"이화여자대학교 평생교육원"의 검색결과 입니다.

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"이화여자대학교 평생교육원" 검색결과 21-40 / 144건

외국어로서의한국어문화교육론-한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오

교재의 한국문화 내용 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문이윤지(2016), 한국 문화 교재의 문화 교육 요소 분석: 과정 중심 접근으로, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 ... 론원격평생교육원 외국어로서의 한국어 문화교육론 교안김중섭(2011), 국제 통용 한국어 교육 표준 모형 개발 2단계 연구보고서, 국립국어원홍송희(2014), 여성결혼이민자 대상 한국어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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[ 우리나라 인구성장률에 의거한 평생교육의 변화방향과 프로그램 사례 ]

우리나라 인구성장률에 의거한 평생교육의 변화방향과 프로그램 사례 목차 1. 서론 2. 본론 1) 1960-70년대 인구성장률과 평생교육 정책 2) 1980-90년대 인구성장률과 평생교육 정책 3) 2000년대 이후 인구성장률과 평생교육 정책 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 평생교육에 대한 정의는 학자마다 조금씩 다르지만 학교 교육과 사회교육을 모두 포함하는 개념으로 유아에서부터 노년까지 평생에 걸친 교육을 뜻한다. 평생교육의 개념은 제2차 세계대전 이후 유네스코 성인교육 회의에서 제창한 교육론에서 출발하였는데 우리나라에는 1973년 8월, 유네스코 한국위원회에서 평생교육에 대한 건의서가 채택되었다. 현행 헌법에서도 평생교육을 받아들여 헌법 제31조 제5항 ‘국가는 평생교육을 진흥하여야 한다’로 개정하였고, 관련 사항들을 법률로써 규정하고 있다. 근현대에 들어 지식과 기술의 빠른 발전과 변화로 학교 교육만으로는 생활의 변화, 사회의 변화를 따라가기 힘들어지면서 평생교육의 중요성이 커지고 있다. 현대 사회에서는 개인의 역량이 국가 전체의 역량과 일맥상통하기에 우리나라도 국가 차원에서 평생교육을 장려하고 있다. 국가의 평생교육 정책 방향은 시대별 사회경제문화의 변화에 따라 다르게 추진되었는데 이번 글에서는 사회의 변화를 설명하는 데 있어 중요한 변수 중 하나인 인구성장률에 따라 우리나라 평생교육 정책의 변화와 프로그램 사례를 살펴보겠다. 2. 본론 1) 1960-70년대 인구성장률과 평생교육 정책 인구성장률은 특정 연도 간의 출생, 사망, 이동과 같은 인구변동요인을 포함한 연평균 인구 증가 및 감소율을 이르는 통계용어이다. 우리나라는 6.25 전쟁 이후 베이비붐에서부터 현재의 인구 절벽 현상에 이르기까지 반세기의 기간 동안 급격한 인구성장률 변화를 보이고 있는데 1960년은 우리나라 인구성장률이 3%로 매우 높았던 시기이다. 1970년대에는 자녀를 둘만 낳자는 정책을 펼쳐 인구성장률이 1.5% 가까이 감소했다. 이 시기에는 기초학력 보완과 경제발전에 필요한 직업 교육에 평생교육의 방점을 두었다. 주요 업 중 마을문고보내기운동은 범국민적으로 실시된 사업이었는데 당시 낙후되었던 농촌지역의 의식 성장과 교양, 생활 수준 함양에 기여했다는 평가를 받는다. 또 온마을 교육 사업은 학교의 인적, 물적 자원을 활용하여 지역사회 개발에 기여하였으며, 학교 교육의 기회를 놓친 사람들에게 교육의 기회를 제공하기 위해 방송통신대학이 설립되었다. 2) 1980-90년대 인구성장률과 평생교육 정책 1980년에서 1990년은 산아제한 정책이 성공을 거두면서 인구성장률이 1% 내외로 안정된 시기이다. 경제적 성장을 이루었고 그 토대를 기반으로 살기 좋은 복지사회를 구축하자는 담론이 지배적이었던 시대이다. 따라서 평생교육도 중산층 중심의 전문화, 다양화되는 경향을 보인다. 