"일본어모어화자"의 검색결과 입니다.

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일본 foip 어려운 발음 배론 대조언어학 언어권별 평음 오류 유형 중국 한시 학습자의 모어가

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"일본어모어화자" 검색결과 61-80 / 153건

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대조언어학 과제 외국인들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별(자음과 언어권 별로 사례 제시, 모음과 언어권 별로 사례 제시)로 제시해 보시오.

제52, 연세대학교 언어대학 연구원 한국어학당장향실(2016), 중국어와 일본어 모어 환자의 한국어 음성 종성 산출 차이 연구, 우리어문연구 제55, 우리어문학회전미순(2001 ... ), 일본어 모어 학습자를 위한 한국어 발음 교육 방안 연구, 경희대학교 교육대학원 석사 학위 논문최향란(2011), 중국어권 학습자의 한국어 발음오류 교정방안 연구, 조선대학교 석사학위 논문[대조언어학] ... , 일본어와 다른 양상이다. 따라서 영어와 일본어권 학습자들이 유성음을 배제하고 무성음으로만 자음을 발음하는 것이 어렵다. 이들 언어권의 학습자들은 한국어의‘토끼, 도끼, 토기

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.16

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接触場面の展開に関する一考察 - 日本語母語話者と韓国人日本語学習者のディスカッションを対象に- (A Study on the Development of a Scene of Contact Cases of Discussion between a Japanese native speaker and a Korean student of Japanese)

대한일어일문학회 전종미

논문 | 19페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.27 | 수정일 2025.07.04

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文末助詞 ‘よ’의 音聲的인 特徵에 관한 考察 (A study on of phonological features of sentence-final particles 'YO')

대한일어일문학회 김주연

논문 | 12페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.03 | 수정일 2025.05.16

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3주 2차 시에서 한국어 자음의 특징과 발음 교육에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)[외국어로서의 한국어발음교육론]• 주제 : 3주 2차 ... 자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)Ⅰ. 서론외국어로서 한국어 교육의 궁극적 목표는 한국어를 통한 원활한 의사소통이라 할 수 있다. 하지만 외국인 ... , 언어 학습 초기에 진행되는 발음교육이 제대로 이루어지지 않을 시 발음 오류가 화석화되어 교정에 어려움이 따른다. 이는 학습자가 한국어 화자로서 긍정적인 평가를 받을 수 없게 하

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.18 | 수정일 2023.05.26

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[교안] 주격조사 '이, 가'의 교수-학습

- 은/는과 문법적 환경, 의미영역에서 겹치는 경우가 다수 있음. - 일본어의 주격조사 が와 문법론적 조건이 유사하기 때문에 오류 (간섭, 대치, 첨가)가 자주 발생함.2. 대상 ... 소개를 듣고 주요 정보를 파악한다. • 한국어 모어 화자가 천천히 정확하게 발음하는 발화를 이해한다.(1, 2급)읽기 • 한글 자음과 모음, 받침 등을 식별하여 띄어쓰기 단위

리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.12

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「擬似誤用」再論 (Revisiting "suspected misuse")

한국일본어학회 이동철

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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외국어로서의 한국어발음교육론 과제 한국어 학습자의 평음 경음 격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권 일본어권 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것

, 일본어 모어 학습자를 위한 한국어 발음 교육 방안 연구, 경의대학교 교육대학원 석사학위 논문.이윤희, 2003, 일본어 모어 화자를 위한 한국어 발음 지도 방안, 이화여자대학교 ... 외국어로서의 한국어발음교육론 과제한국어 학습자의 평음 경음 격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권 일본어권 영어권 학습자 중 ... 대립이 있는 반면, 일본어는 유성음과 무성음의 구분이 있다. 즉 한국어는 평음, 경음, 격음의 삼중 대립을 가지는 반면, 일본어는 유성음과 무성음의 이중 대립구조를 가진다. 일본

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.03

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2주 1강에서 운율에 대해서 학습하였습니다. 운율의 정의와 특성을 정리하고, 장음과 단음이 대립하여

에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론 (장음과 단음이 대립하여 의미의 차이를 만들 수 있는 단어) 한국어는 음성학적으로 일본어, 영어, 중국어와 다르게 무악센트어로 분류된다는 특성 ... 이 있다. 한국어는 앞서 설명한 것처럼 성조나 악센트 등과 같이 정해진 음형(音形)으로 단어 의미가 구별되는 언어가 아닌 것이다. 그렇다고 하여 모어 화자의 한국어 발화가 무작정 무 ... 적으로 두드러지는 부분 둘째, 말에 구현되는 음의 고저·강약·장단의 형태 가 그것이다. 전자는 광의의 악센트를 말하고 후자는 그의 의미를 좀 더 구체적으로 표현한 말이다. 예를 들어 일본어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다

다.둘째로 일본어의 자음은 모두 13개로 한국어보다 적으며 일본어에는 유성음과 무성음의 구별이 있다. 또한 일본어의 발음은 뒤에 오는 자음에 따라서 [n, m, ŋ, N] 네 가지 ... 로 발음된다. 일본어에는 경구개음이 따로 없으며 치조파찰음인 [?]이 환경에 따라서 [?], [?], [?], [?]로 발음되는 특징이 있다. 일본인은 영어의 바나나는 잘 발음하지 ... 발음이다.일본어의 모음은 장단음의 구별이 의미의 변별에 영향을 주는 특성을 가진다. 일본어는 5모음 체계로 한국어에 비해 모음의 숫자가 훨씬 적으므로 일본어권 학습자들은 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.25

