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방통대 아동문학 아동문학의 가치 동화의 이해 중학교그림책 이태준 전래동화 사실동화 2000년대 소설 전래동화 창작
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"창작동화비교" 검색결과 441-460 / 1,506건

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    국문학과 소개, 국문학과 탐방, 국문학과 진로
    과 장소 . 작가 문화 콘텐츠 기획가 - 출판이나 연극 , 영화 , 방송을 위한 문학작품을 창작하는 사람으로 주요 문학장르인 소설 , 시 , 동화 , 수필 등을 구상하고 , 저술함 ... , 교육 , 문화현상을 분석하고 그것에 깔려 있는 의미 , 그리고 앞으로 우리가 할 일 등을 자신의 철학을 담아 , 신문이나 잡지 등에 기고하는 일 . - 비교적 자유로운 근무시간 ... - 작품을 창작하기 위하여 주제를 선정하고 관련자료를 수집 ․ 분석 ․ 종합함 - 정보를 기획하고 , 디자인하고 , 프로그램 기술을 이용해서 콘텐츠를 만드는 사람 - 영화
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    | 리포트 | 21페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.01
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    만5세 아동에게 적합한 전래동화 한 권을 선정하고 다음과 같은 내용을 포함하여 아동의 발달적 특성과 교육적 활용 방안을 제시하시오.
    만5세 아동에게 적합한 전래동화 한 권을 선정하고 다음과 같은 내용을 포함하여 아동의 발달적 특성과 교육적 활용 방안을 제시하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 선정한 전래동화의 소개1 ... ) 제목2) 작가3) 출판사 및 출판시기4) 동화의 내용2. 만 5세 아동의 발달 특성1) 신체발달2) 인지발달3) 언어발달4) 사회 및 정서발달3. 선정 근거 및 교육적 활용1 ... ) 선정근거2) 교육적 활용Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론전래동화 혹은 설화는 이야기 수집가들이 전해 내려오는 이야기를 기록하여 책으로 출판하기 전까지는 입에서 입으로 전해져 왔다. 전래동화
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.07
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    환상동화의 개념 및 특성에 대해 서술하시오
    등에서 그 뿌리를 전래 동화에 두고 있다.- 전래 동화에 비해 등장 인물이 비교적 다양해 지기 시작- 18세기부터 거인이나 요정의 얘기를 다룸- 19세기에도 계속 이어짐.2. 역사 ... 으로 여러 편의 창작동화 만들어냄.- 그림형제의 등장- 샤를빼로, 안데르센, 그림형제의 등장으로 환상동화 초 읽기.환상동화 작가에게 많은 영향을 줌.- 환상그림책으로 환상동화 활성화3 ... 아동문학 과제 2환상동화의 개념 및 특성에 대해 서술하시오.- 목차1. 환상동화의 개념2. 역사3. 특성4. 유형5. 가치* 작성자:1. 환상동화의 개념1) 환상동화의 정의실제로
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.05.13
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    창작동화의 의의 및 유형과 그에 따른 동화(주제,구성,문체)의 구성요소
    다는 점을 들고 있는데 이는 주로 전래동화와 비교될 수 있는 창작동화의 특성이다.이상현(1987)은 창작동화의 특성으로 판타지를 문학적 특성으로 하고, 성장기 아동 독자란 점에서 최대한 ... 창작동화의 의의 및 유형과 그에 따른동화(주제, 구성, 문체)의 구성요소1. 창작동화의 의의창작동화는 특정한 작가가 뚜렷한 창작 의도를 가지고 동심을 바탕으로 하여 새롭게 지어낸 ... 이야기라고 볼 수 있다. 이러한 창작동화는 어린이를 의식하고 만들어진, 어린이를 위한 문학이다. 또한 창작동화는 본격적인 장르의식을 가진 작가에 의해 쓰인 문학이다.전래동화
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.04.16
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    과학과 문학적 접근을 통한 예시를 토대로 또 다른 과학과 문학적 접근에 대한 활동안을 9주차 1차시에 나오는 문학적 접근의 사례의 양식대로 작성하여서 제출하세요.