이 시기에는 과잉된 대학 진학 욕구, 고등교육 대중화에 따른 고학력 사회에 대한 대비로 독학에 의한 학위 취득제와 학점은행제를 실시하여 대학 진학의 길을 더 넓혔다. 또 평생교육 기관을 증가하고 확충하였는데 각 대학의 부속기관으로서 평생교육원이 다수 생겨났다. 대학 외에도 언론사나 백화점에서 부설 문화센터를 만들거나 도서관, 박물관, 문화원에서 평생교육기관의 역할을 하기도 하였다. 그 외에도 각종 시설과 단체에서 남녀노소 다양하게 아우를 수 있는 예체능, 레크리에이션 활동, 직업 기술교육 등의 평생교육 프로그램을 운영하면서 평생교육 프로그램이 활발히 전개되었다. 3) 2000년대 이후 인구성장률과 평생교육 정책 2000년대는 인구성장률이 급격히 줄어들어 0.5% 내외의 인구성장률을 기록했다. 2021년과 2022년에는 마이너스 성장률을 보이기도 했다. 2000년대 초반부터 고령화 사회에 대한 대비가 필요하다는 우려가 높았고 최근에 경제활동의 주축이 되는 청년 인구가 급격히 줄어들면서 명실공히 초고령화 사회가 되었다. 사회가 점차 고학력화, 고령화되고, 기술의 혁신이 급격히 이루어지면서 평생교육 정책 또한 다양한 연령과 계층을 아우르는 교육, 디지털 교육, 성인 직업교육, 중고령자 대상의 교육에 초점을 맞추고 있다. 대표적인 프로그램으로는 문해교육 프로그램을 들 수 있다. 팬데믹 이후 일상에서의 디지털과 비대면 서비스가 급격히 늘어나면서 스마트폰이나 키오스크 사용에 어려움을 겪는 노년층이 증가함에 따라 디지털 분야에 대한 다양한 지자체와 기업에서 디지털 문해교육 프로그램을 운영하고 있다. 또 빅데이터, AI 등 4차 산업혁명으로 인한 격한 노동시장의 변화에 발맞추어 국민이 스스로 직업 역량을 키울 수 있도록 내일배움카드, 평생교육바우처 등의 제도도 운용하고 있다. 3. 결론 인구성장률이 증가하는 시기의 우리나라 평생교육은 국가의 역량을 향상시켜 더욱 성장하고자 하는 방향으로 추진되었지만, 인구성장률이 감소하는 최근의 평생교육은 경제적인 성장을 위한 도구 외에도 구성원이 다양해지고 집단 간의 격차도 커진 우리 사회를 통합하는 역할도 수행하고 있다. 앞으로도 지속해서 변화할 사회에 발맞추어 국가적 성장과 사회 통합을 위해 우리 국민에게 필요한 평생교육 정책 방향을 설정하고 다양한 프로그램 개발과 보급해 나가려는 노력이 필요할 것이다. 4. 출처 및 참고문헌 교육학용어사전. 서울대학교 교육연구소 통계용어. 통계청 국가지표체계. 통계청 한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형성요인 분석, 김기연, 이화여자대학교, 2004 교육부 공식 블로그. 대한민국 교육부 1) 평생교육. 교육학용어사전 https://terms.naver.com/entry.naver?docId=512496&cid=42126&categoryId=42126 2) 인구성장률. 통계용어. 통계청 https://terms.naver.com/entry.naver?docId=6461114&cid=58453&categoryId=58453 3) 인구성장률. 국가지표체계 https://www.index.go.kr/unify/idx-info.do?idxCd=4227 4) 문해교육 프로그램. 교육부 공식 블로그. 대한민국 교육부 https://if-blog.tistory.com/14744

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (30%↓) 1400원 | 등록일 2024.02.16

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고등(대학)교육 수준의 평생교육

년 헌법에 평생교육 조항을 삽입하고, 1982년 제정된 사회교육법에 대학의 사회교육 역할을 의무화하였다. 1984년 이화여자대학교에 평생교육원을 설치하여 운영하였고, 이후 사립대학 ... 고등(대학)교육 수준의 평생교육목차고등(대학)교육 수준의 평생교육1) 개념2) 대학 평생교육의 발달과정3) 평생학습 중심대학 육성사업4) 대학 부설 평생교육원 활성화 사업5 ... 대학 간 정보교류 프로그램 개발 공툴 연구 활동을 위한 평생교육원 협의체를 구성하여 대학 평생교육의 정착과 발전에 더욱더 기여하였다.대학 평생교육은 다른 평생교육기관에 비하여 운영

