"모음과자음"의 검색결과 입니다.

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삼중모음 음운론 모음 먼저 학습 구개음화 연구 한글 음운규칙 자음과 모음 특성 자모교육 배론 대조언어학 훈민정음

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"모음과자음" 검색결과 801-820 / 9,013건

국어과 교수-학습 과정안1 - 국어의 언어적 특징과 음운

을 실제의 언어생활과 관련지어 보는 태도가 필요하다. 그런 의미에서 이 단원은 이론적인 내용을 익힐 뿐만 아니라, 실제 우리가 사용하는 언어의 특징을 알고 자음과 모음의 바른 발음 ... 는 언어적 현상을 이해하는 기초를 쌓게 될 것이다. 또, 국어의 음운 관련 내용을 통해 학생들이 우리말의 소리에 대해 알고, 국어의 자음과 모음을 올바르게 발음하도록 하여 국어 ... 특징 파악하기② 모음과 자음 발음해 보고, 기준에 따라 나누기③ 국어의 음운 체계표 완성하기④ 바른 말하기 태도의 중요성 생각해 보기2. 교수 학습 내용 체계도언어와 사회의 관계

리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.31

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알타이어족 언어들의 공통적 특징(몽골어문법 중간고사)

언어의 공통적 특징 ; 교착어4) 알타이어족 언어의 공통적 특징 ; 모음 조화5) 알타이어족 언어의 공통적 특징 ; 첨가성6) 알타이어족 언어의 공통적 특징 ; 그 외의 문법 ... 타이어족 언어의 공통적 특징 ; 모음 조화알타이어족 언어는 남성 모음은 남성 모음끼리, 여성 모음은 여성 모음끼리 사용하면서 모음 조화를 지키는 공통점이 있다. 몽골어의 경우 а, о ... , у 는 남성 모음이고, э, ?, ? 는 여성 모음이다. ‘И’는 중성 모음이다. ‘сурах’는 남성 모음인 ‘а와 у’가 한 단어에 쓰이는 것으로 보아 모음 조화가 지켜졌

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.23

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섀도잉 학습법이 한국어 학습자의 발음과 정의적 태도에 미치는 영향 (The Effect of Shadowing Learning on the Pronunciation and Affective Attitude of Korean Learners)

하였다. 그 결과 우선, 발음 능력 향상 도에서는 숙달도가 초급인 그룹에서는 자음을 제외한 모음, 연음, 억양, 속도에 서 유의한 향상도를 보였으나 숙달도가 중급과 고급인 집단에서는 억양

논문 | 32페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.23 | 수정일 2025.06.27

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(한국어교육학개론) 음운 규칙 중 하나를 골라 해당 규칙을 설명하고, 구체적인 예시를 통해 발음 교수의 단계별

한 일정한 규칙을 국어에서의 음운 규칙이라고 하며 이러한 한국어의 음운 규칙에는 음절의 끝소리 규칙, 자음동화, 구개음화 및 축약과 탈락, 모음동화 등의 다양한 규칙이 존재 ... , 자음동화의 경우 비음화와 유음화로 나뉘는데 비음화에서는 받침 ‘ㅂ, ㄷ, ㄱ’ 이 비음인 ‘ㅁ, ㄴ’을 만나며 ‘ㅁ, ㄴ, ㅇ’ 으로 발음이 되는 현상이 나타난다. 유음화에서는 ‘ㄴ ... [칼는 자음변동예ㄱㅎㅋ축하[추카], 국화[구콰], 좋고[조코]ㄷㅌ좋다[조타], 하얗다[하야타]ㅂㅍ급히[그피], 잡히다[자피다]ㅈㅊ젖히다[저치다], 좋지[조치]안울림 소리 중에서 ‘ㅅ

방송통신대 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12

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언어의 구성요소인 언어의 형식, 언어의 내용, 언어의 사용에 대해 설명하고, 언어발달장애아동의 언어 구성요소 결함의 특징을 서술하시오

의 구조와 기능을 다루는 학문입니다. 한국어는 자음과 모음으로 이루어진 음운의 구조를 가지고 있습니다. 예를 들어, ‘김치’라는 단어에서 ‘ㄱ’, ‘ㅣ’, ‘ㅁ’, ‘ㅊ’, ‘ㅣ ... ’는 각각 자음과 모음으로 이루어져 있습니다. 형태론은 단어의 구조와 형태를 다루는 학문입니다. 한국어의 경우, ‘김치’와 같은 단어는 ‘김’, ‘치’라는 형태소로 이루어져 있 ... 은 상황에 따른 적절한 언어의 사용을 어렵게 만들 수 있습니다. 음운론적 결함은 자음과 모음의 발음을 제대로 하지 못하거나, 자음과 모음의 차이를 인지하지 못하는 등의 문제가 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.29