    음도 환기시켜 주는 책이다.『바람 부는 날』은 Hutchins가 지은 창작동화이다. 특히 삽화를 통하여 유아들은 바람의 힘에 대한 생생한 경험을 할 수 있는 작품이다. '바람 부는 날 ... 에서 주의 여러 가지 사물 및 자연현상에 대한 호기심을 갖게 하는 첫 단계라고 생각한다. 이에, 유아교육기관에서 과학교육 활성화 방안으로 문학적 그림 및 동화책으로 활성화하는 방안 ... 은지를 결정하기 위해 시험하도록 격려하는 형태로 이러한 일들을 한다고 하였다.Alexander는 ‘읽기를 위한 학습’과 ‘고하학 학습’에서 사용된 전략들, 즉, 관찰하기, 비교하기, 측정
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    | 리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.06.10
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    유아교육 수업지도안-건강한몸과 마음(1)
    .? 유목화를 한 다음에는 동화내용을 유아 들이 쉽게 이야기 내용을 구성한다.? 이야기 내용을 시각적으로 보면서 자기 자신의 이야기를 창작할 수 있다.언어생활-책에 관심 가지기-읽 ... 말하기? 아픈 상황에 대한 그림카드5장, 예방에 관한 그림카드5장휴식및바깥놀이10:40-11:00○ 모래 놀이를 한 후 장난감을 ,씻는다건강생활-주변을깨끗이하기?모래놀이 도구동화 ... 11:00-11:30○ ‘치과의사 드소토 선생님’동화듣기-책표지 보고 예측해보기-동화 들려주기-주제망 짜기? 유아들은 이야기를 카드에 적어서 다양 한 형태의 주제망을 만들어 본다
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.12.22
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    A+ 문화콘텐츠 스토리텔링 요약 / 스토리텔링 도서 요약
    의 융합현상을 가속시켰다. 매체의 종류는 이전과 비교할 수 없을 만큼 다양해졌다. 수요가 폭발적으로 늘어났기 때문에 향후 문화콘텐츠 산업은 양질의 콘텐츠를 얼마나 안정적으로 공급할 수 ... 있느냐에 따라 성패가 판가름된다. 콘텐츠의 수요가 증대하면서 새롭게 주목받고 있는 것이 이야기(원천소스, 원작)이다. 최근에도 이야기는 소설, 동화, 만화, 애니메이션, 웹디자인 ... 개념이다. 스토리텔링의 방법은 크게 창작, 각색, 전환 등 세 가지로 나눌 수 있다. 각색은 잘 알려져 있거나 아직 알려지지 않은 고전을 현대적으로 변용하여 널리 알리는 것이다. 날
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.04.01 | 수정일 2018.03.05
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    20세기 아동문학의 특징을 설명하고 21세기를 향한 전망과 문제점에 대한 해결방안에 대한 본인의 의견을 작성하시오.
    부문이 과거와는 비교도 할 수 없을 만큼 성장하였고 책의 꼴이 한층 세련되어 가는 추세에 발맞춰 다양한 판형의 동화 시리즈물이 각광을 받았다. 이 시리즈물은 그림책과 동화책 ... 는 부분이다. 어린이들이 성인이 되어서까지 기억하는 이야기들이 대부분 옛 이야기를 소재로 한 동화들이나 고전이라는 사실은 이들 옛 이야기나 고전에는 어린 시절에 읽는 수많은 창작동화 ... 스럽게 접근하게 도와준다는 점에 있다. 옛이야기나 고전을 소재로 한 동화들은 다른 어떤 책보다도 어린이의 심리와 감정에 대한 깊은 이해를 담고 있으며 현대의 창작동화와는 달리 어린이
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.09
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    유아문학 교육의 방향 및 유아문학교육의 목표를 기술하고 유아문학 교육 시 고려해야 할 점 등에 대해 설명하시오 또한 이를 바탕으로 유아문학교육 시 교사의 어떤 노력이 유아에게 긍정
    가 일차적으로 아동에게 읽힐 것을 목적으로 창작한 특수문학으로 동요, 동시, 동화, 아동소설, 아동극의 장르를 총칭한 명칭이라고 하였다. 이상금, 장영희(1986)는 아동을 이해 ... 되고 있지 않기 때문에 유아문학을 정의하기 위해서는 아동문학에 대한 그 윤곽을 명확히 해야 할 것이다. 아동문학이란 작가가 일차적으로 아동들에게 읽힐 것을 목적으로 창작한 특수문학 ... 으로 동요, 동시, 동화, 아동소설, 아동극 등의 장르를 총칭한 명칭으로, 그 주체를 아동과 동심에 두는 특수한 조건을 충족시켜야 하는 특수문학이다. 흔히 유아를 위한 문학, 유아문학
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.10
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    장애아동을 위한 복지현황 및 대책
    형제자매를 위한 프로그램의 활동으로는 게임, 토론, 창작동화 듣기, 음식 만들기, 역할극에 참여하기, 손인형극에 참여하기, 그림그러기, 공작활동 등 다양하게 있다. 장애를 겪 ... ”이 제정되어 장애유아에게 무상의 공교육을 시행하기 시작한 지 10년이 지난 시점에도 장애유아의 교육 수혜율은 다른 나라와 비교해볼 때 매우 낮았다. 유아기 발달의 중요성을 고려
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.08.28
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    어린이집 교사가 된 후 어떻게 언어지도를 하고 싶은지 영아반과 유아반을 구분하여 자신의 의견을 쓰고 그 이유를 기술하시오.
