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"사회과학방법론 비판적 실재론" 검색결과 701-720 / 3,010건

  • 조선대 교육사회 리포트
    (ethnomethodology)슈츠가 훗설의 현상학을 사회과학에 응용한 방법론을 가핑클(Garfinkel)이 민속연구방법 으로 발전 시켰다. 그는 사회구성원 즉, 행위자들이 자신의 행동방식과 생각 ... 되는 입장을 취하고 있다.① 막스베버 : 고전적 갈등이론복합요인을 내세워 경제적 부, 사회적 지위,권위 등이 싸움의 목표이자 무기이다.② 마르크스 : 사적 유물론고전적 갈등이론 ... 은 사회의 구조적 모순에서 오므로 사회체제의 변혁을 통해서만 가능하다고 보았 다.)?자본주의 사회에서 커리큘럼이 지니는 이데올로기적 성격을 비판함?불평등 재생산 기능 수행 (학교
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.03.02
  • 인간과 교육 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 을 비교, 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의 하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    하기 때문이다.예로 미분과 적분, 과학적 지식들의 대부분이 개인이 자연을 감각으로 느끼며 얻기는 힘들다. 그러나 정보화 사회에서는 필요한 지식들이며 자연주의 교육철학의 방식대로라면 ... 사회에 적응할 수 있는 능력, 창의적, 비판적 사고, 유연성 있는 문제해결 능력, 정보를 효율적으로 분석하고 종합할 수 있는 능력을 길러 주는데 전혀 도움이 되지 못한다. 주입식 ... 고 다양해지고 있는 현대사회와는 다소 동떨어진 측면이 크다고 할 수 있다. 전통적 교육관이 지니는 주입식 교육관에 반발해 나타나게 된 교육관들이 바로 자연주의 교육관, 진보주의 교육관
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.02.23
  • 판매자 표지 자료 표지
    경험론- 존 로크, 조지 버클리, 데이비드 흄
    자와의 비교일단 로크는 홉스의 사회계약론 비판한다. 홉스가 제시한 ‘만인을 위한 만인의 투쟁’과는 다르게 자연상태가 평화롭고 자유로운 상태라 설명한다. 싸움은 자연상태에서나 사회 ... 해서 도달하는 추측물이 아니라, 세계를 관찰하는 모든 사람에게 명백한 것이다. 과학자들은 처음에 관찰한 것보다 더 많은, 더 깊은 사실들을 찾아내려고 노력하는 가운데 이 실재적 대상 ... 들을 더욱 탐구한다. 그러나 관찰된 사물들의 실재성을 증명하는 데에는 과학도, 철학도 필요 없다. 이 사물의 실재성은 과학적 탐구의 출발점, 과정, 결론에 있어서도 전제되어진 의심
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 16페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.06.19 | 수정일 2016.12.05
  • 교육철학 분류
    방법론에 해당. 형이상학적 사변적 기능이나 가치평가를 중시하는 평가적 기능대신 철학의 기능을 명제의 명료화에서 찾고 있음교육적 용어에 대한 분석에 의해 이 용어의 의미를 명료 ... 이 론인식론가 치 론분류형이상학 우주의 궁극적인 본질 실재란 무엇인가 파악관념론실재론우주의 궁극적인 실제로서 정신, 관념 이라고본다.우주의 궁극적인 싱재로서 물질이라고 본다인식(지식 ... 탐구가 바탕에 되어 안으로부터 밖으로 이끌어 내는 것 소크라테스의 대화법 교사는 중심적이고 결정적 교사가 학생의 능력을 최대한 실현할 수 있도록 지원교육적관점목적과정방법실재주의
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 32페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.18 | 수정일 2016.07.22
  • 프랑스 계몽주의 역설 - 디드로 사상 - 꽁디약 사상 - 볼테르 사상