리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.01.12

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[배움사이버평생교육원 사회심리학] 일상생활에서의 자신의 행동이나 경험을 수업시간에 배운 사회심리학 이론으로 개인을 분석하십시오.(개인적 사례 3가지 이상)

학 교안, 2020, 제 2주차 1교시, p. 22권선영, ‘다중역할 수행시 경험하는 스트레스에 대한 자기 복합성의 완충효과’, 이화여자대학교 대학원, 2005, p. 8장해진 ... 학교 광고홍보대학원, 2006, p. 68손보영, ‘상담자의 자기고양적 편향 수준에 따른 수퍼비전 피드백 수용 정도’, 이화여자대학교 대학원, 2005임지숙, ‘노년기의 자기고양적 ... 으로 자기본위적 편향은, 나의 자존감 유지를 위해 때때로 빠져도 괜찮다는 생각이다.Ⅳ. 참고문헌한규석, 사회심리학의 이해, 학지사, 2017, p. 67-244배움사이버평생교육원 사회심리

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| 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.08.04

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미국의 부모교육역사와 우리나라의 부모교육역사를 정리하시오

(1940-1960년대)인 1941년에는 이화여자대학교의 보육과에 ‘부모교육’ 과목이 개설되었고, 1950년대에는 유치원을 중심으로 하여 부모교육이 운영되기 시작하였다. 그리고 ... 1990년대에 들어서는 사회교육원, 평생교육원, 지역 내 복지관, 보육기관 등에서 다양한 형태로 부모교육이 이루어지고 있는 상황이며 최근에는 매스컴과 인터넷을 통하여 부모교육과 관련

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

방법을 활용한 연결어미 '-느라고' 수업 효과 연구 : '입력 강화'와 '의식 고양 과제'를 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원, 2014.- 흰왕뉵, 한국어 '-느라고'와 베트남 ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원9단원(요리를 하느라고 소리를 못 들었어요.)수업시간50교재명

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오.

토론수업 구성연구, 이화여자대학교 교육대학원, 2019안용준, 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계, 진흥평생교육원 ... 의 노력을 아끼지 말아야 할 것이다.박혜란, 외국어로서의 한국어교육개론, 진흥평생교육원이은희, 효과적인 학문 목적 한국어 교육과정 연구, 2014김희영, 학문 목적 학습자를 위한 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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배론 한국문화개론 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

학당, 학부 또는 대학원에서 한국 문학 작품을 통해 교육을 진행하는 국내, 해외 주요 대학에 대해 조사해 보고자 한다.국내 주요 대학서울대학교, 고려대학교, 이화여자대학교, 연세대 ... 차 교안, 배론원격평생교육원.한국문학개론9-14주차 교안, 배론원격평생교육원.국립국어원 표준국어대사전, 2023년 8월 29일 방문, Hyperlink "https://stdict

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.13 | 수정일 2024.08.10

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2주부터 5주까지 학습한 여러 진로이론을 바탕으로 우리 삶의 많은 부분에 결정적인 영향을 미치는 진로선택의 요인에 대해 설명하고, 진로선택을 위해 기본적으로 필요한 사항을 제시하시오.

