"현대시교육론"의 검색결과 입니다.

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한국교원대 김수영 소나기 소설 ppt 국어교육대학원 김춘수 문예창작과 국어국문 편입 현대시강독

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"현대시교육론" 검색결과 481-500 / 950건

[현대시론] 김학동·조용훈, 현대시론 요약본

었고, 교육실습이나 수험에 시달리지 않는 2-3학년에 수강하지 못한 것이 아쉬웠다. 4월 4주 동안 교육실습을 나가게 되었고, 현대시에 관련된 책을 읽고 내용을 요약·정리하는 과제를 받 ... 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 현대시론1. 시의 원론1) 시의 정의2) 시의 유형 - 형식에 의한 구분, 경험 표현양식에 의한 구분3) 현대시의 아포리아 - 현대시의 특질, 난해성, 사상 ... , 시학의 방법2. 시의 요소1) 운율2) 이미지3) 비유4) 상징5) 아이러니6) 역설3. 현대시의 제 문제1) 현대시와 해석의 문제2) 작품론3) 한국 현대시 약사① 개화기 시가

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.05.07

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황금책갈피 요약 및 감상 - 전통시학에서 현대 해체주의까지의 수사학과 사상의 변화

려민중보다 위에 있는 자로서 동정의 시선을 보내지만 명령형을 없애고 문제에 대한 거리감을 느끼게 하여 그들의 애환을 달래는 연민의 창비. 이 문지와 창비의 거대화로 인해 현대시 ... 는 살이 아니라 다른 극으로 변할 수도 있는 극이 된다.전통시학3. 리와 기의 구도로 본 현대시의 지형도주리론 : 리가 본질적, 초월,절대적. 내재적 의미 강조. 논리보다는 가치주기론 ... 교훈을 찾기에 바빴던 단편적인 교육에 길들여졌다가 ‘자아와 세계의 동일성’이라는 서정성의 특징을 알고 나서는 더욱 시를 읽기 편해진 것 같다. 덕분에 책상에 3년간 책상에 꽃

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.03

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교육목적과 내용 시험문제 및 모범답안

들을 추구하기 위해 가르친다예를 들어 경성대학교 교육학과가 없어지면 교육전문가의 비율은 감소하게 된다. 따라서 경성대학교 교육학과는는 소극적으로는 교육전문가의 비율이 감소하는 것 ... 을 방지하기 위해 적극적으로는 교육전문가의 비율을 높이기 위해 가르치는 것이다. 따라서 학교는 학습자가 ‘교육전문가로서의 능력을 갖추게 한다’는 학교교육의 목표를 습득할 수 있도록 도와 ... 주기 위해서 가르친다.학교의 목표 수와 관련된 수요-공급의 원칙을 예를 들어 설명하시오학교의 목표 수는 한정되어 있으나 학교교육에 대한 수요는 사회의 발달에 따라 점점 늘어나고 있

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.03.23

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김춘수와 김수영 시 세계 비교하기

김춘수와 김수영의시 세계 비교하기과목명:담당교수:학과:학번:이름:제출일:【서론】60년대와 70년대에 순수시와 참여시의 대가라 불리었던 김춘수과 김수영은 같은 시대에 살고 있었음에도 불구하고 서로 다른 시학을 보여주며, 우리 문학사에 크나큰 기여를 하였다. 두 시인은 해..

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.07.02

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성균관대 국어국문학과 합격 학업계획서

시가와 현대시의 미적 패러다임이 다르기에 많은 학생들이 동기유발 자체에 어려움을 겪고 있습니다. 이를 극복하기 위해 위 연구를 '왜 그랬을까?' 라는 문학 교육적 측면으로 접근 ... 어 작품의 특성을 드러내주는 것이 아닐까요. 저는 사범대학 국어교육과시절의 학부와 조금 다른 시각에서 접근하는 임용 공부 방식에 놀랐습니다. 임용시험이 1차 객관식 시험제도로 바뀌 ... 습니다.이는 고전문학 교육 측면에서 보자면 문학교육의 본질인 전통의 계승과 재창조，그리고 문학공동체 일원으로서 우리 문학을 이해한다는 목표에 어긋나는 현상을 조장하였습니다. 통시