    에의 참여 의식은 어떤 주의와 철학 이전에 생래적인 실존인 것이다. 자기표현 및 창작은 유아들이 그들의 경험을 통하여 자신의 의사를 표시하는 것을 의미한다. 유아들은 동화를 듣고 읽 ... 음으로써 어휘가 늘고 의사를 차츰 정확하게 전달하게 되고 사고 능력이 발달하여, 경험도 동화를 통하여 획득하게 됨으로써 자기표현 및 창작의 방법이 다양해지고 명확해지며 내용도 풍부해지 ... 기 때 동화책의 접촉은 읽기 학습 능력에 있어 필수적이라고 하였다. 서튼은 유아기에 책을 읽어준 집단을 비교 연구한 결과 초등학교 3학년말에 가서 책과의 접촉이 많았던 집단
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.05.06
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    조선 후기 문학담당층의 확대양상과 그 의미
    이 창제되면서 악장경기체가가사시조 등 더욱 다양한 문학 장르의 창작이 활발해졌지만, 이 역시 사대부 중심의 문학 향유에 그치고 말았다. 이것은 당시에 창작된 작품의 내용이나 형식 ... 랑, 홍랑 등이 여기에 해당한다. 하지만 이 역시 사대부의 술자리에서 시중을 들어야 했기 때문이었다. 정윤환, “기녀 시조 연구: 사대부 시조와의 비교 연구”, (경희대: 석사논문 ... , 2003), pp.2~3.이를 통해 조선 전기 문학의 전반적인 흐름에서 주요 담당층은 사대부였음을 확인할 수 있었다. 한문학이 주류를 이루고 있고, 훈민정음 창제 이후에도 문학의 창작
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.09.15
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    그림형제 생애와 동화문학세계 - 동화의 이해
    들?은 깊이 있는 비교론적 동화연구의 훌륭한 저술서로 평가되고 있다.사실 민중으로부터 민담을 수집한 것도, 이를 토대로 동화를 출판한 것도 그림 형제가 처음이 아니었다. 하지 ... 할 수 있다.많은 시간동안 작자미상으로 구전되어 온 동화는 그 시대에 맞게, 쓰는 사람의 입맛에 맞게 변형되어 왔다. 그런 동화는 전래동화와 창작동화로 나눌 수 있는데, 전래동화 ... 는 신화?전설?우화?민담 등의 형태나 어린이들에게 알맞게 내용이 개작 또는 재구성한 것을 말하고 창작동화는 작가의 창작에 쓰인 동화를 말한다. 전래동화 창작동화 모두 18세기에 들
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    | 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.19 | 수정일 2018.10.18
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    루드비히 티크의 낭만주의
    로네』라는 연작시를 창작하기도 했다. 그는 다양한 민속동화나 민담 등을 개작하기도 했고, 새로운 문학을 창작하기도 했는데 그의 작품 전반에 나타나는 특징은 상상력과 인간 내면 ... 루드비히 티크의 동화 속 낭만주의 특성 분석-『금발의 에크베르트』와 『루넨베르크』를 중심으로-목차Ⅰ서론Ⅱ본론1. 독일의 전기 낭만주의와 루드비히 티크2. 『금발의 에크베르트 ... 』와 『루넨베르크』의 줄거리1)『금발의 에크베르트』2) 『루넨베르크』3. 『금발의 에크베르트』와 『루넨베르크』의 낭만주의적 특성 비교1) 중세 기사도와 게르만 신화2) 현실과 환상 세계
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.21 | 수정일 2013.12.23
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    한국과 일본의 문학
    에 의한 정상적인 동화와 섭취의 경로를 밟을 수 없었다. 그리하여 우리의 현대문학은 한국문학사의 전체적인 흐름으로 볼 때에는 이질적인 외래 문학이요, 그 본원지인 유럽 문학과 비교 ... 를 구성하는 예술 장르를 통해서 그들의 것과 우리의 것을 비교하고 분석해 보고자 한다.먼저 ‘문학’의 정의부터 내려 보자면 ‘언어를 표현매체로 하는 예술 및 그 작품.’이다. 그 ... 에 속하는 하위 갈래로는 시, 소설, 희곡, 수필 등이 있다. 이런 문학작품들은 아주 오래 전부터 인류에 의해 창작되어 왔는데 그것은 의사소통의 기반이 되는 언어가 문학을 이루
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.10.12
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    국어 읽기능력 향상 방안
