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"도덕 교과" 검색결과 9,301-9,320 / 17,927건

  • 한국윤리사상의 쟁점
    구성된 도덕교과서 선정, 학생과 교사가 함께 공부해가는 것(출발)-> 학생들 수준의 문제의식을 화두로 삼아 함께 토론·체험을 하며 해결책 모색(핵심)->이미 제정된 교칙에 대한 ... 11장 한국 윤리사상의 쟁점과 도덕교육 ▷ 1.우리에게 어떤 윤리가 남아잇는가윤리는 내적인 원칙 +외적이고 관계적 규율 =>궁극적으로 어떻게 살 것인가와 관련된 물음의 총체.실존 ... 사상적 배경을 알고자 노력, 도덕화 과정 자체에 대해서도 도덕 심리학적 관심을 가져야함.-도덕교육의 핵심적 물음 세 가지1) 도덕심리학: 한 인간은 어떤 과정을 거쳐서 온전한 도
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.10.02 | 수정일 2023.02.01
  • 진보주의_성인교육_11
    를 교육과정 학자 Ronald Doll은 초·중등학교의 교육의 이념과 관련된 교육의 전문성 측면에서, 학교에서의 권위주의와 자유주의 측면에서, 또는 학교교육의 교과 활용 측면에서 주장 ... 도록 준비시킨다고 본다. 하지만, 진보주의자들은 훌륭한 시민이 되기 위해서는 좋은 도덕성과 유용한 기술을 갖추어야 한다고 보고, 민주적인 생활에서 얻은 직접 경험이 학생들에게 자유를 누릴
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.28
  • 교육연극을 통한 창의성 교육
    소통능력, 인성개발, 문제해결력, 도덕성 함양 등 사회화 교육의 효과를 얻는다.셋째, 교육연극은 참여자에게 교과 내용을 교육하는 학습 도구의 기능이 있다. 아울러 참여자는 연극 ... , 에이즈, 종교 갈등, 왕따 등과 같이 이슈가 되는 사회적 문제나 교과상의 내용에 대해 생각하게 하는 기회를 제공한다. 학교 현장에서 교육의 장애가 되거나 또는 좀 더 효과적인 교육
    리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.07.24
  • 정보윤리교육
    - 도덕윤리교과에서 컴퓨터 윤리교육 내용 3가지1. 윤리 이론(개념) 가르쳐야 한다.2. 컴퓨터 윤리교육의 사회적 영향력의 분석을 포함해야 한다.3. 개인의 역할 및 덕성이 포함 ... 기 때문이야.’라는 비난의 전가 현상∴기술적 특성 +미디어의 특성 +사용자의 성격특성 등이 서로 결합하여 다양한 형태의 도덕적 이탈 유발4. 도덕 교과에서 정보윤리교육 방향 -정보 ... 자체로서 소중한 목적적 존재.2) 도덕성은 현실과 사이버 공간에서 궁극적 규제자가 되어야함3) 윤리는 보편적인 것이지 특수한 것이 아니다.- 정보윤리학의 문제점(1) 서양 철학
    리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.02 | 수정일 2023.02.01
  • 로저스, 로저스의 생애, 인간관, 교육관
    에서 자녀들의 도덕교육에 충실한 분이었다.로저스는 초등학교에 입학하기 전부터 글 읽는 법을 배웠고 아동기와 청소년시절에는 손에 잡히는 대로 책을 많이 읽었다. 그는 부모들의 태도와 가치 ... 가지고 있다. 학생들의 경험보다는 지식을 체계적으로 정리해 편집한 교과서 중심으로 수업하고, 교사 중심의 수업을 하며, 상급학교 입학시험 준비 위주의 주지주의 교육에 치중하고, 지성
    리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.20
  • 학습지도와 학습지도안, 학습지도안의 실제