    의 컨텍스트에 착안한 과학비판. 구약의 이야기와 연대학의 불일치점 폭로 사회적 유용성에 따라 '시계 제작자'로서의 신의 존재가 필요하다고 생각했지만, 내면적으로는 철저한 무신론자 ... 은 증인이 되고, 이성은 감각의 재판관이 된다인식론버클리의 주관적 관념론을 비판 주관적 관념론 - 자신의 존재와 자신의 내부에서 일어나는 감각이나 의식만을 인정하는 철학Denis ... Condillac방법 인식자연언어 - 수학기하학적 체계 비판분석적 방법 제시체계의 재정의“반성”개념 비판감각 단계론변형된 지각Étienne Bonnot de Condillac합리주의자
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 42페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.12.22 | 수정일 2016.08.03
  • 교육의 철학적 기초
    적, 사회적 존재 이상의 그 무엇임을 밝히는 데 소홀히 하였다.2. 이상주의(관념주의) 교육철학가. 배경 : 정신적인 것, 초현실적인 것을 유일한 실재로 여기고 현실적으로 존재하지 않 ... 을 자아낼 수 있는 것이어야 한다.라. 비판1) 긍정적인 면① 현실을 초월한 가치를 중점적으로 지향함으로써 자연주의의 한계를 극복하려 함.② 유일의 궁극적 실재를 찾아가는 과정에서 회의 ... 경험의 재구성(교육목표인 동시에 교육과정이며 교육방법이다.)② 생명을 사회적으로 지속시키는 일로 교육목적은 고정되어서는 안 되며, 밖으로부터 주어져서도 안 된다(아동중심주의).2
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.04.30 | 수정일 2016.07.19
  • 소방안전교육사 2차 시험 교육학 원론 요점 정리 -기출문제 포함 (2008~2016)
    주으의 개인 중심을 비판하고 사회개혁을 위한 프로그램을 중시2. 현대교육(1) 현대교육의 특징1) 민주화2) 학교교육의 개조(2) 현대교육사상의 기반1) 민주주의2) 과학의 발전 ... 의 교육 목적(3) 항존주의1) 발달과정 : 진리의 절대성과 영원성2) 철학적 근거 : 고전적 실재론, 영원하고 절대적인 진리와 가치를 전제3) 교육사상 : 영속성과 절대성 , 절대 ... 과 사회과학 폭넓게 응용, 카프만, 시간과 공간 안에서 존재, 무질서한 상태, 역동성, 진화, 적응, 발전의 과정을 통하여 그 기능을 유지3) 체제모형 : 오웬스, 체제의 투입-전환
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 112페이지 | 5,000원 | 등록일 2016.08.09
  • (교육사철학 PPT) 진보주의, 본질주의 교육
    브리드실재론적인 관점 양극적 이론 교육의 목적 : 이상적 생활 본질 사상가 본 질주의 진 보주의 진보 교육사상가 본 질주의 교육사상가 브라우디 브리드 학교의 기능 : 사회 비판 이상 ... 의 본 질주의 교육사상 진 보주의 진보 교육사상가 본질 교육사상가 4) 본질주의의 교육에 대한 비판 1. 학문적으로 자연과학을 중시 , 사회과학을 경시 . 사회과학은 인류가 살아갈 ... 론 헤르바르트 , 프뢰벨 , 페스탈로찌 교육이론의 체계화 실 험 학 교 생활에 의한 학습 학교의 기능 학교는 사회적 제도 교육의 방법 과학적인 면 예술적 · 교양적인 면 의사소통의 면
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 32페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.06.08
  • 교육학개론 비법노트
    하다는 측면에서 비판을 받는다.후기1. 분석적 교육철학50년대 중반흐름장악 ?60년대 전성기 ?80년대 퇴조분석적 교육철학자들은 교육철학을 독립된 연구 대상과 방법을 가진 학문 분야로 발전 ... 지 못해 비판받아 70년대 이후 점점 영향력을 상실해 갔다.그들은 다음과 같은 점에서 비판에 직면했다. 그들이 객관적이라 주장하는 언어체계가 사실 사회적, 시대적, 문화적 상화에 매우 ... . 비판적 교육철학60년대 후반 분석 교육철학의 퇴조와 함께 대두교육이론가들이 사회학적 접근에 관심을 갖게되면서 실제적, 정치사회적 관점을 치해 학교체제에 대해 비판적으로 지적하게 되
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.01.06
  • 교육의 철학적 기초에 대한 요약파일입니다.
