"일본 역사교과서의 한국사 기술"의 검색결과 입니다.

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역사적 영향> 한국사의이해 식민지 근대화론 교육과정 변천사 식민사관 임나일본부설 한국사 7차 교육과정 일본의 역사왜곡 역사 존경

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"일본 역사교과서의 한국사 기술" 검색결과 401-420 / 1,028건

동서양 교육의 역사

박사, 역박사 등)- 백제는 실용학문 중시(농업기술, 직조, 의약, 천문, 지리, 예술영역 등을 일본에 전수)- 백제에 관한 기록 중 서적을 즐겨 읽었다는 부분에서 문자 교육 기관 ... 채택제교육을 청산하고 새로운 교육 실시 위해 교과서 편찬- 조선교육심의회, 조선교육위원회 등의 기구를 통해 친미 성향을 가진 교육주도세력 양성(2) 1960년대~1980년대 한국교육 ... 동서양 교육의 역사Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국교육1) 고대 교육2) 중세 교육3) 근대 교육4) 현대 교육2. 서양교육1) 그리스 교육2) 로마 교육3) 중세 교육4) 근대 교육

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| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.02.26 | 수정일 2016.11.16

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통합논술의 이해

대학교 2008학년도 2차 예시문항 문제의 경우 새만금 사업과 영월 다목적댐 사업의 찬반 근거를 기술하라고 했다면 교과서에 나온 내용을 암기해서 답안을 쓰면 되지만, 예시 문항 ... 과 컴퓨터, 그리고 사물이 어우러져 생산된 가치의 활용이 원활한 하나의 환경을 갖게 된다는 뜻이다. 영상물은 과학기술의 발전으로 행복을 얻게 된다는 점을 시사하고 있다.[문제 1 ... 를 전개하는지를 평가한다. 서울대학교 2008학년도 1차 예시문항 문제처럼 고등학교 사회 교과서에 나오는 존 로크의 『통치론』에 대한 설명을 도덕 교과서에 나오는 정보의 특성과 연결

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| 리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.09.24

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유득공의 `발해고` 감상문 - 여전히 물음표를 달고 있는 나라, 발해

적 짧게 언급하고 넘어가는 것이 보통이다. 영토로만 본다면 통일 신라보다 더 강성했을 것으로 보이는 발해가 왜 교과서에서는 ‘푸대접’을 받고 있는 것일까?발해사를 최초로 기술 ... . 정리하자면, 다른 사서와 비교해 워낙 내용이 없어서 유득공 본인이 말한 것처럼 역사서라고 말하기에는 무리가 있었고, 왜 그동안 교과서에서 발해를 상대적으로 적게 다룰 수밖에 없 ... 을 정도로 주요한 내용이 이 두 부분에 거의 실려 있다. 내용은 국사 교과서를 통해 배운 내용과 거의 같았다. 발해를 건국한 대조영, 영토를 확장했던 무왕과 선왕, 당과 화친하고 ‘왕

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.17

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한국을 보는 중국의 시각

.1.3. 중화민족론2.1.4. 일본의 식민사관을 수용한 중국의 한국사 인식2.2. 국책사업부문2.2.1. 동북공정2.2.2. 청사찬수공정2.3. 교과서 속에 나타난 중국의 한국사 ... 인식2.3.1. 중등학교 역사교과서와 중화민족사관2.3.2. 대학 역사교재와 민족융합론에 의거한 중화민족사관2.4. 한국사를 바라보는 중국인의 인식 – 결론3. 중국인이 본 한국 ... . 한국의 역사를 정확히 알리기 위해 세계적으로 노력을 해야 한다. 예를 들어, 세계사 교과서 속의 한국사가 있는 국가의 역사편찬위원회와 연합을 맺어 국가적인 공동 연구를 하는 것

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| 리포트 | 25페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.01.27

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오독 을 읽고 10개의 주제를 정리, 생각과 나의 의견 서평

이 아닌가 싶다.우리문학의 기둥이었던 황순원은 저자에게 막대한 영향을 끼친듯하다. 사실 나는 황순원을 교과서에서만 본 옛사람 정도로 생각하고 있지만, 저자는 저자의 스승 황순원에 대한 ... .6. 국적있는 역사교육이것을 읽으면서, 사실오늘날 정치지도자들의 인식세계와 역사관을 의심하지 않을 수없었다. 국사편찬위원회는 일왕을 천황이라 표기하라고 수정권고를 낸것은 과연 어느 ... 오독)모든 인간은 오독의 역사를 갖는다고한다. 특히 인류의 역사는 오독의 역사라고 해도 과언이아닐 것이다. 사람들은 정해진 텍스트의 의도와는 달리 철저하게 자신이 원하는 방향

