"日本語学習者"의 검색결과 입니다.

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일본워홀 일본 교환학생 日本語 교과교육론 일문자기소개서

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"日本語学習者" 검색결과 441-460 / 476건

イノベーションと異文化マネジメント

の源泉を内から見るか外から見るかという視点の違い」があるだけである。１―３学習理論学習理論とは、企業の経営環境において起こった現象を省みることで随時その行動を修正していこうとするプロセス重視の理 ... 状への対処を前提としている学習理論は限界を迎え、競争優位の源泉は「イノベ－ション創出力」へと変化していった。自ら変化を起こし、市場やニ－ズを創っていける企業だけがこの環境で優位性を獲得できる。企業は競 ... んでおり、その実現企業割合が最低を記録していることは、まさに技術が画期的製品に結びついていない可能性が高いことを意味する。さらに総務省の「科学技術研究調査」による日本企業の研究開発効率膨らむ一方、利益

리포트 | 18페이지 | 8,900원 | 등록일 2011.07.01

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Methodology (方法論：実験計画の一例）

化という方法が用いられた。2．実験の対象2.1．被験者韓国語を母語とする日本語の学習者で、大学に入学してから日本語を学び始めた15人の成人学習者を対象にする。被験者は、先行研究を通じて扱うことになった ... にそのような環境で授業を受けているデジタル大学(あるいは、韓国外国語大学のサイバー大学)の学生を対象にする。実験は1年生の後期が始まる9月で、学習者は初級のレベルであっても日本語を読むことはできる状態である。2 ... 用いる。3．先行研究3.1．学習者の誤り傾向を分析する。本研究の前に、先行研究を通じて日本語の発音において韓国人学習者に多く見られる発音の誤りを調べた。その結果、1）「ウ」を激しく円唇化して発音する

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.23 | 수정일 2014.06.02

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일본어교육개론

ひとりが学校で習った「歴史」について自分で調べ、考え、客観的にとらえる力を身に付けることが大切です。はじめ。・答えになっている部分を取り上げることにする。①過去の事柄について書かれた本や、誰かの話を通して ... 教授法I 日本語教育概論 2009/11/18 Hyperlink "http://www.alc.co.jp/jpn/teacher/gimon/index.html" http://www ... .alc.co.jp/jpn/teacher/gimon/index.htmlスペースアルク「外国人の大疑問200」＜課題＞政治・歴史Q074 ・どうして日本は歴史を歪曲して教えるのですか？「韓国

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.02

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일본어 학습 지도안 - 대한교과서 일본어Ⅰ, ７．ボランティア活動を　して　みたいんですが

生学習目標１．日本の地形と都市の名前を知ることができる。２．入国申告書を日本語で書くことができる。３．インターネットを使って旅行の計画を立てることができる。準備物 : 教師 - コンピュータ ... テキスト대한교과서 일본어Ⅰ授業担当者時限 - 8/8課名 - ７．ボランティア活動をしてみたいんですが時間 - 2008. ９．４． 1時学習項目 - 補充·深化学習及び興味対象 - 新羅高校２年 ... 、パワーポイント資料、テキスト、印刷物、絵·文字カード学生 - テキスト、筆記具教師◆挨拶◎みなさん、こんにちは。◆出席を取る◎では、出席を取ります。◆日本の文化を紹介する。パワーポイントを見

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.22

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일본교환학생 학업계획서(일어)

になりたいです。交換大学での学習計画① 意思疎通能力の向上：私の学科の先生の話では、行政学科の学生たちは、どの学科の学生たちよりも共同体内での適応力に優れているそうです。したがって、私もその例外ではなく、日本での ... 激しくなりつつあると思います。将来、日本のベストパートナーは中国でも、ロシアでもない韓国になるだろうと確信しています。交換学生を経験することで日本を知り、東アジアの平和共存に役立つ行政学徒 ... づいて積極的に日本人と接するならば、解決できると思いますが、さらに一学期間日本で生活しながら乗り越えて行くつもりです。

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.01.27

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일본어 작문 모음 - 자유주제 7가지

きで、楽しく勉強してます。２年前にはワーキングホリデイで１年間日本で留学しました。日本で学校を通いながら普通の居酒屋でバイトをしました。そこで会った日本の友達と遊んだり、日本語を習ったり、韓国語を教 ... 。日本語科の学生で、経営を副専攻に勉強しています。専攻の日本語は大学に入ってから勉強し始めてもう六年目になりますが、勉強すればするほど難しくて大変です。でも日本文学とか音楽、ドラマなどの日本文化が好 ... 期は４年生で、忙しくなりそうであまり海には行けないと思うので悲しいです。この日本語文章練習は始めてとる授業です。作文にはあまり自身がないので、今学期のこの授業はまじめにお勉強

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.07.01

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「文＋トイウ＋N」のトイウはいつ現れるかー韓国語との対照的な観点からー