    경험으로 재구성될 수 있도록 돕는 것※ 도덕과 교수? 학습활동이 다른 교과에 비해 어려운 문제1. 교사가 도덕과 교수- 학습 활동을 통해 자신의 도덕적 견해를 주입하려는 경향2 ... 속도, 지적, 정서적, 사회적, 신체적, 심미적, 도덕적 발달6. 사전계획: 교과단원, 학습제재나 학습활동7. 연상이나 암시8. 보상이나 강화9. 교정적 수업활동: 피드백을 제공 ... ※ 도덕과 교수? 학습 방법의 원리1. 인지? 정의? 행동의 통합① 인지주의적 접근- 도덕성의 핵심은 이성을 구사하는 능력에 있다고 보고, 도덕적 지식 과 사고력, 판단력 육성을 1차
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.07
  • 교육사회적이론의 체계
    다. 또 이와 함께 학생들은 다른 사람들이 이러한 독립심을 기대할 정당한 권리를 갖고 있다는 것을 배우게 된다.성취라는 규범도 학교가 가르치는 사회화의 내용이다. 학교교육은 교과교육 ... 를 가르치지 않고, 오히려 중간계층의 도덕성, 맹목적 애국심, 바람직한 노동습관, 순종적 예법 등을 가르치는 제도이다.3. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들1) 경제적 재생산론자본주의
    리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.12.19
  • 도덕과-바른생활과 교육과정 비교
    바른생활도덕과성격1.인성교육과 민주시민 교육을 바탕으로 하는 통합교과 성격2.일상생활서 반드시 지켜야 할 기본생활습관과 예절 및 규범을 지도내용으로 함3.환경교육, 교통안전교육 ... 의 기초를 형성하는데 도움을 주는 교과3.기본 생활습관과 예절 및 도덕규범을, 통합적 인격교육 내지 덕 교육 측면에서 접근하는4.중간단계, 유덕한 인격 형성의 토대가 되고 심화, 발전 ... , 경제교육, 진로교육, 통일안보교육 등 중점 교육분야 포함4.구체적인 체험과 실천 강조5.가정 및 사회와 연계1.인성교육과 민주시민교육의 가장 중핵이 되는 교과2.유덕한 인격
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.29
  • 판매자 표지 자료 표지
    평준화 교육의 문제점과 의의에 대해
    하여 육환경에 놓여있는 지역의 학교들에게 더 많은 자원을 배분하며 셋째, 수업료와 교과서 대금 기타 교육비의 무상 집행은 저소득 지역과 가정의 학생들에게 우선적으로 제공한다는 것이 ... 니 점점 도덕이 도외시되고 인성이 매몰된 교육이 되고 말았다.문제는 어떻게 이러한 정책들을 실효성 있게 추진하여 교육의 종전 패러다임을 과감히 바꾸고 새로운 교육의 시스템으로 정착
    리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.03
  • [교육]도덕과 교육과정의 변천
    ’에서 출발하였다. 이 때, 일본 제국주의 시대의 수신과가 폐지되고 공민과에 도덕과 교육이 통합되면서 도덕과 교육이 시작되었다.공민 교과는 새 나라의 민주 시민을 기르기 위한 교과 ... 되어 왔던 초?중등학교의 도덕 교육을 연간 35시간 이상 확보하도록 하였다.3. 제1차 교육 과정 (1954~1963)제1차 교과 과정 시기의 특징은 반공 교육과 도의 교육을 일 ... 으로써 민주 국가의 기반을 굳건히 마련하고자 교육 과정의 전면적 개칭을 1962년에는 초등학교 전 학년 도덕교과서를 개편하였다.4. 제2차 교육 과정 (1963~1973)1961년
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.17
  • 로마의 교육(사상가)
    관직에 올랐다. 웅변가로 유명하였던 카토는 로마정치의 지배적인 인물로서 문학과 법률, 대외정책, 국내정치, 공공도덕 등 로마인들의 생활 전반에 커다란 영향력을 끼쳤다. 특히 헬레니즘 ... 론의 안티오코스에게 로마의 고유한 특성과 그리스 정신을 융합함으로써 로마교육을 그리스화 하는 데 주력하였다. 키케로는 그리스인의 교육적 이상을 수용했고 수사학과 철학 교과를 옹호 ... 과 문필을 가까이 하며 거기에서 보다 큰 세계를 발견하였다2) 교육사상근본사상은 이성이 감성을 지배하는데 덕과 행복을 얻게 된다는 도덕주의적 교육관과 인간은 악을 가지고 태어난 것
