"지체부자유"의 검색결과 입니다.

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"지체부자유" 검색결과 81-100 / 8,820건

[특수교육]지체부자유의 발생원인

’이라고 부르던 친구를 처음 만났을 때 놀라기도 했고 신기하기도 했고, 어떤 면에서는 겁이 나기도 했다. 그 동안 여기저기서 지체부자유한 사람은 성격이 모가 나있고 자신밖에 모르 ... 다. 아마 내 친구들도 부정적인 이야기를 많이 들었기 때문이라 생각된다.친구를 만나고 지체부자유라는 장애가 어떻게 발생하는지도 궁금해졌는데, 그 친구는 태어나면서 의사의 잘못으로 목 ... 알게 된 선배는 태어나면서 산소부족으로 인해 지체부자유가 되었다고도 한다. 그러니까 선배와 그 친구는 유전적인 인자를 가지고 태어난 것이 아니라 출생시의 작은 문제로 지체부자유

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.06

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[지체부자유] 지체부자유아교육

Ⅰ. 서론지체부자유는 신체의 운동·동작이 부자유한 상태를 의미한다.「즉 신경, 근육, 골, 관절 등의 운동·동작에 관련되는 기관이 여러 외상과 질병으로 손상을 받아, 장기간 ... 에 걸쳐 일상생활과 학교생활을 자립하여 나아가기가 곤란한 상태」를 갖는 것을 말한다. 이 경우 외형상의 형태와 그 원인은 문제가 되지 않는다. 따라서 지체부자유라고 하더라도 그 상태 ... 는 부자유한 부위와 정도에 따라 여러 유형으로 분류할 수 있다.본 리포트에서는 지난 2002년 10월 24일 성보학교 참관 수업후, 지체부자유의 정의와 출현율, 지체부자유가 생기게 되

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.08.18

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[지체부자유] 정의, 출현율, 분류와 원인, 특성, 지원방법

주제: 지체부자유{목차}1. 지체부자유의 정의2. 지체부자유의 출현율3. 지체부자유의 분류와 원인3-1. 신경장애3-2. 근?골격장애3-3. 외상성 손상3-4. 선천성 기형4 ... . 지체부자유학생의 특성4-1. 지적 특성4-2. 의사소통적 특성4-3. 사회?심리적 특성5. 지체부자유학생의 지원방법5-1. 교수-학습지도 방법5-2. 교육적 환경의 조성5-3 ... . 지체부자유의 정의우리나라 특수교육진흥법은 지체부자유 특수교육대상자를 ‘지체의 기능?형태상 장애를 지니고 있고, 체간의 지지 또는 손발의 운동?동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.07.01

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[특수교육] 지체부자유

인지 지체부자유아동에 대한 조금은 친근한 마음이 들었던 것이 사실이다. 그리고 패인 활동하는 아동중에 성보 학교 아동들이 있어 `성보` 라는 이름도 낯설지 않았다. 하지만, 성보 ... 들이 만들어내는 선입견과 편견들이었다.■지체부자유의 정의지체부자유는 주로 정형외과적 결함으로 발생하는데, 이러한 결함으로는 소아마비, 뇌성마비, 절단, 골절, 구축(c ... ontractures)등이 있으며, 이 외에도 근이영양증, 이분척추, 골형성부전증, 다발성경화증, 그리고 척수상해 등이 있다.지체부자유는 척추, 근육, 혹은 관절의 이상으로 발생하며, 움직임

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.12.14

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[특수교육]지체부자유의 국어과 지도

지체부자유학생의 국어과 지도Ⅰ.지체부자유 현황지체부자유학교 교실에 가보면 학생의 약 90%는 뇌성마비장애를 갖고 있다. 이 학생들은 대부분 언어장애와 서사장애를 갖고 있으며(75 ... 을 지니고 있음을 뜻하는 것이기도 하다. 지체부자유학생들의 대인관계나 사회성을 가로막는 요인은 언어활동, 특히 표현활동의 제약에서 오는 경우가 많은 것 같다.따라서 교사와 학생 ... 의 상호작용을 기반으로 지체부자유학생들의 원만한 대인관계에 따른 사회성 신장을 기르기 위해서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 주요 내용으로 하는 국어과 교육이 중요하다고 하겠다. 특히