[과제주제]2주부터 5주까지 학습한 여러 진로이론을 바탕으로 우리 삶의 많은 부분에 결정적인 영향을 미치는 진로선택의 요인에 대해 설명하고, 진로선택을 위해 기본적으로 필요한 사항을 제시하시오.[부연설명]1) 2주부터 5주까지 학습한 여러 진로이론 중 하나 이상을 선택2) 서론, 본론, 결론, 참고문헌으로 구성할 것.- 서론 : 여러 진로이론 중 자신이 선택하여 설명하고자 하는 이유를 설명합니다.- 본론 : 자신이 선택한 진로이론의 배경, 주요개념, 특징, 활용 등을 설명합니다.- 결론 : 본론을 통해 설명한 내용에 대해 스스로 생각을 정리하여 기술합니다.목 차1.0?1. 서론;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB서론2. 본론▷사회인지 진로이론(1)0?(1) 배경;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB배경(2)0?(2) 주요 내용;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB주요 내용(3)0? (3) 사회인지 진로이론을 적용한 진로상담 전략;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB사회인지 진로이론을 적용한 진로상담 전략1) 세 가지 기본 지침2) 상담 방법3.0?3. 결론;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB결론4.0?4. 참고문헌;0;0;0;HWPHYPERLINK_TYPE_HWPHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTAB참고문헌Ⅰ. 서 론여러 진로이론 중 사회인지 진로이론을 선택한 것은 자기 효능감이 진로 선택에 영향을 준다는 내용이 내가 생각하는 직업 선택 기준과 비슷했기 때문이었다. 이러한 이유로 이 이론을 중심으로 과제를 쓰면 직업 선택을 위해 기본적으로 필요한 사항이 무엇인지 알 수 있을 거란 생각에 사회인지 진로이론을 선택하게 되었다. 따라서 이 글에서는 사회인지 진로이론을 중심으로 우리 삶에 결정적인 영향을 미치는 진로 선택의 요인에 대해 설명하고, 진로 선택을 위해 기본적으로 필요한 요인이 무엇인지 제시하고자 한다.Ⅱ. 본 론▷사회인지 진로이론(1) 배경사회인지 진로이론(Social Cognitive Career Theory: SCCT)은 반두라(Bandura)의 사회인지 이론을 바탕으로 "1981년 여성의 진로 발달 및 진로 선택을 설명하기 위한 헤켓(Hackett)과 베츠(Betz)의 연구를 통해 처음 소개"되었다. 이 연구를 하는 과정에서 여성들이 진로 선택을 폭넓게 보지 못하는 원인에 관심을 가지게 되어, 사회인지 이론에서 반두라가 제안한 자기 효능감(self-efficacy)의 역할에 주목하게 되었다.개인의 진로 선택이 개인의 선천적 능력과 환경과의 상호작용으로 이루어진다고 보았던 전통적인 진로발달이론과 달리, 사회인지 진로이론은 자기 효능감이라는 개념을 제안해 진로 발달 및 선택에 자기 효능감이 영향을 준다는 개인적 요인을 강조한 이론이다.(2) 주요 내용사회인지 진로이론은 "자기 효능감을 중심으로 개인행동이 자신에 대한 신념 체계와 환경조건과 어떻게 상호작용을 하는지에 관해 설명"한다. 즉, 개인은 행동함으로써 환경에 영향을 주고 그 환경은 다시 개인적 요인에 영향을 주게 된다. 이와 마찬가지로 개인의 진로 선택 또한 자신이 가진 특성과 환경이 가진 특성에 의한 결과물에 따르는 것이라기보다는 자기 효능감, 결과 기대, 개인의 목표와 같은 개인적 요인간의 끊임없는 상호작용의 과정인 것이다.그렇다면 앞에서 계속 언급했던 자기 효능감, 결과 기대, 개인의 목표란 무엇일까. 그 세 가지 요인을 살펴보면 다음과 같다.