"구어 문법"의 검색결과 입니다.

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구어의 특성 한국어문법교육론 제2 언어 학습 외국어습득론 의사소통장애 교재및 문형선정 높임법 오류> 입말의 특성 언어발달장애

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"구어 문법" 검색결과 41-60 / 3,955건

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본인의 과거 영어 학습(학교든 학원이든 상관없음)에 어떤 교수법들이 적용되었는지 떠올려 보고 비판적으로 평가해보시오.

의 새로운 접근법을 개발하였다. 이러한 개혁자들은 구어가 우선이어야 하고, 이것은 구어를 중심으로 하는 교수방법론에 반영되어야 한다고 주장했다. 또한 문법 규칙은 학생들이 문맥 내 ... , 과거부터 지금까지 교육 현장에서 자주 접하는 문법 번역식 교수법 및 직접식 교수법을 중심으로 하여, 이론적 내용과 실제 적용 사례를 비교하며 이러한 교수법이 나에게 어떤 영향 ... 한 고등교육의 필수 요건으로 간주되어왔는데, 라틴어는 문법 규칙, 어휘 및 각종 어형 변화와 동사 활용의 암기, 교재 번역, 필답 연습 등에 중점을 두었던 고전적 교수법이라는 수단

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.11.01

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경북대학교 일반대학원 독어독문학과 수학계획서

1. 주요 연구(관심)분야 또는 희망전공저는 구어체 말뭉치의 어휘 사용 특징 분석 및 감정 어휘 사전의 자동 구축, 외국어로서의 독일어 강의실 앱, 외국어 교육에서 일상적인 ... 등에 관심이 있습니다.2. 연구의 목적(동기)제가 경북대 대학원에 들어가서 연구를 하고자 하는 동기, 목적은 독일어 문법적 요소를 분석함으로서 독일문학, 나아가 독일문화에 대해 ... 까지 심층적으로 이해하는 것입니다. 특히 최근 독일어교육이나 철학 같은 요소에도 관심이 있으며 기초적인 독일문법, 독일어학을 파고들어서 이런 분야를 제대로 이해, 연구하고자 합니다.3

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.08.16

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한국어 말하기 교육에서 가르쳐야 할 내용에 대해서 말해보시오.

습니다.한국어 의사소통 향상을 위한 교수법에서 말하는 한국어 능력은 문법적으로 정확하게 문장을 만들어 낼 수 있는 것이 아니라 주어진 특별한 상황 속에서 음성 언어를 사용하여 주어진 과제 ... 시킬 수 있는 요인이기도 하다고 하였습니다.말하기 특성에는 1. 무리짓기, 2. 중복성, 3. 축약형, 4. 머뭇거림, 5. 구어체, 6. 발화 속도, 7. 억양, 강세, 리듬, 8 ... . 중복성은 구어에서 반복하는 말, 고치는 말, 설명하는 말이 많아서 중복성이 많다는 것입니다. 축약형은 음성적 축약, 형태적 축양, 통사적 축약, 화용적 축약 등으로 구어에서 축약

리포트 | 7페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.09.30

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A [언어발달] 언어발달과 관련된 전문용어 조사

하게 함.전보문식 구어 : 내용어만 있고 문법형태소와 같은 기능어는 생략된 구어. 이 단계가 구사하는 문장들은 성인이 전보를 보낼 때 사용하는 문장과 유사하기 때문에 전보문식 구어라고 ... 불림. 세 단어의 연결이 시작될 무렵(3세)에 문법형태소들이 나타나며 아동들이 전보문식 구어에서 벗어남. ex) ‘엄마 까까’ 초코파이 -> 필통주제 내 점진적 이동 = 대화

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.05.27

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단순언어장애 아동 및 조음음운장애 아동의 발달을 돕기 위해 가정 내에서 환경적 지원을 어떻게 하는 것이

와 더불어 문법적인 요소나 구문 구조에서 많은 오류를 보이며, 청각적인 정보를 처리하는 것이 느리고, 주의집중을 함에도 어려움을 보이는 특성이 있다. 어휘 수가 적고 그 종류가 다양 ... 를 배운다 하더라도 일반 아동에 비해 학습을 해 내는 어휘 수가 현저히 낮다.앞서 언급한 바와 같이, 문법적인 측면에서도 문제를 보인다. 문장으로 말을 하기 위해서는 조사나 연결 ... 어미와 같은 문법적인 요소를 사용해야 함에도 불구하고 문법요소를 습득하는 것이 느린 단순언어장애아동은 문장으로 말하는 것 역시 늦다. 이와 함께 오류를 인지하는 것이 어려워 정상

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.29

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최근 한국어 학습자들이 보이는 말하기와 쓰기의 오류 수정에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 각 논의의 쟁점을 바탕으로 오류 수정의 바람직한 방향에 대한 자신의 입장을 정한 후 토론해 보시오.

