를 단어라고 알고 배우는데, 그중에는 구 구성도 없지 않아 사전을 찾았을 때 나오지 않는 경우도 있다. 그러나 이러한 문제점을 고치

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.17

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1주 1강에서 교재의 정의와 역할에 대해 학습하였습니다. 교재는 교육 목표를 구현하기 위해

외국어로서의 한국어교재론주제: 1주 1강에서 교재의 정의와 역할에 대해 학습하였습니다. 교재는 교육 목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용 곧 교육과정을 문서 등 ... 한국어 교육 분야에서 교재는 교육 현장을 기반으로 이루어져야만 하는 가장 필수적이고 실제적인 연구 분야라고 할 수 있다. 교재는 교육과정과 학습자들이 지향하고 있는 목표에 따라서 ... 담고 있다. 즉 교재는 교육과정의 총체적 내용들을 모두 포함해야 하며 이러한 이유로 인해 교재의 개발은 항상 앞서나가야 할 분야이기도 하다. 국내의 한국어 교육기관에서는 기관

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.26

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2주 1차시와 2차시 강의에서 언어와 언어학에 대해 학습한바 있습니다. 언어학은 관점에 따라 일반언어학과 개별언어학으로 분류 할 수 있습니다. 일반언어학은 자연의 보편적인 속성과 법칙을 연구합니다. 외국인을 위한 한국어 교육에서 일반 언어학적 개념과 지식의 필요성과 중요성에 대해 정리하시오.

를 보다 더 체계적으로 교육하는 것은 반드시 필요한 과정이다. 본 과제에서는 외국어로서의 한국어 교육에서 일반 언어학적 개념과 지식이 왜 필요한 지에 대해 이해하고 효과적인 한국어 ... 은 자연의 보편적인 속성과 법칙을 연구합니다. 외국인을 위한 한국어 교육에서 일반 언어학적 개념과 지식의 필요성과 중요성에 대해 정리하시오.Ⅰ. 서론언어는 의사소통의 수단인 동시 ... 자가 늘고 있는 추세이다. 한국어를 모국어로 하는 국어교육과 외국어로서의 한국어 교육에는 큰 차이가 있기 때문에 외국어로서의 한국어 교육에 어떤 요소가 필요한지 연구하여 한국어

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.03.03

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외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계-주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

과제주제: 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.I.서론최근에 한국어 학습자 유형이 다양해지고 세분화 됨에 따라 이에 적합한 교육과정과 교수요목의 필요성과 중요 ... 으로 교육해야 할 문법과 어휘가 난이도와 빈도에 의해 등급화 되어 순서를 정해 체계적으로 제시된다. 형태와 구조를 중심으로 정확성을 추구하는 언어 학습에 적합하고 학습 내용이 일정 ... 에 유용하며 다른 교수요목과의 연결이 용이하다.과정 중심의 교수요목교육 과정 단계에 초점을 두는 교수요목으로 과제 활동이 중심이다. 학습 내용은 선언적 지식이 아닌 절차적 지식으로 학습

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.14

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한국 문화를 유형별로 분류하고 문화 교육 차원에서 내용을 선정하여 지도방법을 서술하시오

수 있다. 이번 과제에서는 한국 문화를 유형별로 분류하고 문화 교육 차원에서 내용을 선정하여 지도 방법을 서술하고자 한다.Ⅱ. 본론한국어교육이라는 학문 및 교육 영역에서의 문화 ... 다.2. 문화 교육 차원에서의 내용 선정 및 지도 방법이번 과제에서 작성하고자 하는 한국어 수업은 중급 단계 학습자를 대상으로 하는 읽기로 제시한 문화 교육이다. 중급 단계의 학습 ... 과 관련된 문제들에 직면해 있다. 세계화, 다문화 등의 화두가 그 대표적인 예이다. 외국인을 위한 한국어교육의 다양한 요구에 맞추어 외국인들에게 한국어를 가르쳐야 하는 문제가 쟁점

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.01 | 수정일 2021.07.30

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[성적 A+] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미.형태통사.화용.관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론과제주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미.형태통사.화용.관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 것이다. 필자는 모국어가 한국어이며 한국 사람과 의사소통 하기에 전혀 문제가 없고 문법을 몰라도 어느 정도 의미를 유추할 수 있다. 하지만 단지 의사소통에 문제가 없는 것과 문법 ... 을 완벽히 이해해서 가르칠 수 있는 능력은 다르다고 생각한다. 물론 한국어에 있는 모든 문법을 이해하기에는 무리가 있을 것이다. 하지만 외국어로서의 한국어를 외국인 학습자들에게 가르

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13

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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오

), 「외국어로서의 한국학개론」, 진흥원격평생교육원 강희철(2008), 「학교문법의 문장 짜임새 연구」, 창원대학교 교육대학원 권재일(2012), 「한국어 문법론」, 태학사 고영근 ... 외국어로서의 한국어학개론 과제주제 : 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오. Ⅰ.서론 종속적으로 이어진 문장과 부사절로 안긴문장에 있어 종속절 ... 다. 이러한 체계를 외국어로서의 한국어 문법의 문장 확대라 한다. 1. 문장의 구조 문장의 짜임새를 보면 사건이나 상태는 기본적으로 주어와 서술어로 표현된다. 주어와 서술어의 관계