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.31

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지체부자유 아동의 학습상의 특징과 아동의 기본적인 특성

Ⅰ.서론지체부자유 아동은 일반 아동들과 동일한 교육적 욕구를 가지고 있으며, 장차 특수학교나 학급에서 지체장애아들을 대상으로 교육할 전문성을 가진 예비특수교사로서 지체부자유 아동 ... 의 학습상의 특징을 아동의 기본적인 특성과 함께 알아보고자 한다.Ⅱ.본론1. 지체부자유 아동의 기본적인 성격특성①다동성(hyperactivity)②주의력 결여(short ... ②사회적 불안 : 일반인으로부터 모순에 가득찬 태도에 접함③자기자신에 대해서 일관된 태도를 취하는 일에 불안정⑵ 사회적 적응지체부자유 → 신경적인 정서불안 → 열등감 → 이상행동

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.21

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[지체부자유] 지체부자유 장애원인 및 분류

지체부자유아 발생원인 및 질환분류19733930 구창모 중등특수교육(복수전공)Ⅰ. 보고서 작성에 앞서지체부자유아(자)는 신체의 운동 동작이 부자유한 아동 혹은 성인을 의미 ... 한다. 지체부자유에 대해 오랜 시간 동안 대학과정에서 배워왔으나 이제 4학년이 되고 교생실습을 앞둔 상황에서 다시 한번 각 장애에 대해 기본적인 사항들에 대해 검토하고 생각해 보는 시간 ... 이 아닌 이 사회 전체의 짐임을 지각해야 한다. 인간 소외 현상이 두드러지고 있는 이 대구 땅부터 하루 빨리 인간존엄이 실현될 수 있길 바라마지 않는다.Ⅱ. 본론1. 지체부자유 및 지체

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.11

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지체부자유 감각,운동,지각,동작,자세 지도

종결신의 의도와 노력의 결과 → 동작나. 동작의 부자유1) 부정동작(不正動作)- 동작은 계속적인 수정을 통해서 이루어지는 것이다. 그러므로 부정동작이라 함은 계속적인 수정이 안 되 ... 는 경우를 말한다.- 원인 : 긴장, 흥분, 불안, 공포- 자신의 동작이라고 인지하는 경우에는 동작자유라고 할 수 있다.2) 뇌성마비와 동작부자유 : 부위 그 자체에는 원인이 없다. ... 하고, 동작에 있어 부자유한 것이 기본적인 특징이다.3. 뇌성마비아에 대한 대처 방법가. 뇌성마비아에 대한 조치의 목표- 기본적인 장애의 한도 내에서 적절히, 가능한 한 잘 기능

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.04

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시,청각 장애 및 지체부자유의 국어교육

과정 운영ⅳ. 청각 장애아의 국어교육Ⅳ. 지체부자유아의 국어교육ⅰ. 지체부자유의 정의ⅱ. 지체부자유의 특성ⅲ. 지체부자유학교의 국민 공통 기본 교육과정 운영ⅳ. 지체부자유의 언어교육 ... , 지체 부자유 영역의 특수 교육 대상 학생들과 교육 가능한 정신 지체, 학습 장애, 가벼운 정서 장애 등 경도 장애 학생들에게 국민 공통 기본 교육 과정은 ‘기본적’으로 적용 ... 서 ⅡⅣ. 지체부자유아의 국어교육ⅰ. 지체부자유의 정의지체장애인은 그 심한 정도가 매우 이질적인 집단으로서, 한 가지 혹은 그 이상의 일상 활동을 실질적으로 제한하는 신체장애를 가지

리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.27

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[지체부자유] 지체부자유아에게 가장 중요하다고 생각되는 교수지도법

-지체부자유아에게 가장 중요하다고 생각되는 교수지도법-중복, 지체부자유 아동에게 있어 교육의 핵심은 바로 다른 사람이 무엇을 해주는 것을 바라기 보다는 스스로 자립하는 것 ... 의 선택은 중복, 지체부자유 아동의 편의에 도움이 되며 옷을 입고 벗는 때 쉬운 방법으로 지도하여야 한다. ... 을 가르치는 것이다. 자립능력이 안되면 좌절하여 작은 장애도 큰 장애가 되고 자신의 자유와 타인의 자유를 뺏게 되기 때문이다.다른 교수법도 모두 중요하지만 무엇보다도 일상생활지도가 가장