하고, 원인에 맞는 해결 방법을 찾아야 한다. 예를 들어, 문법 오류가 발생했다면 해당 문법 규칙을 다시 설명하고, 여러 예문을 들어 바람직한 문장이 익숙해지도록 한 다음 해석 연습 ... 과 작문 연습을 통해 문법 오류를 수정하도록 한다. '말하기'에서 교사는 학습자의 오류에 대해 적절한 어휘를 제공하거나 수정해주고, 고쳐서 바르게 다시 말해주며, 키워드를 되묻 ... 의 차이를 이해하고 적절한 대처 방법을 찾을 수 있도록 한다. '쓰기'에서는 텍스트 구조와 어휘, 문법적 특징에서 나타나는 오류를 검토할 필요가 있다. 텍스트 구조에서는 띄어쓰기 오류

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.28 | 수정일 2024.12.04

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(A+)[외국어로서의한국어표현교육론] 구어의 특성에 대해 기술하시오.

로 이야기를 이어 나갈 수 있는 상호작용 기술이 필요하다.다음에서는 한국어 구어의 특징을 정리하였다.통사적 특징: 한국어 구어는 문법적으로 복잡한 구조가 사용되지 않기에 문어에 비해 ... 에 따라 축약과 생략, 감탄사나 담화 표지, 발화 속도, 비문법적 표현, 반복, 비논리적 표현, 사회문화적 의미가 함축된 표현 등의 특징을 가지고 있다. 이러한 구어 특징은 각 나라 ... 고 동시에 이루어지며 담화 환경의 영향을 받는다.말하기는 음성언어 즉 입말을 통한 의사소통 활동이기 때문에 구어의 일반적인 특성을 반영하고 있다. 우리가 일반적으로 흔히 하는 일상

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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외국어로서의한국어문법교육론_Larsen-Freeman(2003)에서 제시한 세 가지 영역에 대해 서술하시오. 또한, 문법 항목의 내용에 어떻게 반영되는지에 대한 예시에 대해 서술해 보시오.

는 특성의 유래를 학습하는 것과 같다.하지만 이러한 문법의 체계는 구어와 다소 대립되는 언어의 학습에 대한 오류의 문제점을 가지고 있다는 점에서 언어를 학습하는 데에 있어서 문법 구성 ... 외국어로서의 한국어문법교육론Larsen-Freeman(2003)에서 제시한 세 가지 영역에 대해 서술하시오. 또한, 문법 항목의 내용에 어떻게 반영되는지에 대한 예시에 대해 서술 ... 해 보시오.목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1) 문법의 세 가지 영역(1) 형식, 구조(2) 의미(3) 사용2) 문법 내용의 반영 예시(1) 형식, 구조(2) 의미(3) 사용Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03

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[한국어교육개론] 한국어교육 교수법의 개념과 특징

자가 상호작용하는 것이 아니라 교사가 일방적으로 지식을 전달하고 학습자가 수용하는 방식이다. 그리고 문법 위주의 교육으로 구어적 사용에는 한계가 있다. 직접 교수법은 직접적인 외국인 ... 해당 나라로 어학 연수를 같은 것도 이러한 교수법의 일환이다. 직접 교수법은 모국어 사용을 완전히 금지시키고 구어 위주의 말하기와 듣기 중심 교육으로 진행된다. 문법과 같은 경우 ... 면서 한국어 교수법에 적용시키고 그 특징을 살펴보고자 한다. 가장 오래된 교수법으로는 문법 번역식 교수법과 직접 교수법 그리고 청각 구두식 교수법이 있다. 문법 번역식 교수법은 그 나라

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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구어의 특성에 대해서 서술하시오