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2012.01.15

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개화기 시가와 이전 시가와의 차이점

강화도조약~1910년까지의 시가와 이전 시기 시가와의 차이점DKU 국어국문학과32070285 천혜진근현대시가강독 시간에 ‘근대’라고 명명하기로 한 시기의 문학과 ‘근대’이전 시기 ... 은 현대시로 넘어가는 과도기적인 갈래이다. 이 시기 시가는 이런 사회적 변화에 대응하는 문학적 대응물이었다. 이전 시기 시가와는 다소 다른 면모를 보여주는데 개화사상, 자주독립사상 고취 ... , 남녀평등, 신교육 등 계몽성을 탈피하지 못함으로써 자유시에 이르지 못한다는 한계점이 남아있다.

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.10

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근대시 형성의 기본 과제

)홍사용 (4)김소월 (5)한용운 (6)윤동주11.3.3. 율격 창조의 방향11.3.4. 현대시 율격 연구에 대한 논의⑴조동일-전통적 율격의 계승 ⑵성기옥-전통율격의 계승과 전통 ... 는가 형태를 취한 노래이다. 가사에서 신체시로 전환되는 과도기적 시가 형태로 애국 독립 정신의 고취와 새로운 사조를 예찬하고 선전했다. 주로 문명개화의 시대적 필연성과 신교육 예찬

리포트 | 17페이지 | 3,500원 | 등록일 2014.02.01

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윤동주 동시의 교육적 활용방안 연구

을 중심으로 이루어지는 교육활동은 올바른 인성과 가치관을 확립하는데 의미 있는 학습활동이 될 수 있다.일본의 억압으로 고통을 받던 어려운 현실 속에서 시를 썼으며, 한국 현대시 100 ... ----23. 연구 범위 및 방법 ---------------------------------3Ⅱ. 동시 창작의 배경과 동시 교육1. 동시 창작의 배경 --------------- ... -------------------42. 초등교육과정에서의 동시 교육 ------------------------6Ⅲ. 동시 분석과 교육적 활용 방안1. 형식적 특성 분석 ----

리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.04.07

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중학교 2학년 현대시 분석

학교 국어교과서를 살펴보면, 현대시가 제 6차 중학교 국어교과서 보다 증가되었음을 알 수 있다. 이는 시 교육의 중요성이 증가하고 있다는 것을 의미한다.본 논의에서는 이러한 교과서 ... 의 중요성과 시 교육의 중요성을 인식하여 현행 제 7차 교육과정 중에서 중학교 2학년 교과서에 수록된 현대시를 분석하고 그 특성과 문제점을 파악하는 데 그 목적을 두고자 한다.첫째 ... 중학교 2학년 현대시 분석●서론시의 즐거움은 발견의 즐거움이다. 일상적으로 쉽게 경험하는 일이지만 느끼지 못하고 스쳐지나갔던 것들이 한 편의 시를 통해 새로운 의미로 다가올 때

리포트 | 34페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.11.08

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헌화가속 꽃과 현대작품과의 관계

꽃(花)에 대한 고찰담당교수 : 김신중학 과경영학부학 번61945이 름고동우목 차알찬교육, 성공예감! 전남대학교 -Ⅰ.헌화가(獻花歌)Ⅱ.고전시에서의꽃(花)Ⅲ.근?현대시에서의꽃(花 ... 는 매화를 통해서 나타난다.Ⅲ.근?현대시에서의 '꽃'가. 김소월 ‘산유화’산에는 꽃 피네꽃이 피네갈 봄 여름 없이꽃이 피네.산에 산에피는 꽃은저만치 혼자서 피어 있네.산에서 우는 작 ... 상황에서라면 누구에게도 이야기 할 수 없는 행위나 생각에 관하여 타인에게 고백함으로써 믿음과 정화를 얻을 수 있다.Ⅳ.결 론향가인 헌화가부터 고려가요, 시조, 근대시, 현대시