자기 효능감(self-efficacy)정의“어떤 과제를 수행하는데 요구되는 일련의 행동들을 조직하고 실행하는 자신의 능력에 대한 믿음 (Bandura, 1986)”특성과거의 성공 경험, 대리경험(대리학습), 정서적각성(정서적 안정), 사회적 설득(언어적 설득)을통해 획득됨자기 효능감(self-efficacy)특성여러 요인에 영향을 받는 자기 효능감은 과거의 성공 경험에 특히 영향을 많이 받음특정한 영역에 대해 자기효능감이 높은 경우에는 그 영역에 관한 과제를 지속적으로 몰입하여수행할 가능성이 크고, 과제를 성공적으로 이룰 수 있음자기효능감이 낮은 경우에는, 진로 선택권에제약받고, 과제를 회피하거나 포기할 가능성이높고, 과제에 실패할 가능성이 큼결과 기대(outcome expectations)정의특정한 과제를 수행했을 때 자신이 얻는 성과를 예측하는 정도특성진로 관련 행동을 통한 직접 경험, 타인이 얻은성과를 관찰하거나 대중매체나 사회적 인식 등을 참고하여 진로에 관한 성과를 예측하여 그 결과를 진로 선택에 반영함물리적 보상, 사회적 평가, 자신에 대한 평가 등 개인이 중요하다고 여기는 영역에서의 결과 기대는 미래의 개인행동에 동기가 됨개인적 목표(personal goals)정의“특정한 활동에 참여하거나 특정한 결과를 만들어 내겠다는 개인의 의도”특성분명하고 확고한 목표는 복합적이고 장기적인진로 선택에 지속적으로 몰입하도록 도와줌개인의 미래 행동을 계획하고 올바른 방향을잡기 위해 활용함개인이 스스로 목표를 세워서 상당 기간 물리적 보상 없이 목표 달성을 위한 행동을 계획하고 실행에 옮기면 그 행동을 지속할 수 있음-> 자기 조절 행동에 중요한 역할을 함자기 효능감과 결과 기대는 개인의 목표 설정에영향을 줌(3) 사회인지 진로이론을 적용한 진로상담 전략1) 세 가지 기본 지침첫째, 너무 비현실적이라 느꼈거나 혹은 자기 효능감이 낮거나 부정적인 기대 결과 때문에 제외한 진로 대안들을 확인해야 한다.둘째, 자신이 선택할 수 있는 진로를 너무 일찍 제외하게 한 진로 장벽을 파악하고 평가해야 한다.셋째, 잘못 알고 있는 직업에 대한 정보를 수정하고 낮은 자기 효능감을 높여야 한다.2) 상담 방법위의 기본 지침을 해결하기 위한 상담 방법은 표준화 검사, 직업카드 분류법, 진로 장벽 지각에 대한 분석, 자기 효능감의 변화 촉진이 있다.표준화 검사를 통해 여러 표준화 검사를 시행한 후, 추천된 직업들을 비교, 분석하여 자신이 제외한 진로 대안들을 확인할 수 있다.직업카드 분류법을 통해 '선택하고 싶은 직업'이 아닌 '선택하고 싶지 않은 직업'과 '잘 모르는 직업'에 초점을 두어 진로 대안들을 확인할 수 있다.진로 장벽 지각에 대한 분석을 통해 자신의 진로 장벽을 파악하고, 그러한 진로 장벽을 현실적으로 만날 가능성이 어느 정도인지 평가할 수 있다.자기 효능감의 변화 촉진을 통해 과거의 경험을 재해석하고, 새로운 성공 경험으로 성공에 대한 원인을 내면화할 수 있게 도와줌으로써 자기 효능감을 향상할 수 있다.위에서 살펴본 바와 같이 사회인지 진로이론을 바탕으로 한 상담 이론을 통해 개인은 자신의 가치, 능력과 일치하는 직업을 선택하는 데 많은 도움이 될 것이다.Ⅲ. 결 론지금까지 이 과제에서는 사회인지 진로이론을 중심으로 진로 선택에 영향을 미치는 요인을 살펴보았다. 사회인지 진로이론은 "기존의 이론들에서 제안한 진로 개념들을 모두 포함하면서 진로발달과정을 설명하고 있어서 진로발달의 내용과 과정을 모두 포함하고 있는 이론"이다. 그렇기에 개인의 진로 선택과 진로 목표 설정에 유용할 것이다. 따라서 사회인지 진로이론을 기반으로 하는 진로 상담 받는다면 구체적인 진로 선택이 가능할 것이다.진로 선택은 개인에게 굉장히 중요한 사건이기 때문에 신중해야 한다. 그렇기에 올바른 진로 선택을 위해서는 높은 자기 효능감, 긍정적 결과 기대, 확고한 개인의 목표라는 세 가지 요인이 기본적으로 꼭 필요하다고 생각한다.Ⅳ. 참조문헌- 배움사이버 평생교육원, - 양난미, "한국 대학생의 사회인지 진로선택 모형 검증", 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2006.2.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.06