구어는 말하는 사람의 생각, 감정, 태도를 직관적으로 전달하는 특징이 있다. 이에 따라 구어는 문법적인 규칙보다는 의사소통의 목적을 중시한다. 또한 구어는 대화 상황에서 발생 ... 로서 복잡하고 형식적인 특징을 갖는다. 연구는 또한 구어와 문어의 어휘, 문법, 발음, 억양 등 다양한 측면에서 차이를 발견하였으며, 이러한 차이는 언어 교육, 번역, 비즈니스 ... 구어의 특성에 대해서 서술하시오? 본 문1. 서론구어는 일상적인 대화에서 사용되는 언어로, 문어와는 달리 비공식적이며 생동감이 있다. 구어의 특성은 발화자와 청취자간의 상호작용

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.16

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한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오

어 구어적인 학습이 중요하게 여겨지는 것과 마찬가지로 외국인의 한국어 학습에 있어서도 문법보다는 구어적인 의사 소통을 중심으로 학습을 진행하는 것이 중요하게 여겨지게 되었다.그러나 ... 된다.예컨대 한국어에서 주어 뒤에 붙는 조사 “는” 과 “은”, 또는 “이”와 “가”의 사용은, 구어나 문어 표현에서 모두 수시로 등장하는 표현임에도 불구하고 문법적인 이해가 선행하지 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어 교육에서 문법 교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오.-목차-I. 서론II. 본론1. 성인 학습자를 위한 문법2. 선행 조직자로서의 문법

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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중앙대학교 일반대학원 국어국문학과 학업계획서

, 한국어 문법 항목의 의미 기술을 위한 연구 - 문법서의 종결어미 뜻풀이를 중심으로 한 연구, 제주 방언의 현재시제 형태소 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 한국어 종결어미 { ... -지(요)}의 습득 양상 연구, 한국어 문법 교육에서의 예문 연구, 한국 설화에 나타난 원형적인 인물 트릭스터의 경계성 연구, 통합교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구 ... 고 싶습니다.저는 또한 한국어 읽기, 쓰기 활동을 통합한 학술보고서 쓰기 지도 방안 연구, 조선 초기 대명률의 이두 번역 연구, 석보상절의 국어학적 연구, 구어 연구와 운율: 소리

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.06.14

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다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해

에서도 문법 학습이 필요하다는 의미가 된다. 일부 사람들은 구어 사용이 충분한 의사소통을 가능케 하므로 문법 교육에 치중할 필요가 없다고 주장한다. 하지만 ‘-더니’가 그렇지 않 ... 다는 것을 보여주고 있다. 구어도 결국 문법에 의거한 문장을 발화한 것이다. 물론 축소 등이 있을 수 있으나 근본을 찾아가다 보면 결국 문법이라는 뿌리에 닿게 된다. 따라서 완벽한 소통 ... 외국어로서의한국어문법교육론 주제: 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오. ( -는데, -더니, 아/어도,

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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A+ 받은 한국어교육과 언어교수이론 과제 - 각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기

기·쓰기 중 초점문법 학습구어 중심 vs 문어 중심수업 언어단계적 학습문법번역식 교수법-주도자읽기, 쓰기연역적문어모국어X직접교수법연상주의 심리학주도자듣기, 말하기귀납적구어목표어O ... 한국어교육과 언어교수이론-각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기-과제를 두 차례 나뉘어 제출하였기 때문에 분할된 것을 합쳤습니다.첫 번째는 1. 문법 번 ... 의 개념 및 특징, 장점 및 단점을 정리한 후, 공통점과 차이점에 대해 정리하려 한다.1. 문법 번역식 교수법문법 번역식 교수법은 모국어를 사용하여 문법 규칙에 대해 장시간 설명 후

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.03.21

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학습자 수준(초급,중급,고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과

) 쓰기 활동4) 말하기 활동Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론듣기는 구어적 특성에 있어서 말하기와 공통점을 공유하고 있다. 하지만 엄밀히 말하면 둘의 공유 영역은 다르다. 말하기 ... 는 구어를 이용해 표현하는 기능만, 듣기는 구어를 통해 이해하는 기능만 하기 때문이다. 이 말은 “청자가 화자의 구어를 통한 이해를 제대로 하지 못한다면, 이를 말하기나 쓰기 등 ... 의 배경 지식을 적극 활용하여 정보를 비판할 수 있는 상당히 능동적인 과정이라고 말할 수 있다. 듣기는 구어로 진행되는 의사소통의 상황에서 청자가 화자와 상호작용을 하는 과정이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.04