    은 다르다. 그림이 단지 글의 내용을 그려내는 삽화의 구실만 한다면 그것은 그림동화가 아니다. 그림동화는 처음부터 글과 그림이 함께 창작된다. 그림동화에서 그림은 글의 보조 장치 ... 하고 비교하여 작품에 대해 해석한 내용을 토의 후 란에 다시 한번 작성한 후 정리하고 평가한다. 그러나 대부분의 독서 토의 활동은 작품에 대해 이야기 하기는 하나 이해의 깊이가 얕 ... 기 이해력이 향상되고 작품을 잘 읽을 수 있다는 신념인 읽기 동기 향상을 가져올 것으로 예상된다.2. 그림 동화 읽기읽기 능력 향상 방안에 대해서 논하는데 갑자기 그림 동화라니, 다소
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.10.13 | 수정일 2016.04.08
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    20세기 아동문학의 특징을 설명하고 21세기를 향한 전망과 문제점에 대한 해결방안과 본인의 의견을 적으시요
    ) · 서사(敍事)의 3종으로 나누어볼 수 있으며, 동화시는 대체로 서사동시[담동시]의 영역에 내포된다. 또한 창작동화는 독자의 대상을 비교적 유년층으로 잡을 때는 유년동화가 되는 것이 ... 에 불과하다. 몰튼(Moulton, R.G.)의 형태적 분류에 따르면, 동요와 동시는 창조적 명상(冥想)인 시가(詩歌)에, 동화와 아동소설은 창조적 서술인 담창작(譚創作)에, 아동 ... 다. 전래동요와 전래동화는 문자로 정착된 여부에 따라 구전(口傳) · 기재(記載)로 나눌 수 있고, 종래 동요라는 이름으로 불리던 창작동요 중 가창적(歌唱的) · 가사적(歌詞的) 기능
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.15
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    영유아 발달과 유아문학
    되며 형식은 학자에 따라 다르나 동화, 동시, 동요의 세 가지로 크게 나누어 볼 수 있다. 유아문학은 유아의 삶에 기반을 둔 것으로 유아들이 느끼고 감동하는 문학작품을 의미한다. 이 ... 물리적 형태로 형상화해낸 것이다. 다른 책도 그렇지만 특히 그림책은 문장, 그림, 편집, 제본의 네 가지 모두에 대한 종합적 이해가 없으면 어느 부분의 창작도 어렵다.3) 어린이 ... 경험의 관련성1. 영아기(0-2세)감각기관이 발달하는 시기이고 주의 집중시간이 비교적 짧은 시기이기 때문에 글자 위주의 책보다는 오감을 활용하여 탐색할 수 있는 그림 위주의 책
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.10.16
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    아동문학의 이해 과제
    작가는 1906년 5월 23일 경남합천(작가 이주홍) ( 이주홍 문학비)에서 태어나,1987년 1월 3일 향년 82세로 별세하기까지 60여 년간 창작활동을 했다. 동화뿐만 아니 ... 였고, 그 다음해인 1925년에 동화 ‘뱀 새끼의 무도’로 등단하였다. 1929년에는의 편집을 계기로 아동문학활동에 박차를 가하였다. 1945년에는 배제중학교 교사로 있으면서 연극 ... 에도 관심을 갖게 되었고, 1947년 첫 동화집 ‘못난돼지’를 내고 동래 중?고등학교 교사로 옮겼다. 조선프롤레타리아 문학동맹 중앙 집행위원 및 손풍산과 더불어 맹원이 되고 이어 조선
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    | 리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.01.29
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    환상동화와 사실동화의 문학적 특징을 비교하여 설명하시오.
    [아동문학]환상동화와 사실동화의 문학적 특징을 비교하여 설명하시오.Ⅰ. 서론- -동화는 동심을 바탕으로 어린이를 위하여 지은 이야기로서 아동문학 한 갈래로써 흔히 '아이들을 위해 ... 씌어진 이야기'로 여겨진다. 동화는 유아기의 특수성을 고려하여 창작한 작품을 창작동화라 하고 이를 다시 환상동화 사실동화, 과학동화 등으로 구분 짓는 것이 일반적이다. 사실동화 ... 문학과 구별되지만 두 가지 유형이 모두 환상적 요소들을 가지고 있다는 점에서는 일맥상통한다.창작동화 중에서 실제와 환상이라는 대조적인 특성을 지닌 사실동화와 환상동화에 대해 알아보
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.03.22
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