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A+ 평생교육론 레포트

학교, 이화여자대학교, 서강대학교의 대학원간에 처음 도입되 었다. 대학간 학점 교류는 1990년대 들어 급속히 확산되어 국내대학은 물론 해외 대학과 의 학점교류가 활발히 전개되고 있 ... 관계의 대표적인 유형은 평생교육원을 들 수 있다.평생교육법이 2000년 3월 1일자로 시행되면서 대학평생교육이 활성화되기 시작하였고, 대학평생교육 시설 및 신고제가 보고제로 전환 되

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.07

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미용 경영) 미용 경영의 시대적 변천 과정, 미용 역사

미용경영 3)1960~2000년대 전문 재 교육센터와 대학에서 운영하는 교육원 교육원의 경우 1994년 이후 정규대학에 평생교육원, 사회교육원 등이 생겨나면서 미용관련과정이 개설 ... 99년 말 숙명여대, 이화여대, 한서대, 명지대 등 전국25개 대학에 30여개 미용과정이 개설 삼국시대를 시발점으로 미용의 연구와 제조, 생산 유통, 수입, 수출을 시작해 고려

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| 리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.12

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[한국 사회복지실천 역사] 우리나라 사회복지실천의 발달

은 1947년 이화여자대학교의 사회사업학과가 설립되면서부터 출발하였다. 1953년 현재의 강남대학교 사회사업학과, 1959년에는 서울대학교 대학원과 학부과정, 1960년 중앙대학교 ... 을 갖추게 되었다.2016년 기준 회복지학과가 개설된 대학은 2년제 318개, 4년제 283개, 대학원 266개교, 원격대학 40개 및 평생교육원에 101개소가 개설되어 사회복지

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.17

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외국어로서의한국어표현교육론-초급, 중급 별 말하기 활동을 위한 활동지(Activities) 작성, 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지 작성

XIANGZI(2016), 역할극을 활용한 한국어 말하기 교수. 학습 방안 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. ... 교육원 외국어로서의 한국어표현교육론 교안허용 외(2017), 외국어로서의 한국어교육학 개론(개정판), 박이정이희숙(2017), 효과적인 말하기 교육을 위한 ‘연속된 그림 장면’ 활용 ... . 이런 경우 어떻게 해야 할까요?활동지도: 이 활동은 정보가 공유되어 있지 않다. 역할극 형태로 부여되었으며 아내와 남편의 견해에 차이가 있게 자료를 만든 것이다.참고문헌배론원격평생

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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<대인관계의 심리학>나의 자아개념 및 자아개념 형성과정-사회비교이론, 자기지각이론, 자아거울이론을 중심으로

시켜 더 나은 자신의 모습과 성공적인 삶으로 바꾸어 나가야 한다.Ⅳ. 참고문헌･ 김유라(2018).『자아개념과 자아의 형성: 그릇의 배치를 통한 조형적 시론』.이화여자대학교 대학원 ... .p4-5, p9･ 배움사이버평생교육원.『대인관계의 심리학』.p34, p39, p46-47･ 중학독서평설.(2019.10.13).나는 왜 자꾸 남과 비교할까?. Hyperlink

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.06

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여성주의 관점인 자유주의 급진주의 사회주의 포스트모던 주의의 실천 과정의 차이에 대해 비교하시오.

적으로 제도화하고 실행하며 사회적, 심리학적 구조의 근본적 변화가 필요할 것이다. 참고문헌 : - 성은진 (2016). 여성복지 사상과 정책. 서울: 이화여자대학교 출판부. - 김금숙 ... 복지학 - 조재숙(2023). 진흥원격평생교육원, 여성복지 교육자료 ..FILE:Preview/PrvTel

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.07.16

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[A+][외국어로서의 한국어이해교육론][한국어교원2급]-[읽기 자료 선정하여 읽기 수업 설계]