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외국어로서의 한국어교재론 - 한국어 교육 교재 현황 분석 및 한국어 교재 개발에 대한 제언

2.1 언어교육과 한국어 교육언어교육과 한국어 교육은 뗄 수 없는 관계이다. 1992년 전까지 대부분의 교재들은 문법, 구어 및 문형 중심의 접근을 보였으나, 1992년 이후 ... 부터는 이에 더하여 의사소통 중심 접근을 보이면서 문법 습득을 귀납적으로 하는 방식을 취하기 시작했다. 2006년부터는 문법, 구어 및 문형 중심 접근과 의 사소통 중심 접근을 취하 ... 교육에는 6가지 접근 방법이 있다. 문법, 읽기, 언어 습득, 구어와 문형 습득, 의사소통, 그리고 문식성 중심으로 하는 접근 방법이다. 한국어교육 교 재는 구어 문형 중심 접근

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.22 | 수정일 2021.03.25

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글쓰기 ) 유창성장애 관련된 기사나 영상이나 논문이나 영화 등등 자료 찾기 하면서 느낀점

적으로 방해받아 산출되고 빠른 구어 속도, 짧은 쉼, 과도한 동시조음 등 특성을 갖고 있으며 광범위한 영역의 문제를 포함하므로 언어적 특성으로 화용, 문법, 어휘, 음운 수준 등 ... 에 부정적인 영향을 미치며, 정의와 진단기준에 차이가 있어 발생률과 특성에 대한 연구 결과에서도 차이가 있다. 그러나 공통적인 증상으로 조음이 불명료하며 구어 속도가 지나치게 빠르 ... 고 자신의 비유창함을 지각하지 못하는 것이다. 이에 속화에 구체적인 특성과 임상에서 속화 진단 및 치료에서의 유용한 방법을 살펴보고자 한다.1. 속화 개관1) 속화 정의속화란 구어

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.02

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초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오

초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오서론한국어 문법 연구에서 ‘반단어’ 또는 ‘반단어’라는 용어는 자주 ... 의 개념이 한국어 문법에서 적절하게 다루어지도록 정의하는 것을 목적으로 한다.본론효과적인 한국어 교수법을 마련하기 위해 먼저 한국어 교재를 분석하였으며, 그 결과는 한국어 경어 항목 ... 에 대한 교육 방안을 마련할 수 있다.문법 : V-(으)십시오의미(意味) : 명령(命令), 요청(要請), 부탁(付託)받침 X받침 O-십시오-으십시오오다받다오십시오받으십시오-지 말다먹

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20

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외국어교육에서 듣기 교육에 대한 변천 양상을 정리하세요.

역식 교수법이 비판받으면서 직접교수법이 대두되었으며 문법번역식에 비해 구어의 습득을 강조하였고, 발음의 중요성을 인식하고 음성 훈련을 강조했다. 또 문법에 대하여 귀납적으로 접근 ... 하여 학습하기 어렵다. 따라서 학교에서 교사가 적절한 자료로 체계적으로 교수할 필요가 있다.3. 50~60년대의 듣기 교육19세기 중반 이후의 외국어 교육에서는 이전까지 유행하던 문법번 ... 에서 구어 능력을 전혀 다루지 않았으므로 외국어교육에서 듣기의 중요성이 인정받지 시작한 것은 1970년대부터라고 할 수 있다.이해 중심 교수법이 등장하고 의사소통 중심 교수법이 자리

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.02

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구어의 특성에 대해 기술하시오.

은 언어전달에는 전달 매체에 따라서 구어와 문어로 구분할 수 있는데 문법적 정의에서 구어는 입을 통해서 직접 전달되어 의사소통할 때 사용되는 언어 형식을 뜻한다. 그리고 구어에서 종종 ... (1989), 국어 형태론 연구, 서울대학교 출판부 한국어 구어의 특징 - 노대규(1996) 고영근,남기심(1985), 표준 국어 문법론, 탑 출판사 ... 과제주제 :구어의 특성에 대해 기술하시오. 서론 오늘날 한국어 교육 발전으로 한국어 학습자들의 학습 목적 또한 다양해지고 있다. 한국어 교육 초기에는 한국 문화 혹은 한국에 대한

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.04

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