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4주 1차시에서 한국어의 모음 체계와 모음 사각도의 차이에 대해 학습하였습니다. 모음 사각도와 모음 체계의 공통점과 차이점을 제시하고, 한국어교육 현장에서 모음 사각도와 모음 체계가 학습자의 어느 단계에서 사용되는 것이 바람직한지를 예를 들어 설명하시오.

고 있다. 그렇기 때문에 한국어 학습자들에게 처음 한국어 교육할 때 자음보다 모음을 먼저 교수한다.그만큼 한국어에서 모음체계는 굉장히 중요한 부분을 차지하고 있다. 한국어 학습 ... [한국어음운론]? 주제 : 4주 1차시에서 한국어의 모음 체계와 모음 사각도의 차이에 대해 학습하였습니다. 모음 사각도와 모음 체계의 공통점과 차이점을 제시하고, 한국어교육 현장 ... 에서 모음 사각도와 모음 체계가 학습자의 어느 단계에서 사용되는 것이 바람직한지를 예를 들어 설명하시오.Ⅰ. 서론한국어 음절에서 모음이 없으면 음절을 이룰 수 없다는 특징을 갖

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.07.24

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외국어로서의한국어발음교육론_교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 개발하고 활용방안을 제시하시오

8항에 의하면 받침소리로는 ‘ㄱ,ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’ 7개의 자음만 발음한다. 또, 제9항에 따르면 받침 ‘ㄲ, ㅋ’은 어말 또는 자음앞에서 ‘ㄱ’으로 발음하고, ‘ㅅ ... 는데 뒤에 모음이 오지 않을 때에는 전부 닫음소리로 발음하는데, 조음할 때 공기의 흐름을 폐쇄한 파열음을 말한다. 예로 'cake‘를 발음할 때는 우리의 발음은 모음이 오지 않 ... 한다. 일본어가 모국어인 학습자의 경우 ‘ㄹ’을 독립된 음절로 인식하여 ‘서울’을 ‘서울’로 발음하지 않고 ‘서우르’라고 발음하는 오류를 범한다. 또, 자음 위치동화가 과잉 적용

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.12.23 | 수정일 2023.01.02

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한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명하기

한 모음 체계를 가지며, 특히 “ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ”와 같은 기본 모음이 일본어의 “あ, え, お, う”와 유사한 발음을 갖습니다.-자음 발음의 유사성: 일본어와 한국어는 강한 자음 ... べます(たべます) (격식체) / 食べる(たべる) (비격식체)2) 음운적 유사성한국어와 일본어는 음운 체계에서도 유사한 점이 많습니다.-모음 체계의 유사성: 두 언어 모두 단순

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.14

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한국어 말소리의 이해

질문을 통해서 볼 때 /ㅁ, ㅂ, ㅍ, (ㅃ)/ 또는 /b/와 같은 소리는 어떤 소리와 매우 가까운가? 그 소리는 자음인가, 모음인가? ... 같은 소리 아래에서 /ㅡ/ 모음이 /ㅜ/ 모음으로 바뀌었다. ② 한국어의 /ㅂ/ 불규칙 용언은 뒤에 모음이 올 때 /ㅂ/ 받침이 대체로 /우(w)/로 바뀐다.예: 덥다 → 더워

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.26

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훈민정음 문자체계의 제자원리

고, 에서는 자모표에서 조음위치에 따라서 먼저 기본 자음자로 ㄱ(아음), ㄴ(설음), ㅁ(순음), ㅅ(치음), ㅇ(후음)를 설정하였다. 모음자는 주역의 기본 사상인 천(天), 지 ... 성의 기본자회의중성의 초출자와 재출자형성초성의 가획자와 이체자[표1]: 상형의 원리상형의 원리란 사물의 모양을 본떠 글자를 만드는 방식이다. 자음자는 발음기관과 그 작용의 모양을 본뜨 ... (地), 인(人)의 모양을 본뜨고, 기본 모음자로 양성모음인 ‘ㆍ’, 음성모음인 ‘ㅡ’, 중성모음인 ‘ㅣ’를 설정하였다.조음위치기본자상형의 내용아ㄱ象舌根閉喉之形 혀뿌리가 목구멍을 닫