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| 리포트 | 5페이지 | 9,500원 | 등록일 2013.05.07 | 수정일 2015.01.05

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살아있는 세계사 교과서와 고등학교 세계사 교과서 비교

했고 간간히 서아시아나 아프리카가 끼어있었으며 그 비중은 매우 적었고 한국사에 대한 부분도 일본과 함께 한두 페이지 정도로 ‘간신히’ 세계사 속에 끼어있었다. 현재의 세계사 교과서 ... < 목 차 >Ⅰ. 권위 있는 역사서술, 교과서Ⅱ. 교학사 세계사 교과서1. 구성1) 단원 구성2) 세부 구성2. 서술3. 어떻게 가르칠 것인가Ⅲ. 살아있는 세계사 교과서1. 구성 ... 1) 단원 구성2) 세부 구성2. 서술3. 어떻게 가르칠 것인가Ⅳ. 학생들의 바이블, 교과서Ⅰ. 권위 있는 역사서술, 교과서역사서술에 있어서 역사가가 아무리 객관성을 유지한다고 하

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.12

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일본 역사교과서의 한국사서술과 쟁점

일본 역사교과서의 한국사서술과 쟁점-중학교 교과서를 중심으로-1.서1)일본중학교의 사회과 교육과정2)일본의 교과서 채택 시스템2.새역모의 등장과 일본내부의 움직임1)새역모의 창립 ... 배경과 역사관2)일본내부의 우경화 움직임3. 일본 역사교과서의 한국사인식1)도쿄서적2)오사카서적3)쿄이쿠출판4)후소샤교과서4.결목 차1. 서오늘날 국제사회가 교통과 통신의 발달 ... )의 한국사 인식과 후소샤교과서의 한국사 인식을 살펴보고 문제되는 점을 지적해 보도록 하겠다.1)일본중학교의 사회과 교육과정일본의 교육관계 규정 중 우리의 교육과정에 해당하는 것

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| 리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.05.29

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2007년 개정 교육과정 중 역사교육 분야에 대한 분석 및 향후 전망

으로 사회과에서 떨어져 나와 독립교과가 되었다는 점이다. 이에 따라 중·고등학교 역사교육은 국사과의 국사교육과 사회과 안의 세계사 교육으로 이원화되었다. 한편 고등학교의 세계사는 선택 ... 을 독립하여 신설하고, 국사와 세계사 내용을 함께 다루게 하였다. 이제 ‘국사’와 ‘세계사’는 과목명 또는 교과서 명칭이 아니라 ‘역사’를 구성하는 내용 영역을 의미하게 되었으며, 국민 ... 과정 또한 이러한 측면이 강하게 작용하게 되었는데, 그 대표적인 예가 바로 역사·과학교육의 강화이다.지난 1990년 중반 이후부터 중국의 동북공정 문제와 일본의 독도문제 및 역사교과

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| 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.26

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미래를 여는 역사

는 그리 쉬운 학문이 아니다. 쉽게 보고 쉽게 넘길 문제가 아니다. 여러모로 생각하고 생각해야할 것이 역사인 것 같다.이 책은 국사 교과서에서는 다루지 않는 중국이나 일본의 역사 ... 교과서 문제에 잘 나타나 있다. 한 중 일 삼국의 교과서를 차례로 나열해 놓으면서 각국의 제 2차 세계 대전에 관한 부분을 들 수 있다. 한국과 중국의 교과서 내용은 주로 물적 인 ... 과 용기를 주었다라고 기술 되어있다. 각 국의 이해득실로 역사가 변모되고 있는 실상을 여실히 드러내고 있다. 일본의 반성 없이는 삼국의 미래의 평화는 없다는 것을 일본은 명심해야

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.06.12

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일제의 식민지 문화정책과 국학 운동의 전개 - 학습지도안

정책이 우민화 교육을 통해 황국 신민화를 도모하려는 것이었음을 파악한다.2. 일제 문화 침략에 맞서 민족 문화 수호 운동이 꾸준히 전개되었음을 인식한다.수업자료교 사학 생교과서 ... , 칠판, 학습지교과서, 필기구, 학습지(생략)지도과정수업요항 및 수업의 흐름시간(분)교 수 - 수 업 활 동수 업자 료도달점 및유의점교 사학 생도입수업 준비5분?인사 및 출석점검-수업 ... 에 궁금증을 가지며 이번에 배울 내용에 대해 생각한다.교과서칠판?지난 시간에 배운 내용을 자연스럽게 떠올릴 수 있도록 유도한다.학습목표제시?학습목표를 제시하고 학생들로 하여금 큰소리