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.05.18

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[울산기업][울산][기업][행정지원][노동운동]울산기업의 약력, 울산기업의 필요성, 울산기업의 입지현황, 울산기업의 행정지원, 울산기업의 노동운동, 향후 울산기업의 활성화 방안

하면 정치?행정도시, 문화도시, 교육도시, 관광?휴양도시, 침상도시(bed town), 산업도시, 군사도시로 구분되기도 한다.이상의 분류기준에 의하면 현재의 울산광역시는 대체로 ... 하는 비중은 경제.사회적으로 상당한 위치와 영향력을 차지하고 있다. 과거 1979년 프랑스의 유력 주간지인 ?렉스프레스'지가 현대그룹에 대한 특집기사에서 ?울산시'를 ?현대시'로 잘못 ... 를 위해 지역 중소영세 기업에 대해 제제상 지원을 해준다.④ 지방공무원의 기업사랑 정신교육 - 담당공무원에게 기업관련 업무처리에 관한 정기적 교육연수를 통해 기업운영과 관련된 민원

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.07.25

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비유와 상징 교육

- 시의 비유와 상징 교육 -목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 비유와 상징에 대한 이론적 검토1. 비유의 의미와 종류2. 상징의 의미와 종류Ⅲ. 기존 연구에 대한 검토Ⅳ. 시 교육의 실태 ... 와 문제점Ⅴ. 시의 비유와 상징 교육의 방법1. 「별에 못을 박다」에 나타난 비유2. 「유리창의 송충이」의 상징성Ⅵ. 결 론Ⅰ. 서 론시인은 자신의 사상, 감정 등을 다양한 시적 표현 ... 로서의 자질을 갖추게 되는 것이다. 하지만 이러한 비유와 상징의 의미와 기능이 현재 이루어지고 있는 시 교육에서는 온전하게 학습자들에게 전달되고 있는가에 대해서는 의문이 든다. 입시위주

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.12

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[교재 연구 지도법] 무정 학습지도안

의 전형적인 지식인. 신교육을 받았고, 지극 히 도덕적인 면을 지니고 있으며 현실적 이익을 결국 받아들이나 인정적 의리 때문에 방황하는 여린 마음도 지니고 있다. 개인과 민족, 현실 ... (定型詩) - 일정한 형식(외형율)을 특징으로 함. 예) 한시, 향가, 시조 등자유시(自由詩) - 내재율, 현대시의 주류산문시(散文詩) - 시행의 구분이 없이 단락으로 나뉨·내용 ... 들은 근대적인 교육을 받은 지식인들이었는데, 이들이 쓴 작품은 개화기의 문학처럼 계몽적 성격 강한 것이었지만 내용과 형식에서 근대 문학의 성격을 지향한 것 이었다. - (주제와 연관지

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.18 | 수정일 2016.07.22

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[현대문학]문학에서 나타나는 “길”의 의미들

)1.1.2. 산수도 속의 길과 고전의 길1.1.3. 현대시에 나타난 길의 체계1.1.4. 현대소설과 길1. 2. 『현대시의 길이미지에 나타난 의식지향성과 그 교육적 의의연구』

리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.05.05

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김광림론

으로 옮겨 중학을 마친 후 평양종합대학(현 김일성대학) 역사 문학부 외국문학과에 입학했지만 사회주의적 획일성을 강요하는 교육체제에 환멸을 느껴 입학 한 학기 만에 자퇴하고 말 ... 됐으며, 평론집으로는 ?존재에의 향수?,?오늘의 시학?,?아이러니의 시학?,?현대시의 이해와 작법?,?일본현대시인론?,?시를 위한 에세이?등과 다수의 수필집 및 번역서가 있다. 1992