    론에는 이 세계의 모습은 무한히 다양하지만 그 실재는 하나라고 보는 일원론이 있다. 일원론은 다시 두 가지 입장으로 나뉘는데, 실재가 정신 혹은 영혼이라고 보는 ‘관념론’, 실재가 물질 ... 또는 객관적으로 파악될 수 있는 것으로 보는 ‘실재론’이 있다. 한편, 이 세계의 본질이란 끊임없는 변화와 발전 그 자체이며 그 너머에 어떠한 본질이 따로 있는 것이 아니라고 보 ... 한다. 둘째, 교육과학은 교육에 관한 사실을 결정하고 증명하고자 하지만, 교육철학은 그 사실을 해석 비판, 평가하여 교육의 목적과 이상을 설정하고자 한다. 셋째, 교육과학은 교육철학이 밝힌
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.28
  • 교육철학 핵심정리 요약
    (natural or scientific realism)-신실재주의: 형이상학이나 종교적 관점을 배제. 과학의 엄정성을 유지하면서도 사물을 직접적으로 지각할 수 있다.-비판적 실재주의 ... 적 기능: 용어의 의미를 명료화 한다.-평가적 기능: 비판과 평가를 한다.2. 교육철학의 연구 방법 유형-열전적 방법: 생애?업적?사상?교육사적 업적 등을 시대별로 구분하면서 연구 ... 하는 방법-분석철학적 방법: 교육학을 보다 체계적, 과학적인 학문으로 건설하기위한 방법-절충적 방법: 이상의 것들을 모두 절충하는 방법제2장. 교육의 본질 탐구1. 교육의 4대 기능
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 42페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.05.05
  • 판매자 표지 자료 표지
    시뮬라시옹에서 뒤샹을 기억하다
    의 새로운 방법적 이해4. 뒤샹과 초미학5. 기억되어지는 역사의 순환결론1. 예술에 고함참고문헌서 론1. 시뮬라시옹에 대한 개관필자는 예술을 전공하는 학생이자, 예술을 사랑하는 한 ... 영역을 다루었다. 그의 이론은 자연 과학적 체계를 옹호하는 분석철학의 전통이 강한 미국이나, 비판이론의 전통에 서 있는 독일의 학문 전통에서 보면 비체계적인 것으로 공격을 받고 있 ... 는 해분명하다. 그럼에도 불구하고, 비판적인 새로운 미학들이 나타났기에 지금의 예술에 대한 논의가 가능해졌으리라 생각된다. 또한 시대가 변하면서 인간의 생활방식과 사회 환경
    Non-Ai HUMAN
    | 논문 | 17페이지 | 3,200원 | 등록일 2022.04.28 | 수정일 2022.04.30
  • 성숙주의, 행동주의, 구성주의에 대하여 비교하여 설명하고 각 이론 중에서 자신의 생각과 적합한 이론에 대하여 사례를 들어 이유를 쓰시오.
    주의란?구성주의는 인식론에 관한 논쟁에서 비롯되었다. 지식은 객관적이며 실제 존재한다는 실재론적 입장과 지식은 주관적이며 학습자가 구성해 가는 것이라는 상대론적 입장이 오랫동안 ... 는 보육교사의 높은 자질이 요구되며 보육교사의 자질은 양질의 보육의 핵심요소이다. 영유아 보육의 목표와 내용 및 방법은 인간을 보는 관점과 인간발달에 관한 사상에 영향을 받아 왔 ... 를 선택할 수 있는 풍부한 자료와 여러 발달수준의 자료가 제공 되어야 한다.④ 기계적이고 암기위주의 학습방법이 아닌 흥미롭고 자연스러운 활동을 통하여 발달시키도록 한다.(영유아가 자발
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.10.18
  • 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교․설명,교육적 시사점, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 교육적 시사점
    전반에 적용하여 구체적인 경험 속에서 과학방법을 활용하는 것에 관심을 집중 시켰다. 듀이는 절대적 진리와 인간, 개인과 사회, 이론과 실제로 구분하여 이원론적으로 파악 ... 방법을 도입하여 교육의 발전에 기여하였다. 20C 과학방법론을 기반으로 다수의 교육관들도 자연주의 교육관에 기원을 두고 있으며 이는 후의 진보주의 교육관에도 영향을 미쳤다.(2 ... 사상을 접목하여 진보주의 사상을 탄생시켰다.듀이 교육사상의 기본적 배경은 실용주의에 있으며, 그 이론을 다시 자기의 독자적인 실험주의로 발전시켜, 근대 과학의 경험적 방법을 생활
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.15 | 수정일 2015.01.06
  • [아동복지] 영유아를 위한 프로그램의 심리적 기초가 될 수 있는 듀이의 아동중심 철학에 대해 설명하고 이것이 교육에 시사하는 바와 자신의 견해를 쓰시오