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.08.11

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민족주의 역사학에 의한 근현대사 역사 교육의 문제점

민족주의 역사학에 의한 근현대사 역사 교육의 문제점- 1920~1930년대 농촌 운동과 여성 운동을 중심으로목 차Ⅰ .머리말Ⅱ .현행 교과서에 나타나는 민족주의 역사학Ⅲ .민족 ... 들은 어떤 방법으로 문제를 해결하려 하였을까?현행 근?현대사 역사 교과서에 실려 있는 1930년대 조선 총독부의 농촌 정책과 농민 운동에 관한 부분이다. 농촌 사회 문제의 근원 ... )에는 실제로도 많은 농민들의 참여가 있었다. 1939년에는 농촌 마을 전체의 39퍼센트, 농가 전체의 28퍼센트가 갱촌 촌락에 속해 있었다.) 교과서에 짧게 기술되어 있는 자작농의 수

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| 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.04.14

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‘신중국사’란책을손에들고

학교 국사 교과서와 같은 책을 기대했던 내게 신선함이 아닐 수 없었다. 중국사에 대해 어떻게 접근해야 하는지, 어떤 배경을 고려하고, 그 바탕으로 어떻게 이해해야 할지부터 세심히 ... 었다. 그 시기에 두드러진 사건을 중심으로 기록한 것도 아닌, 개관 역사서가 어떻게 이렇게 쓰여질 수 있었을까?중국사 연구에 있어 페어뱅크는 중국의 이미지와 미래제시를 위해 여러 각도 ... 는 다른 시각에서의 분석으로서 우리의 시각과 함께 다루는 것이 옳을 것이다. 한편, 내가 문외한 임에도 불구하고 매끄럽게 읽혔던 이유는 그가 중국역사에 대한 전문적이나 구체적인 설명

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.25

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식민주의사관의 본질과 비판

다는 ‘식민통치 긍정평가론’으로 요약될 수 있다.그런데 여기서 주목되는 부분은 이러한 일본의 역사 교과서 왜곡 및 망언의 근원이 일제 강점기를 전후하여 체계화된 ‘식민주의사관’이 ... Ⅰ. 들어가며최근 인터넷에서 한일관계 관련 검색을 하다보면 가장 눈에 띄는 것이 두 가지 있다. 우선 이다. 이와 관련하여 『새로운 역사 교과서』(후소샤 간행))는 한국에 대한 ... 역사를 서술함에 왜곡된 내용이 많고, 자국의 역사를 국수주의적인 측면에서 기술하였다고 하여 비판의 대상이 되고 있다. 둘째로 을 들 수 있다. 이들 망언들을 분석해 보면, 첫째

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| 리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.04.02

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공동의 역사교육 소논문

에 관심을 갖게 된 계기는 1982년 일본 역사교과서 파동이었다. 현재 한 나라 안의 국내적인 문제가 아닌 3국의 문제로 국제화된 역사교과서 파동은 문부성이 검정을 강화하는 과정 ... 교육의 방향2. 『새 유럽의 역사』로 본 유럽의 교과서 협의와 그 시사점1)『새 유럽의 역사』의 편찬 과정2)『새 유럽의 역사』의 성과와 구성3. 『미래를 여는 역사』로 본 한? 중 ... 다. 유럽의 역사』와 동아시아 3국 민간단체의 공동 교과서인 『미래를 여는 역사』는 편찬 취지가 같은 만큼 민족주적 시각을 배제하고 최대한 유럽인이나 동아시아 전체의 시각에서 파악

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.03.11

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초등 6학년 1학기 사회 교과서(國史)를 보고

화시키는 반면 중국이나 러시아, 일본 등이 우리나라를 침범한 행위에 대해서는 전혀 그렇지 않는 것에서도 잘 나타난다.한· 중· 일 역사 교과서의 분쟁은 각국의 이해관계에 따라 역사를 평가 ... 등에 대해서는 자세히 기술되어 있으면서 1930년대의 공산주의자들이 주로 활동한 독립운동에 대한 이야기는 전혀 언급되어 있지 않다는 것이다(p.115~118).일본의 역사교과서 ... 왜곡에 대하여 심하게 비판하기 전에 우리의 교과서부터 다시 한 번 천천히 검토해 보다 더 객관적이고 중립적으로 사실을 기술하고 각국의 역사를 서로 인정하고 존중해주는 상대주의적 태도