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.05.14

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(A+)외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계

으로 나누어 기술하였다.행동 목표한국의 자음과 모음의 발음을 익히고 이를 통해 한글로 된 낱말을 발음할 수 있다. 또한 기초적인 한국 문장의 구조를 이해하고 이를 통해 대중교통 안내문 ... 에서 의사소통하기와 같은 내용을 구성으로 제시할 수 있을 것이다.차수교육목표도입과제활동마무리1한글의 자음과 모음을 발음할 수 있으며 이를 통해 인사 표현과 자기소개 표현을 말하고 이해 ... 할 수 있다.한글의 자음과 모음을 소개하고 발음을 제시자기 이름을 한글의 자음과 모음을 활용해 한글로 적어보기짝을 지어 상대에게 인사하고 자기 소개 간단히 하기학습 내용 정리 및

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.04.08

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한국어음운론 과제

1. 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류하여 국제음성기호(IPA)로 표시하십시오.2. 5개 조음 위치별로 각각 다른 종성을 가진 음절을 만들어(예 ... 로 한국어의 음운을 표기한다면 한국어 교사와 학습자 모두에게 유용한 표기법이 될 것이라고 생각한다.2. 본론1) 한국어의 19개 자음 음소를 조음 방법과 조음 위치에 따라 분류 ... 하여 국제음성기호(IPA)로 표시하십시오.자음은 공기가 입 안에서 장애를 받아 만들어지는 소리, 즉 공기끼리 막히거나 혹은 좁아져서 공기가 자연스럽게 흐르지 못하는 상황에서 만들어지

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.22

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5주 1차시에서 활음과 관련된 음운 현상에 대한 내용을 학습하였습니다

은 모음과 비슷하나 모음과 달리 스스로 음절을 이루지 못한다는 측면에서 자음과 비슷하다고 말할 수 있다. 이와 같은 특성으로 인해 모음과 모음이 만나서 활음화가 이루어지게 되는 것이 ... 다. 활음의 대부분은 아주 잘 훈련된 사람의 귀에도 잘 들리지 않는다. 아니, 거의 들을 수 없다. 이처럼 활음은 음성학적으로는 모음보다 더 협착성이 강하다는 특징이 있다. 그래서 접근음 ... . 자세한 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 활음화와 관련된 표준 발음 규정이중 모음은 활음과 단모음이 결합된 형태을 말하는데 이 중 활음은 기본적으로 모음과 같은 원리로 생성

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.26

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한국어발음교육론_3주 2차시에서 한국어 자음의 특징과 발음 교육에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 평음,경음,격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하요 작성할 것)

고, 이에 대한 교육방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하요 작성할 것) Ⅰ. 서론 우리가 사용하는 한국어를 보면 자음과 모음으로 구성 ... [한국어 발음교육론] ? 주제 : 3주 2차시에서 한국어 자음의 특징과 발음 교육에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 평음,경음,격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들 ... 되어 있는 것을 볼 수 있다. 자음의 경우에는 목과 입 그리고 혀 따위의 발음기관에 의해서 구강 통로가 좁아지거나 혹은 완전히 막히는 등의 장애를 받으면서 나는 소리를 말한다. 그리고

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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방송통신대_우리말의역사_교재와 방송강의 1~4강을 참고하여 다음에 대하여 설명하시오.

는 반면, 무조건 변화는 전반적으로 일어난다. 예컨대, 중세 국어에서 전기와 후기 사이에 큰 모음추이가 일어난 것은 무조건 변화의 사례이다. 한 음소가 분화되어 두 개의 음소가 되 ... 의 동쪽과 서쪽에 있는 여러 언어들을 포괄하는 어족을 칭하는 명칭이다. 국어의 우랄 알타이 계통설은 이들의 구조적인 특징이 국어에서도 확인되기 때문이다. 공통된 주요한 특징으로는 모음 ... 조화와 문법적인 교착성이 있다.모음조화는 음운론적인 공통특징이다. 모음조화는 본질적으로 한 단어 안의 모음의 동화현상이다. 한 단어 안의 모음의 출현에 특정한 제약조건이 있는 것

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.19

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국어학개설(국어학개론, 이익섭) 중간고사 대비 정리(언어학~품사)