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응용국어학 기말고사 정리본

은 가설스페인어, 중국어 모어 화자인 영어 학습자(아동) 대상결과: 제2언어 학습자도 모국어 습득에서와 같이 예측 가능한 순서로 목표어를 습득하며, 학습한 내용과 무관하게 형태 습득 ... ) 아랍어, 하이다어5모음 체계(a, i, u, e, o) 일본어, 러시아어, 인도네시아어, 스페인어 등일본어와 중국어의 단모음 체계자음 대조: 한국어의 자음음운적 차이로 인한 ... 언어가 동일한 계통의 언어임을 주장(인도-유럽 모어 가설)역사비교언어학에서의 계통 연구: 어떤 언어들은 동일한 언어로부터 기원하였을 것이라는 가정, 언어의 친족 관계 연구, 이후

리포트 | 65페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.15

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ティームティーチングにおける非母語話者教師の要件-韓国四年制大学の教養日本語授業を対象として- (Requirements of nonnative Japanese teachers in team teaching-Focus on a Japanese class at a four-year university-)

한국일본어학회 Honda Miho

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.10 | 수정일 2025.05.08

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「ようだ·みたいだ」の習得に関する研究-L2学習者と日本語母語話者の発話に着目して- (Research on acquisition of “Yoda and Mitaida” -By focusing on utterance of Japanese native speakers and L2 learners-)

한국일어일문학회 최연주

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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名詞の場所性と「行く」「着く」「向かう」の関係性 - 容認度判断調査の結果を中心に - (The Relation between the Spatial Meaning of Nouns and the Motion Verbs "Iku", "Tsuku" and "Mukau" :Based on the results of an acceptability judgment testing)

한국일본어학회 신정은

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.24 | 수정일 2025.05.26

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일본인 한국어 학습자의 피사동주 격 표지 습득 양상 연구 (A study on case marking of causee by L1 Japanese learners of Korean)

한국언어문화교육학회 박선희

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.17 | 수정일 2025.03.28

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

고사, 2017.흰왕뉵, 한국어 ‘-느라고’와 베트남어 ‘do’ 구문 대조 연구, 동국대학교 일반대학원, 2023.문세희, 연결어미 '-느라고'의 사용 양상 연구 : 모어 화자 ... -학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분교사 : 제임스씨 오늘 왜 늦게 왔어요?학생 : 오늘 아침에 늦게 일어나서 지각했어요.교사 : 아, 제임스씨는 오늘 늦잠을 자느라고 수업

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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일본국어국립연구소 BCCWJ연계 자료 분석

다. 그리고 가장 알기 쉬운 표현에는 1순위 取り消し, 2순위キャンセル, 3순위 解約가 해당한다.즉, 가장 사용하고 싶으면서 가장 신선한 표현이라고 여겨지는 キャンセル은 많은 일본어 화자 ... 이 비등한 반면, キャンセル의 경우 Yahoo의 비중이 월등히 많았다.결론적으로, 取り消し는 일본어 화자들이 이해하기도 쉽고, 사용하기에도 쉬운 단어이면서 구어체, 문어체 구분하지 않 ... 5주차 수업과제매스미디어 일본어Ⅰ. キャンセル / 解約 / 取り消し1. 국립국어연구소 조사 결과 분석일본 국어국립연구소?語?立?究所의 연구에 따르면, キャンセル、解約、取り消し 중

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.25

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「んです」の使用実態と特徴-日本語母語話者と韓国人日本語学習者の会話を中心に- (Conditions and characteristics of the use of ‘ndesu’- Focusing on conversations between Japanese native and Korean Japanese learners -)

동북아시아문화학회 오현영

논문 | 14페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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コミュニケーション摩擦の要因となる二人称代名詞の使用 ─日本語母語話者と韓国語母語話者の評価から─ (A use of the second-person pronoun as a factor communication friction - Through the evaluation of Japanese native speakers and Korean native speakers -)

한국일어일문학회 김지은

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.10 | 수정일 2025.05.08

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[ 대조언어학 ] 실제 발화에서 한국어 화자의 단모음 사용 양상을 관찰한 후 학습 내용과 비교하여 보고, 이를 외국어로서의 한국어 학습자에게 설명할 방법

, 일본어 모어 화자를 위한 한국어 발음 지도 방안 : 자모의 형태와 발음의 접목을 통하여 , 이화여대 석사학위논문, 2002. 이중진, 몽골인 학습자의 한국어 발음 교육 연구: 단순 ... 여자대학교 출판부, 2010. 권성미, 한국어 단모음 습득에 대한 실험음성학적 연구 : 일본어권 학습자를 중심으로 , 이화여대 박사학위논문, 2007. 김상수·송향근, 한국어 발음 ... 실제 발화에서 한국어 화자의 단모음 사용 양상을 관찰한 후 학습 내용과 비교하여 보고, 이를 외국어로서의 한국어 학습자에게 설명할 방법을 작성해 봅시다. 대조언어학 실제 발화

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.22

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5주와 6주차 강의를 통해 한국어의 음절 구조와 초분절음 교육을 학습했습니다. 외국인들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이

에 반해 한국어 모어 화자의 경우 앞선 두 가지를 명확하게 구별하고 분화하여 사용하지 못하기 때문에 다양한 문제가 생길 수 있다. 그리하여 정확하게 확인할 수 있어야 한다고 볼 수 있 ... 에 비해 의미 파악을 하기 위해서는 기본적인 지식이 더 많이 쌓여야 된다는 것이 사실이라고 볼 수 있다. 우리 언어 생활이 드러나는 것은 일본어의 경우에는 강세에 대한 분화 ... 가 모어 사용자기 때문이라고 할 수 있다.그렇다면 외국인 학습자의 경우에는 어떠한 양상을 보인다고 할 수 있을까? 대표적으로 드러나는 외국인 학습자 중 장단의 분화가 없는 국가

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.05

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