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.09

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중학교 교과서 시교육 연구

었는지 살펴보도록 하겠다.2. 교과서에 수록된 시작품의 이데올로기적 성격(1) 교과서 속 시작품의 두 경향(1-5차교육과정)해방 이후 편찬된 중학교 국어교과서에 수록된 현대시 작품을 작가 ... 에 실리지 않았던 작가이며 현대시의 특징인 ‘다양성’을 교육과정에 잘 나타내고 있다. 또한 1차 교육과정부터 계속 실린 김소월은 ‘엄마야 누나야’에서 벗어나 ‘먼 후일’ ‘가는 길’ 등 ... 2006. 11. 14일(화) 국문학연구II 발표문중학교 교과서 시교육 연구- 교과서에 수록된 시작품의 이데올로기적 성격을 중심으로≪ 목 차 ≫1. 머리말2. 교과서에 수록

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.04.10

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[인문어학]문학교과서 분석(두산 교과서)

두산 고등학교 문학 (상?하) 교과서 분석Ⅰ. 두산 출판사의 지표두산동아는 1945년 설립과 함께 “교육의 미래를 생각합니다.” 라는 경영 철학 아래 교육 출판 업계이다. 60 ... 여 년 교육 출판의 한 길 위에서 변함없이 유아, 아동의 지적·창의적 사고력 향상을 위한 단행본 및 전집 사업과 초·중·고등학교 학습 교재 출판 사업, 교과서 편찬 사업을 전개 ... 하고 있다. 나아가 유아에서부터 성인에 이르기까지 전 영역에 있어서, 교육과 관련된 다양하고도 전문적인 컨텐츠를 개발·제공함으로써, 21C 지식정보화사회를 독자들과 함께 호흡하며 함께

리포트 | 30페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.07.09

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대학 생활 설계

1학년 2학기 때 교직과목을 1개 듣는다. 나중에 학점부담을 덜기위해서도 있지만 ‘사범교육’을 어서 받아보고 싶기 때문이다.-2학년2학년으로 진급하게 되면 학점에 좀 더 신경 써야 ... 관리2학년 7월 - 필독 고전시 읽기(2), 방과후 멘토링 신청2학년 8월 - 필독 현대시 읽기, 방과후 멘토링

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.16

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현대시 범주화와 감상문 ( 현대시의 18종 문학교과서 수록작품 범주화와 시 감상문 )

< 현대시 범주화와 현대시 감상문 >■ 목 차 ■현대시 범주화와 현대시 감상문1. 현대시 범주화1-1 범주화 설정 이유1-2 범주화 설정의 방법1-3 범주화 설정의 실제1-4 ... 범주화를 마치고2. 현대시 감상문2-1 김춘수 「나의 하나님」을 읽고2-2 김수영 「 풀 」를 읽고2-3 김영랑의 「돌담에 속삭이는 햇발같이」를 읽고2-4 유치환의 「생명의 서 ... 」을 읽고2-5 박재삼 「추억에서」를 읽고1. 현대시 범주화1) 범주화 설정 이유 :18종 교과서에 포함된 모든 시를 범주화하라는 과제에 대해서 많은 고민을 거듭하였다. 하지만 어떤 식

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.22

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시(시문학, 시작품)의 정의, 시(시문학, 시작품)의 특성, 시(시문학, 시작품)의 화자, 시(시문학,시작품)의 주체, 시(시문학,시작품)의 소통구조, 시(시문학,시작품)와 시어

?관념 + 형상3) 함축형상 속에 관념을 담고 있는 상태Ⅳ. 시(시문학, 시작품)의 화자?진달래꽃?은 1925년 매문사에서 발행된 김소월의 대표적인 시집의 표제작이자, 우리 교육 ... 현장에서 가장 널리 가르쳐진 작품이다. 특히 이 작품은 우리 시가 전근대적인 계몽성을 탈피하고, 본격적인 현대시의 모습(정서, 시정신, 시어 등의 측면에서)으로 바뀌게 되는 시기 ... 다.이와 같은 한국 근대시 속에 존재하는 다성성은 시 교육적 관점에서 보면 학습자들이 시를 이해하는 하나의 방법적 자료로 활용될 수 있다고 판단된다. 그것은 다성성이라는 성질 그 자체

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.25

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