    리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.31
  • 교육과정에 대해
    , 경제개발 5개년(1962년부터)- 교육과정의 교과, 반공도덕, 특별활동 삼분화- 교육과정 내용은 자주성, 생산성, 유용성, 조직은 합리성, 운영은 지역성 강조(4) 제3차 교육 과정 ... ※ 학문중심 교육과정(이론적) : 학문구조가 교과목 위주 분과로 세분화기초 및 일반 교육과 전인교육이 소홀히 된다는 점 비판(5) 제4차 교육과정기(1981-1987)- 시대적 배경 ... : 1980년 민주화운동 좌절, 특수목적고 신설- 교육과정: 미래 지향적 과학교육과 인간중심 교육 강조- 특징: 통학 교육과정의 길을 닦음, 고교의 일반계와 실업계 교과 구분(6) 제
    리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.27
  • 1장 차익 법칙
    이나 도덕, 윤리 등이 사실 경제 법칙을 잘 따르는 합리적 행위인 이유도 여기에 있다. 뿐만 아니라 아무리 차익 경제학이 경제적 혹은 다른 요소에서 유익하다 하더라도, 모든 좋은 것 ... 하는 개인적 가치가 주는 차익을 위해서 움직이는 과정에서는 어찌 보면 당연한 일이다. 문제는 차익 법칙의 본질을 망각하는 경우에도 발생한다. 교과서에서도 다루고 교수님께서도 강조 ... 과 비용을 소비한 나머지, 그 과정에서 본질적 가치인 노동자 본인들의 손실을 유발했다는 점에서 역시 교과서에서 다룬 ‘소탐대실의 함정’을 설명할 수 있는 좋은 사례라고도 할 수 있을 것이다.
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.05 | 수정일 2015.04.05
  • 공교육과 사교육에 관한 나의 소고
    제도를 시행함으로써 얻을 수 있는 당연한 결과는 공교육의 본질적 의미 쇠퇴, 공교육의 사교육화이다. 10개의 과목을 7개의 교과군으로 축소하면서 사회와 도덕, 과학과 기술가정 ... 방향이 있다. 현재 발표된 주요 특징적 내용을 살펴보면 교육과정의 구성영역을 교과교과외 활동으로 구분하고, 교과목군 및 학년군을 도입해 교과군을 축소하고 집중이수를 통해 학기 ... 또는 학년간 이수과목수를 현행 10~13과목에서 7~8개로 조정하며, 국민공통기본교육기간을 현재 10년에서 9년으로 단축하고, 단위학교의 교육과정 자율편성권을 확대해 교과
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.18
  • 교육사회학11장
    적 능력, 도덕성, 자아실현욕구)를 가지고 있다. 둘째, 기본적능력과 특성의 실현은 기본인권에 대한 법적 인정을 통해 보장될수있다. 셋째, 남자와 여자간의 성에 의한 불평등은 사회 ... 으며, 대부분 인문학분야에 많이 진학하는 편이다.-교육내용,방법과학교과의 경우는 남성취향의 사례가 많이 선택되고 있으며, 대부분 교와에서 남성중심 이데올로기가 지배하고 있다.-교육의 지배 ... 구조교과서 편찬 참여자가 남성위주로 구성되어있으므로, 무의식적으로 남성중심의 판단과 선택을 하는 것이다.-진로, 취업여성의 교육기회 확대로 대학진학은 남성을 앞지르고 있지만, 졸업
    리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.07
  • 도덕과의 평가의 종류