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.02.12

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[특수체육]지체부자유,뇌성마비아의 치료

목 차1. 지체부자유의 정의와 분류(1)지체부자유의 정의(2)지체부자유의 분류1) 장애정도에 의한 분류2) 뇌손상 유무에 따른 분류2. 뇌성마비의 정의와 분류(1)뇌성마비의 정의 ... (2)뇌성마비아의 분류1)운동장애의 유형에 따른 분류2)마비 부위에 따른 분류3. 지체부자유자 운동기술과 이동4. 지체부자유(뇌성마비포함)의 치료(1)운동적 치료(2)수술적 치료 ... (3)약물 치료(4)언어 치료(5)기타 치료1)이분 척추의 치료 교육2)진행성 근위축중의 치료 교육3)골형성 부전증의 교육◎장애인에 대한 에티켓◎ 지체부자유１.정 의형태의 이상

리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.11.30

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장애인(지체부자유자)

지체부자유자1.정의지체부자유는 기능에 별로 지장을 초래하지 않는 천식과 같은 가벼운 것에서 부터 이동이나 통합이 곤란한 뇌성마비의 경우처럼 지속적인 신체적, 신경학적인 장애 ... 에 이르기까지 그 정도와 수준이 매우 다양하다.PL 94-142에서는 지체부자유의 정의를 크게 두개의 범주로 나누어 제시하고 있다.첫째, 정형외과적 손상으로 내반족, 신체 일부의 결손 ... 하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한 자로 하고 있다.이상을 종합해 보면 원인에는 관계없이 지체(체간 및 사지) 기능의 부자유로 인하여 그대로 두면장차 자활

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.17

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지체부자유 아동의 생활체육

◑ 프로그램명지체부자유 아동의 생활체육◑ 지체부자유 아동의 생활체육의 필요성장애정도가 심하면 심할수록 신체적인 측면에 관한 훈련이 필요하고, 가장 시급하고 절실히 요구되는 것 ... 에 필요한 기술의 습득은 신체발달의 초기단계에 중요하며 특히 중증 장애인에게 더욱 필요하다.◑ 지체부자유 아동의 생활체육의 목적지체부자유 아동의 생활체육의 필요성에 대한 인식을 고취 ... 으면 다른 사람들이 참작하지 않음을 깨닫기 위해 규칙을 지키는 놀이로 의지력과 능력을 개발◑ 세부 사업 계획1. 개요· 대상 : 지체부자유 아동 ( 8세∼13세)· 기간

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.01

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긍정적 자아개념형성과 열린학습,부적응학생, 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아), 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아), 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연예방

긍정적 자아개념형성과 열린학습, 부적응학생, 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아), 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아), 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연 ... 반 조직 운영Ⅱ. 긍정적 자아개념형성과 부적응학생Ⅲ. 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아)Ⅳ. 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아)Ⅴ. 긍정적 자아개념형성 ... 과 지체부자유아동(지체부자유아)지체부자유아는 장애 그 자체로 인해 건전하고 정확한 신체상을 갖기 어렵기 때문에 왜곡된 자아개념을 가질 수 있다. 또한 장애인에 대한 사회의 냉대, 편견

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.30

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지체부자유학교의 입시 교육에 대해 조사하고 비평하라.

지체부자유학교의 입시 교육에 대해 조사하고 비평하라.환경교육과 20347593 정민지지체부자유 학생들은 장애인 특례 입학 제도를 통해 대학의 문을 두드리고 있다.장애인 특례입학 ... 대학만이 지원 자격에서 장애 유형의 구분이 없었으며, 나머지 대학은 시각, 청각, 지체부자유 등으로 구분해 지원 자격을 제한한 것으로 드러났다. 그러나 모집요강에 지원 자격을 명시 ... 에 ‘시각, 청각, 언어장애자를 제외한 지체부자유자 중 특수시설을 요하지 않는 자’라고 명시하는 방식으로 자격을 제한하고 있다.또한 지난 2003년 교육부가 실시한 ‘대학 장애학생