    , 그리고 감정 등을 전달하여 문명 사회가 존재하게 하는 길이다. 그래서 듀이는 교육이 없으면 사회 생활은 존속할 수 없다고 보았다. 듀이는 교육은 단순히 학교에서 하는 활동 ... 이 교육에 시사하는 바와 자신의 견해를 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 듀이의 아동중심 철학듀이는 아동에 관한 이해와 발달을 비과학적이며 형이상학적이었던 기존의 아동중심교육사상을 객관적이 ... 며 합리적인 관점으로 돌려놓았다. 즉 듀이는 경험형성의 과정을 통합적이며 체계적으로 밝힘으로써 과학적인 발달원리에 접근하고자 하였으며, 듀이의 교육철학은 하나의 교육이론으로 탐구
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.08.19
  • 한국성서의 해석의 흐름
    written by Yun Ji Hun 무단 복사 및 게시를 금합니다.구약주석방법론 한국의 성서해석사한국신학사 서술의 흐름들어가면서“성서해석사”는 “신학사”와 동일하게 보아 ... 문제이고, 반드시 일단은 그 성찰과 비판의 과정을 거쳐야 할 대목들이라 보지 않을 수 없다.” 이 작업에 참여한 연구자들은 신학 사조에 대한 객관적이고 과학적인 검증 작업 없이 ... 도 무방할 것이다. 성경을 해석하는 작업이 바로 신학이라는 점을 감안할 때, 신학사를 살펴보는 것으로서 성서해석사를 파악할수 있다고 생각한다. 이러한 방법은 성서해석에 대한 토착적 성격
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.11.08
  • 신학자 리츨에 대한 정리
    비판하고 있음에도 불구하고, 신학 연구에 과학적 연구 방법을 도입한 개척자로서 슐라이에르마허를 간주했고 자신을 그의 계승자라고 말했다. 양자의 신학 방법론의 유사성이 이를 입증 ... 에도, 리츨은 인간의 측면으로부터 하나님에게 접근하는 슐라이에르마허의 방법론을 계승했다. 슐라이에르마허는 하나님은 그 자체로서는 그리고 세계로부터 떨어져서는 우리에게 제시되지 않 ... 다. 그는 철학 및 도덕적인 면에서 칸트의 추종자였으며 칸트의 이원론을 수용했다. 현상계(알려질 수 있는 것)와 본체계(알려질 수 없으나 도덕적 근거에서 요청될 수 있는 것)사이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2015.11.18
  • 교육행정과 경영 자료 발표(교육행정학의 기초)단원
    의 한 영역으로서 사회과학의 연구방법론의 변화에 민감하게 영향을 받으면서 발전해 왔다. 사회과학이 실증주의의 영향을 받고 있을 때에는‘신운동(New Movement)’이라는 이름 ... 행정 등행정력이 미치는 범위와 수준학교행정, 지방교육행정, 중앙교육행정 등행정의 과정요인별기획, 정책결정, 조직, 통제 및 평가 등(3) 교육행정학의 연구방법교육행정학은 사회과학 ... 하에 경험과학적인 연구방법이 주를 이루어 있었고 실증주의에 대한 비판의 목소리가 높아질 때는 전통적인 실증주의 연구방법에 대한 반성과 비판이 제기되었다.(대표적으로 Griffiths
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.12
  • 교육사회 요점 정리
    ) 윌리스(방법론, 해석·규범 기준)지루(폭로, 자기해방, 사회해방)-지위경쟁이론 : 학교문화가 자본의 형태로.학교=지식+어휘·억양·취향·가치 등 지위문화특정 기업이 특정 학교풍토·학교 ... 방법. 신교육 사회학에 영향·이해사회학:베버.개인행위중심 사회분석·해석학: 사회 행위 인식 가능한 법칙X자연과학적X,해석학적사회인식모형사회적 게임-상대적.·현상학: 기존 고정관념 ... (Bernstein-언어적 코드)?지식사회학과 신교육사회학의 교육내용관·지식-지식의 존재구속성, 상대성, 가변성·지식사회학은 현상학적 분석방법·복수적 현실 논리·슈타크실재하는 현실이 있을 수
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 20페이지 | 1,200원 | 등록일 2015.07.22
  • 교육행정학원론 피피티 발표
    본격적인 이론들이 발전되었다.05Ⅳ. 다원론1. 체제이론(= 체제분석, 체제관리, 과학적 조사연구) - 1940년대부터 사회과학과 자연과학의 연구 방법을 광범위하게 도입. ... 중심의 교육행정학을 다른 사회과학처럼 이론 중심의 학문으로 발전시키기 위한 노력 → 그리하여 그들은 교육행정 연구에 과학방법을 적용하고 현장 중심의 사실 그대로의 관찰을 통해 ... 은 행정 자체로서 연구되어야 함 ③ 교육은 사회체제로서 가장 잘 이해될 수 있는 것이므로 교육행정 연구는 행동과학적인 접근 방법에 크게 의존하지 않을 수 없다. → 이론화 운동은 교육
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 26페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.04
  • 콘크리트 마켓 시사회
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2025년 11월 22일 토요일
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