、日本語の「トイウ」と韓国語の「nun」の対応形式を比較対照することによって、両形式の同形と異形のパターンから類似点と相違点について明示的に示すことができた。本研究で得られた研究成果は、韓国人日本語学習 ... 「文＋トイウ＋N」のトイウはいつ現れるか―韓国語との対照的な観点から―東北大学大学院国際文化研究科 Kim Boin( HYPERLINK "mailto:boinhime@hotmail.com ... " boinhime@hotmail.com)キーワード : トイウ、nun、連体形、省略状況、後接名詞はじめに日本語の文末「トイウ」は引用としての機能を果たしている場合、「直接引用」と「間接引用

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.05.25

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일본어를 공부한 이유와 방법

たりします。言って書く学習は日本語の能力をさらに向上させる長所があります。何より日本人に会う時に自信を持つことができます。しかし日本語の発音は向上させることができないのが短所です。一人で学習することだから正確性が足りません。それを埋めるために学校で勉強を一生懸命にしています。 ... Q:日本語を勉強し始めた理由と日本語をどんな方法で勉強して来たか, その方法のいいところ,良くないところ.私が日本語を勉強し始めた理由は日本のマンガが好きだからです。日本のマンガの中でドラエモンが一 ... 番好きです。ドラエモンは私ができないことをできるようにしてくれます。それは私に希望を与えます。ドラエモンを見ながら日本のマンガに初めて関心を持つようになったし日本語の勉強も始めるようになりたいです

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.28

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일본교환학생 수학계획서

思います.。xx大学のもう一つの魅力は留学生支援プログラムです。海外からの留学生が日本の大学生活に慣れ、充実した学生生活を送れるように、学習上・生活上のサポートを目的としたチューター制度は、留 ... 留学計画書Statement of purpose for study at xxx日本に関心を持ち始めたのは高校の時からでした。その時から日本のドラマ、小説の中から少しずつ日本の文化を学び ... 始めました。直接 , 日本の文化に触れ合いながらもっと日本を知る為、交換留学を決心しました。京都の古都の風土、伝統文化に惚れ、京都は一度は住んでみたい町の一つでした。多くの大学の中で xx大学を

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.07

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한일어비교론 한국에 있어서 일본어 교육

語教授学習の過程及び目標, そして学習者の速成などいろいろな要因及び状況に起因するでしょうここでは韓国人日本語初級学習者に形容動詞の形態的な面を中心に教える場合において, その名称の適切性及び新しい名称 ... Ⅰ。序論- 形容動詞に対して -日本語及びその文法教育形容動詞という品詞名称は適切なのか?その適切性の判断基準は何か?これは形容動詞その自らの性格(意味, 接続, 修飾, 活用形式など) 及び日本 ... . 一つの品詞としてその名称は, Hashimoto(橋本進吉)の学説(1935年)に土台を置いて編纂した, 文部省(便)の国定教科書中等文法(1944年) 以後広く普及された. 本来形容動詞は語彙数

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.12.19

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[서평] M. Celce Murcia_Teaching English as a Second or Foreign Language

も基本的な手段でありながら、L2学習者においては4技能の中で最も難しく感じられる分野でもあるといわれている。その理由としては、分節音・超分節的な要素の適切な使用が必要であるということと、１人以上の話者 ... とinteractionし、interactionの際、様々な処理が殆ど同時に要求されるからである。このような理由から、スピーキングは多くの下位システムの統合が要求される活動であり、学習 ... によるコミュニケーション能力という概念の登場は、学習者の聞き取り能力を重視するアプローチや、学習者が産出した文の構造や内容を重視するアプローチなどそれまでのスピーキングに対するアプローチを

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.23

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[일본어 작문] 한일 대학생 문화 비교

文化について似ている点や違う点を比べてみることにします。日本の大学は韓国の大学と同じように４年制大学と専門学校があるし、専攻や学習内容などは韓国と大きな差がありません。韓国では４年制大学のほうが好 ... うでしょう。基本的に大学の目的は似ているから大きな差は見えないようですが、各国に固有な大学生の文化があるはずです。それなら、韓国に一番近い国、日本の場合はどうでしょう。これから両国の大学生たちの多様な ... まれているし、専門大学に進学することは避ける傾向があります。しかし、韓国と違って日本では自身の関心分野と才能を生かすための専門学校にたくさん進学しています。専門学校に対する差別も偏見もないほうです。

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.02.13

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일본어의 대우표현에 대하여

に反映させること、又はその表現である。多数の日本語学習者が難しがる「敬語」は待遇の中でも特に敬意を表す待遇表現であり、敬語との逆の方向性を帯びて、相手や話題の人物を「低める」表現としては「マイナス敬語 ... 日本語の待遇表現「待遇表現」とは、話し手が言語表現に際し、自分自身と相手および話題にする人物とのそれぞれの関係を、上下・親疎などの基準によって判断し、その位置づけ(＝待遇)を用語や言語形式などで表現

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.28

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일본어 회화 교재 (취미에 대한 서로간의 대화, 에이지레스로 불리워 지는 최근 일본 문화에 대해)

：EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps11 \o\ad(\s\up 10(は),恥)ずかしいんだけど、日本の伝統的なものを習いたいと思って、EQ \* jc2 ... \* "Font:MS Mincho" \* hps11 \o\ad(\s\up 10(にほんぶよう),日本舞踊)を習い始めたのよ。*清水：そうなんですか。実は私も去年から英会話とフラダンスを始めたんですよ ... \up 10(かよ),通)っているの。*清水：まあ、何をEQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps11 \o\ad(\s\up 10(なら),習)っているんですか。*金

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어학 파워포인트 오노마토페

）「擬音語・擬態語概説」 - 浅野編『擬音語・擬態語辞典』所収角川書店日向茂男、笹目実『語形からみた擬音語擬態語２』 - 博士学位論文日本語とカザフ語のオノマトペ語彙の対照研究ありがとうございます。 ♪ ♬ ♩{nameOfApplication=Show} ... 日本語のオノマトペ ♪ ♬ ♩1) 主題選定背景 2) オノマトペ 3) 擬音語と擬態語例 4) オノマトペの形態と意味 5) 動詞用法目次主題選定背景すべすべ CF 擬態語一つで全 ... 体の内容を表現 -!!オノマトペ - 擬音語と擬態語当該概念を表す言葉は、日本語においては統一されていない。英語の onomatopoeia （アナマタピーァ） - フランス語の

리포트 | 40페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.03.16

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일본인 한국어 학습자의 ‘-에’ 오류 연구 (日本人韓国語学習者の格助詞‘에’の誤用研究)

우리말학회 김영선, 최선숙

논문 | 26페이지 | 5,500원 | 등록일 2016.06.07 | 수정일 2017.02.02

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일본에 거주하는 외국인노동자의 아이들의 인권및생활에 관하여(일본어)

メンバーが日本語の不十分な子ども達への学習志援活動をしている。写真は代表である小林普子氏。彼女は日本語ができない外国人の子育てを支援している。こういう状況で日本国は外国人の子供たちのための安全保障 ... 出てくる様々なことを保障するというのが課題になっている。現在外国人の子供は、約10万人いると法務省推計値は言う。学校在籍者は7万人で、日本語教育が必要な子供は約2万人である。文部科学省の調査によると ... 、公立学校における日本語指導が必要な外国人児童・生徒数は、1991年は5463人だったが、93年には１万人を超えた。2005年は2万692人で、全外国人児童・生徒の約3割を占める。母国語別の内訳は

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.01.21

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아이누민족

語である。1869年に北海道と改称された。その時の同化政策は入墨や耳環を禁止して、日本語を習わせていた。また農業を奨励し、漢字名や和風名に改名させた。こういう政策は沖縄の同化政策と同様である。違う点 ... 、アイヌ民族はますます差別され、無関心の中で不利になった。ところで当時の日本は欧米より差別される側として存在しながら、アジア諸地域に対しては差別する側として存在していた。3．明治中期差別と無関心の中を ... 合理の習慣だと言ったが、アイヌの文化を学んで布教活動をしていた。そんな中、外部の人がアイヌの教育をするのに対して脅威を持っていた人々もいた。岩谷英太郎もアイヌは劣等だから教育するべきといってアイ教育を

리포트 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2010.06.19

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世界の各国の親環境住宅の概念及び環境共生住宅

。④、公共施設計画敷地の中心には森と池を隣接させた環境学習官を設置して、住民コミュニティ活動を支援しているし、この環境学習官は太陽熱発電を使って水循環システムを取り揃えることで自然生態系観察のみならず自然学習 ... 及び見学場で活用するように計画した。環境学習官自然湿地⑤、住宅類型及び接近方式朝田Hillsの住宅は一戸建てと低層集合住宅で告成されているし、一戸建ては住宅供給工事で提示した８個の基本タイプを提示 ... ができるようにする建築だと言える。日本日本の親環境建築は地球温暖化と酸性雨など、環境問題、資源及びエネルギー、そして住宅内外部の健康と快適性が重視されている状況で自然や周辺環境との調和と景観を考慮して質的に向上した

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.08.23

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한국인일본어학습자에 의한 네트워크형 CALL교재의 평가

においても高い評価が得られている。しかし、印象評定調査のみの結果であり、学習効果の検証は行われていない。そこで、本研究では「三ラウンド制の指導理論」に基づく「僕たちの日常生活」を用いたネットワーク型日本 ... 語CALL教材を新たに作成し、学習効果の測定と印象評定調査を行った。５．総合的な考察以上のように本研究では、韓国人日本語学習者を対象にした事前・事後テストと印象評定調査の両面からネットワーク ... 型日本語CALL聴解練習教材「僕たちの日常生活」における総合的な評価を行った　本研究の意義は、学習者のニーズを考慮した日本語CALL教材を開発し、事前・事後テストと印象評定調査で総合的な検討を行い、本教

논문 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.10.07

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