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.02

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[특수교육] 지체부자유와 주된 수반장애

지체 부자유란 지체의 기능?형태상 장애를 지니고 있고, 체간의지지 또는 손발의 운동?동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한 자이다.◈ 지체부자유아 ... 되고 있다.⇒ 간질성 발작은 항 경련제의 투약으로 발작을 예방하는 것이 필요하다.6) 정서적 부적응뇌성마비에 의한 지체 부자유는 아는 행동이나 언어의 불일치, 부모의 부적절한 양육 ... 태도 시설 등의 생활환경등이 원인이 되어 정서적 부적응을 일으키기 쉽다. 그리고 사회적 불안으로 우리 사회에 있어서 지체부자유인은 일반인으로부터 모순에 가득 찬 태도에 접하게 된다

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.05

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지체부자유 학교 교육과정 비교<홀트 학교와 동방학교 비교>

적인 기능과 태도를 갖게 한다.수, 연산, 도형, 측정표와 그래프, 동식물, 소리와 빛, 물체와 물질, 생활용구, 우리의 몸, 자연환경1) 유치부(제7차특수교육과정 적용)영역목표내용 ... , 보건과 안전예능음악과 미술적 요소를 지각하고 창의적인 표현활동과 이해, 감상활동을 통해 정서적인 안정감과 심미감을 느낄 수 있게 한다.지각활동, 표현활동, 감상활동2) 초등부(제7 ... ) 고등부 교과활동영역목표내용사회사회생활에 필요한 기본지식과 기능을 실생활에 적용하도록 한다.개인생활, 경제생활, 공동생활, 바른생활언어언어이해력을 기르고 자신의 사고를 표현

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.15

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지체부자유 특수학교 / 통합교육 교육과정 운영실태 조사 분석 보고서

Ⅰ. 지체부자유학교 교육과정우리나라 교육과정은 일곱 번째 개정을 하였다. 특수교육과정은 네 번째 교육과정 개정부터 모든 장애영역에 대해 교육과정을 만들게 되었는데 이것은 우리나라 ... 있다. 그러나 제6차 교육과정 개정에서는 제외되었다가 제7차 교육과정에서 제5차 교육과정을 개정하게 되었다.지체부자유학교 교육과정은 교육의 대상이 소아마비 아동이 주류를 이루고 있 ... 던 1970년대까지는 대상아의 지적 능력이 정상이어서 일반학교 교육과정을 그대로 사용함에 별 무리가 없었다. 다만 지체부자유에서 야기되는 학습장애 요소만 보상해서 지도하면 되

리포트 | 32페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.04.06

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지체부자유학교의 교육과정 적용의 어려움

지체부자유학교의 교육과정 적용의 어려움직업재활학과 20349193 최진희지체부자유아의 교육을 함에 있어서 가장 어려운 부분이 지체부자유아마다 장애의 특성이 다르다는 것이다. 지체 ... 부자유아는 운동장애를 가지고 있으면서 그에 수반되는 여러 장애들을 가지기 때문에 지체부자유아들이 똑같은 장애특성을 가질 수 없다. 이 문제가 지체부자유학교의 교육과정을 적용하는데 ... 의 치료활동이 이루어져야한다. 치료교육활동과 교과활동을 병행 해야하기 때문에 지체부자유학교는 교육과정의 적용에 곤란을 갖게 된다. 지체부자유아의 학교 유형이 치료교육활동과 교과활동

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.13

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[특수교육]지체부자유아동을 위한 특수교육공학의 활용

지체부자유아동을 위한 특수교육공학의 활용03B2018 장은진교육용 소프트웨어기본적인 문법과 우리말의 다양한 활용 및 풍부한 표현 등을 재미있는 학습 방식으로 구성되어 있다. 쉽 ... 보조장치특수키 발누름장치Keyguard손의 떨림이나 협응 능력의 부족으로 인해 다른 키를 누르지 않도록 하는 도구직선형 마우스스틱양팔장애, 중증 지체장애인을 위하여 만들어진 입력

리포트 | 78페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.11

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