의 자음과 모음으로 이루어져 있다. 우리 국어 또한 자음과 모음이 존재한다는 점에서 그 보편성을 가지고 있다.결론적으로 국어는 어느 언어나 가지고 있는 개성과 독자성, 즉 개별 ... 에는 자음과 모음이, 운소에는 장단, 고저등이 속한다. 우선, 음소는 자음과 모음으로 나눌 수 있는데, 자음은 소리가 나올 때 장애를 받는 소리이고, 모음은 장애를 받지 않는 소리 ... 를 의미한다. 또한, 자음은 홀로쓰이지 못하지만, 모음은 홀로 쓰일 수 있다.자음을 분류하면 아래 표와 같다.자음은 조음위치와 조음 방식에 따라 분류할 수 있는데, 우선 조음 방식

시험자료 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.10.11 | 수정일 2021.10.15

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외국어로서한국어의미론_실제 언어자료(한국어 교재 활용)를 통해 신정보와 구정보 표지를 찾아 분석하시오.

명사가 문장의 주제가 됨을 표시한다.화자가 특정한 명사를 강조하기 원하거나 화자와 청자가 모두 아는 명사를 가리킬 때 사용한다.자음으로 끝나는 명사는 ‘은’을, 모음으로 끝나는 명사 ... 는 ‘는’을 취한다.은/는 ②(9과)대조적 의미를 나타내는 조사이다.자음으로 끝나는 명사는 ‘은’을, 모음으로 끝나는 명사는 ‘는’을 취한다.표1 ‘이/가’와 ‘은/는’에 대한 ... 있다.(3) ‘이/가’와 ‘은/는’에 대한 실제 교재에의 활용 사례항목(단원)설명 내용이/가(2과)명사에 붙어 해당 명사를 문장의 주어로 만든다.자음으로 끝나는 명사

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.13

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한국어 노랫말의 로마자 표기_작은 고양이

에서는 음운 변화 현상을 표기에 반영하지만, 장모음은 표기에 반영하지 않으므로 ‘JoTeon’으로 표기합니다.돌리네‘ㄹ’은 모음 앞에서는 ‘r’로, 어말이나 자음 앞에서는 ‘l’로 적 ... 또는 자음 앞에서 각각 [ㄱ]으로 발음하여 ‘맑다’는 [막따]로 발음이 되지만, 용언의 어간 말음 ‘ㄺ’은 ‘ㄱ’ 앞에서 [ㄹ]로 발음합니다. 예를 들면 ‘맑겠고’는 [말껟꼬 ... 습니다. 단, ‘ㄹㄹ’은 ‘ll’로 적습니다. ‘돌리네’는 ‘ㄹㄹ’이므로 ‘DolLiNe’로 적습니다.‘ㄹ’ 모음 앞에서 ‘r’로 적은 것나른하게 늘어 누워 NaReuNaGe

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.23 | 수정일 2021.01.07

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유아언어교육 ) 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오.

성을 높이고 단어를 재인할 수 있는 능력을 기르기 위해 자음과 모음에 대한 지식, 음운인식 능력, 글자와 소리 대응에 대한 지식이 필요하다.기초적인 읽기 기술이 없다면 유창하게 읽 ... . 한다. 두 번째 단계는 부분 단계이다. 이때에는 자음과 모음의 형태나 음가를 변별하거나 자음과 모음을 구성하여 단어를 만들고 읽는 연습을 한다. 세 번째 단계는 전체 단계이 ... 단계① 자음과 모음의 모양을 보여주고 소리 내어 따라 읽도록 한다. 모양과 소리를 매칭하여 학습할 수 있도록 돕는다.② 자음과 모음, 자음+모음으로 이루어진 단어를 네모 노트에 적

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.28 | 수정일 2021.01.04

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2학기 발달평가 만 4세 7명

를 쓴다. 교사가 말하는 자음과 모음을 듣고 스스로 조합하여 쓸 수 있고 친구에게 고마웠던 경험을 글로 써서 전달할 수 있다. 편지 카드의 글자를 읽을 수 있으며, 모방하여 글자 ... 한 글자를 쓰고 교사가 말하는 자음과 모음을 듣고 스스로 조합하여 쓸 수 있다. 다른 사람이 들려주는 이야기를 경청하여 감상하고그림을 보고 이야기를 상상하여 꾸며 지어낼 수 있다.사회 ... 자음과 모음에 관심이 있고 읽다.글자에 관심을 가지며 자음과 모음으로 유아의 이름 또는 받침이 없는 간단한 글자를 만든다. 자신이 알고 있는 정보를 상대방에게 문장으로 이야기할 수

리포트 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.05.05

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