    의 설정에 의거하여 제7차 교육 과정에서 추구하는 절대 평가가 실현될 수 있을 것이다. 도덕과 평가 기준의 설정을 좀더 자세히 살펴보면 다음과 같다.평가 기준이란, 교과별 평가 활동 ... 도덕과의 평가가. 통합적인 평가도덕과의 평가는 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가가 되도록 하는 것이 바람직하다. 따라서, 도덕과의 평가에서는 도덕적 가치 ... ?규범에 대한 이해, 도덕적 사고력과 판단력, 도덕적 신념과 태도, 실천 의지와 행동 성향 등을 포함하게 된다.도덕과 교육이 도덕성의 통합적인 제 측면을 육성하는 데 목표를 두
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.18
  • 역사란 무엇인가
    한다. 하지만 나는 이 책에 대해 그의 학술적인 이론들 보다는 그가 ①역사가와 그의 사실 ②사회와 개인 ③역사, 과학 그리고 도덕 ④역사에서의 인과관계 ⑤진보로서의 역사 와 같이 ... 해서 여러 가지 생각들을 해볼 수가 있었다. 교과서와 여러 역사서적들의 내용이 정말 있었던 그대로의 일일까? 있었던 그대로의 일을 그대로 기록하는 것이 과연 가능하기나 한 것 일까
    리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.21
  • < 도덕발달이론과 도덕과 교수-학습 모형 >- 인지중심적 제이론들의 특징
    < 도덕발달이론과 도덕과 교수-학습 모형 >1. 인지중심적 제이론들의 특징가. 듀이(J. Dewey)의 도덕교육론(1) 성장과 발달로서의 도덕- 듀이는 도덕발달의 세 수준을 기술 ... 1. 생물적, 경제적 그리고 다른 무관-도덕적 필요와 욕구2. 다음 수준에서는 무비판적인 성찰로 집단 관습과 도덕 표준3. 마지막으로 자기 자신의 사고와 판단- 선하거나 옳은 것 ... 은 개인 자신에 의해서 독립적으로 결정- ‘발달’으로서의 도덕, ‘지성’으로서의 도덕론을 강조(2) 실천이성의 성격과 역할-- 듀이 이후로 인지주의적 도덕교육 전통을 따르며 탐구
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.12.25
  • 바람직한 수업의 준거
    단순사의 설명, 교사의 판서 등을 서술하고 분석하고 있다.첫 번째 중학교 사회과 수업은 한마디로 정리하자면 '교사 주도형' 수업이었다. 교사는 교과서의 내용에 대해 충실히 반복 ... 의 교육 풍조 때문이겠지만 올바른 역사교과의 의미를 학생들에게 가르치는 것은 교사의 의무일 것이다. 역사교육의 목표는 그 당시 그 사람들이 그렇게 생각하고 행동했던 의도를 가르치는 것 ... 에 대한 교사의 부담도 적을 것이고 교사의 수고도 줄일 수 있었지만 이 수업 역시 수업에서 다루어진 내용이 교과의 올바른 의미를 나타낸다고 볼 수 없었다. 왜냐하면 학생이 직접 교과
    리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.04
  • 교육사상가들(소크라테스,플라톤,아리스토텔레스,퀸틸리아누스,코메니우스,루소,페스탈로치,프뢰벨,몬테소리,듀이)
    의 능력을 골고루 발달시키는 것을 교육이라고 보았다. 3가지 측면의 능력을 좀 더 구체적으로 보자면 각각은 지적능력, 도덕?종교 능력, 기술?예술적 능력을 말한다. 각각 교과교육 ... (욕정, 욕망), 영혼의 이성적인 부분(이성)의 순서로 이뤄진다고 보고 각 단계에 따른 교육이 필요하다고 하였다.아리스토텔레스는 실용교과와 교양교과를 구분하여 자유인의 교육을 위해서 ... 는 교양교과를 가르쳐야 한다고 주장하였다. 이것은 지식 그 자체를 추구하는 ‘자유교육’의 토대가 되었다.아리스토텔레스의 교육이론에는 비민주적인 부분들도 많은데, 노예제도의 인정
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.06.23
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2025년 10월 06일 월요일
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