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.01.06

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대안교과서 한국 근현대사 서평 독후감

다. 과연 이 책의 서간의 말대로 객관적인 사실들만을 서술하였을까?사실 몇 년전 일본에서 교과서 왜곡이 나오고 중국에서 동북공정으로 인하여 한국 역사학계에서는 더욱더 민족주의적인 ... 입장에서 국사를 강화해야한다는 소리를 드높였었다.하지만 이에 반하여 꾸준히 역사학계내에서도 국정으로 이뤄지는 현행 국사교과서에 대하여 외형적으로는 저자를 은폐시키고 객관적인듯 ... 교과서를 서술할 수 있는 틀을 마련하였다. 바로 국정에서 벗어나 검인정 체제로 2010년부터는 국사교과서가 편찬되게 된 것이다. 이러한 역사학계의 자기 반성적인 일련의 과정

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.06.17

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우리나라의 교육과정의 역사 정리

과정, 교육과정 그 자체는 교과중심이었으나 교과서는 생활중심을 지향, 국가 기준의 교육과정에는 최소한의 필수적인 교육 내용만 표시함, 반공교육과 도의교육, 실업교육을 강조, 특별활동 ... 도덕 영역이 폐지되고 도덕과 신설(교과활동과 특별활동의 2대 편제), 5,6학년의 사회과 중 일부를 국사에 할애하고, 교과서도 따로 편찬, 시간 배당 기준표: 이수시간을 교과 ... 과 조선의 이익에 반하는 것을 교수함을 일체 금함’- 특징: 제국주의적 색체가 강한 수신과를 없애고 공민과 신설, 우리말로 수업이 이루어짐, 국사를 교과목에 포함, 수업 시수는 1

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.11 | 수정일 2014.04.18

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개화기와일제식민지시대의교육

의 설립에 관한 법령을 제정?공포하는 한편, 교과서를 편찬하기도 하였다.법제에는 홍범 14조, 교육입국조서, 소학교?중학교?사범학교?외국어학교?실업학교 등의 설립에 관한 법령 등이 있 ... , 도덕, 역사, 지리 등을 강제 주입하고, 한국의 국어, 도덕, 국사, 지리 등의 교육은 억압하고 말살하고자 했다.④ 고등교육의 학과 통제가능한 한 고등교육을 억제하되, 한국인의 의식 ... 는데 이는 근대화된 학제를 갖추게 되었다는 점과 다양한 근대적 교과목을 도입했다는 점에서 역사적 의의가 있다.-소학교: 관립?공립?사립 세 종류로 나누고 그 편제는 심상과(3년

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| 리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.02.26

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역사교육 달라져야 한다. 역사교육의 문제점과 개선 방향

중·고등학교의 교과서는 나열식 역사 교육이다. 고대사부터 현재까지 연대기 순으로 나열되기만 한 역사 공부는 그저 딱딱하고 머리 아픈 암기과목으로만 인식될 뿐이다. 또, 국사 ... Ⅰ. 서 론‘동북아시아의 역사 전쟁’으로 최근 우리는 역사적 주체성에 심각한 도전을 받고 있다. 중국과 일본은 오랜 기간 동안 그들의 역사들 정리하며 우리와의 역사 전쟁을 준비 ... 하고 있었다. 한국은 고대사 영역에서는 중국과, 근현대사에서는 일본과 치열한 ‘역사전쟁’의 한복판에 놓여 있지만 한국 중고교의 역사과목은 역사전쟁에 휩싸인 나라라고 믿어지지 않

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| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.15

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영화를 활용한 역사학습 학습지도안 - 영광의 깃발

에 대하여 살펴볼 수 있다.미국사에 대한 내용을 따로 떼어 수업함으로써 학생들에 역사이해의 불균형을 바로잡아 학생들이 어느 한 곳에 치우친 편향적인 역사인식이 아닌 전 세계적으로 균형 ... 보다 더 익숙하다. 따라서 기존에 이루어져 왔던 교과서 중심의 강의식 수업이, 이들에게 비효율적이고 딱딱하게 느껴지게 되었다.따라서 이들에게 친숙한 멀티미디어 매체를 이용한 역사교육 ... 을 시 과거의 사실을 가르치는 교과로서, 학생은 물론이고, 일부의 젊은 세대의 교사도 과거의 역사를 체험하며 자란 세대가 아닐 것이다. 따라서 당시의 사실들을 영상화 한 영화를 교수

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| 리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.12.15

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