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.04

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인지와뇌발달 논문 3편 요약 정리 및 소감문 작성

가르쳐야 하는지 관심이 많은데 지금까지 우리나라의 언어교육은 문법을 가르치는데 치중되어 있었다. 하지만, 언어교육에서 중요한 것은 언어를 습득하는 방법, 언어가 어떻게 생성되는지를 이해 ... 이 문법을 만들어낼 수 있도록 해준다.(3)언어교육언어교육은 언어습득의 관점에서 방법을 찾아야 한다. 언어는 자연스럽게 얻어지는 것으로 기계적인 반복으로는 언어습득의 효과를 높일 수 ... 이전인 10-12세가 지나면 언어습득 능력이 크게 떨어진다. 영어는 한국어와 문법적 구조가 다르기 때문에 시작연령이 중요하다. 그러나 아동이 모국어를 배우는 과정에서 모국어와 언어

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.24

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한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적 명시적으로 작성하십시오.

한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오.(과제의 형식에 맞게 서론, 본론, 결론으로 나누어 작성하여야 하며, 반드시 개인적인 ... 는 교육학 지식의 중요성 또한 강조된다.언어교육자는 교육할 대상언어를 통달하고 진심으로 언어를 사랑하며, 그 언어에 대한 학문적 이해를 하여야 한다. 따라서 한국어 교사는 한국어 ... 음운론, 형태론, 품사론, 문장론, 의미론, 화용론의 지식을 갖추고 한국어를 분석적으로 이해하며 그 지식을 바탕으로 학습자의 궁금증을 풀어주고 교재 개발 등에서 문법 내용을 처리

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.12.03

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관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오.

마다 지속적으로 증가하고 있으며, 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들의 수도 함께 증가하고 있다. 이렇듯 한국어 학습자들이 늘어남에 따라 한국어 교육기관 또한 학습자들의 학습목적 ... 을 세분화하고 다양한 한국어 교육 프로그램을 개발하고 있다. 대학교의 한국어 교육기관들을 보면 대부분 10주의 정규과정을 운영하고 있으며 정규과정 이외에도 특수목적 한국어 교육과정 ... 으로 학습효과를 극대화하려는 것이라 할 수 있다.본 과제에서는 이 중에서도 단기 과정(3주)에 초점을 맞춰 관광 및 한국어 학습을 목적으로 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 학습대상

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.13

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한국어교재 분석

외국어로서의 한국어 교육과정과 교재-현재 출판되어 이용 중인 한국어 교재 분석-1. 분석교재와 선정이유K-Wave한국어-세종학당 한국어교재-문화는 내적 사회화를 통해서 어린 시절 ... 다. 한국어 학습은 한 마디로 한국의 문화를 학습하고 그 문화를 해석하고 평가하면서 내면화하는 것이다.한국어교육에서 문화는 학습 자료인 문학 생산물 자체를 의미할 수도 있고, 언어 자료 ... 한국어교육은 그대로 문화교육과 일치할 수 있으나, 교재가 다루는 문화가 자칫 그 다양한 영역 중 일부분에 제한될 수 있으므로 문화영역 구분법을 적용하여 한국어 교재에 각 영역을 적절히

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.11.29

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5주 2차 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 주제: 5주 2차 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로 교수요목 ... 있는 것이다. 교수요목의 종류는 다양하다. 그래서 교사는 교육 목표와 학습자의 흥미, 실생활과의 연결 등을 고려해 교수요목을 작성할 수 있어야 한다. 외국인 학습자의 경우 한국어 ... 어야 한다고 본다. 그래야 문법적으로도 도움이 되는 교수요목이 될 수 있을 것이라고 생각하며 글을 맺는다. Ⅳ. 참고문헌 - 박은지, 주한 미군을 위한 한국어 교수요목 설계

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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외국어로서의 한국어 이해교육론

에 대한 개인적 견해3. 결론4. 참고 문헌이름1. 서론외국어 교육의 발달단계에서 듣기교육의 중요성은 날이 갈수록 중요해지고 있다. 문법 번역식 교수법이 유향하던 시기에는 듣기와 말 ... 기도 하고, 가장 많은 정보를 전달 해 줄 수 있는 영역이다. 또한 일반목적의 한국어의 교육이든 특수목적의 한국어 교육이든 한국인과의 의사소통은 기본적으로 가지고 있다. 하지만 듣 ... 이 많고 극복하는데도 오랜 기간이 걸린다. 이번 과제에서는 한국어 듣기를 어렵게 하는 요소가 무엇인지 알아보고, 그 중에 가장 어려운 요소는 무엇인지 개인적인 의견을 써보려한다.2

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.19

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한국어교안(문법) - <동작동사>(으)세요, <동작동사>(으)십시오.

전공(학번)한국어교육이름학기교재명(경희대학교 출판문화원)구분최종 교안단원명27. (으)세요, (으)십시오.교재 쪽수127~130쪽학습목표‘(으)세요’, ‘(으)십시오’를 사용 ... 하여 학습자의 명령/요청을 표현할 수 있다.차시1/1차시학습 내용문법27. (으)세요, (으)십시오.기능/과제명령/요청을 표현하기준비물교사교재, 그림자료, 단어카드, 연습지, 활동지 ... 학습자교재, 필기구, 공책단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(50분)지도상의 유의점도입인사복습교사: 여러분, 안녕하세요?학생: 안녕하세요?교사: 먼저 지난 시간 문법 복습

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.23

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