읽기 자료 선정하여 읽기 수업 설계2023. 00. 00외국어로서의 한국어이해교육론OOO목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수업 목적과 학습자 수준2. 해당 읽기 자료 선정 기준3. 읽기 수업 설계 및 구체적인 교수법과 전략Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어이해교육론]• 주제 : 1주 2차시 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁극적으로 읽기 수업의 컨텐츠와 관련된 문제이므로 읽기 수업 구성에서 핵심적인 부분입니다. 읽기 자료를 선정하여 읽기 수업을 설계해 보십시오.Ⅰ. 서론읽기란 무엇인가? 글에 제시되어 있는 정보와 독자 자신의 배경 지식을 결합하여 글 전체의 의미를 구성하는, 의미 있는 정보를 얻고 처리하는 과정을 읽기라고 한다. 문자에 나타나 있지 않은 정보를 배경 지식으로 추론해 내는 이해 행위까지 포함되어야 한다고 한다. 기존 읽기 교육은 텍스트 자체에 초점을 두었으나 지금은 독자의 인지 과정과 스키마에 초점을 두고 있다. 학습자의 수준에 맞도록 읽기 교육에서 텍스트와 스키마 이 두 가지 측면을 균형 있게 고려해야 한다. 이러한 점을 고려하여 세종학당에서 출간한「세종한국어 익힘책 4B」e-book에 실린 텍스트 하나를 선택하여 이 텍스트 내용을 바탕으로 읽기 수업을 설계해 보려고 한다.Ⅱ. 본론1. 수업 목적과 학습자 수준본 수업의 목적은 읽기 활동을 통해서 학습자에게 유창하고 정확하게 필요로 하는 내용을 파악할 수 있는 능력을 길러주고 한국어의 구조와 형태에 대한 이해를 촉진시키며 효과적인 어휘 학습을 함과 동시에 또한 문화에 대한 정보의 습득과 이해 능력을 신장시키고자 하려함이다. 학습자의 수준은 중급 이상의 한국어 실력을 가진 성인을 그 대상으로 한다.2. 해당 읽기 자료 선정 기준필자는 OOOOO 18여년 남짓 거주중이다. 그래서 읽기 자료로 한국과 OOOOO에 공통적으로 대두된 사회적 이슈와 관련한 텍스트를 자료로 선정하고 싶었다. 한국어로관련한 책을 구하기 힘든 여건인지라 인터넷의 수많은 텍스트 중에서 선별을 해야 하는데 나의 현재의 읽기 자료 선별의 안목과 능력은 턱없이 부족하여 자료 선별에서부터 여러 날을 고민중에 있었다. 그런데 감사하게도 누리 세종학당 사이트에서 e-book 으로 교재를 볼 수 있다는 것을 알게 되어, 검증된 텍스트로 읽기 수업을 계획해 보는 것이 좋을 것 같아서 해당 사이트에서「세종한국어 2022」의 여러 시리즈들을 둘러보았다. 그 중「세종한국어 익힘책 4B」에서 아래 읽기 자료1) 의 텍스트를 본 과제의 자료로 선정했다. 선정된 읽기 자료의 내용은 ‘무인 계산대 혹은 무인 계산기가 급증하면서 이것으로 인해 사람들의 일자리가 점점 줄어드는 것’에 대한 것으로 OOOOO에서도 포스트 코로나 직후 크게 사회적 이슈가 된 적이 있었다. 이에 성인 학습자들의 공감도도 높고 그 스키마(배경지식)도 풍부할 것으로 생각되어 해당 자료를 선정하게 되었다.읽기 자료1)무인 계산대를 사용하는 가게의 수가 급격히 늘어나고 있다. 무인 계산대에서는 손님들이 점원의 도움을 받지 않고도 스스로 물건값을 계산할 수 있다. 이러한 무인 계산대는 특히 햄버거 등을 파는 패스트푸드점에서 많이 사용된다. 한 패스트푸드 회사는 전체 매장 중 92.4%에서 무인 계산대를 사용하는 것으로 나타났으며, 올해 안에 모든 매장에서 무인 계산대를 사용하는 것을 목표로 하고 있다. 또 최근에는 매장에 점원이 한 명도 없는 무인 매장도 늘어나고 있다. 무인 매장은 특히 편의점을 중심으로 많이 생기고 있다. 무인 편의점에서는 손님들이 원하는 물건을 무인 계산대로 가지고 와서 스스로 계산을 하도록 되어 있기 때문에 점원이 없어도 가게를 운영할 수 있다. ( ㉠ ) 이렇게 무인 계산대와 무인 매장이 늘어날수록 일자리가 점점 줄어들 수 있기 때문에 우리 사회에서는 이에 대한 준비가 필요하다.*자료 - 「세종한국어 익힘책 4B」P.58 의 텍스트 인용2. 읽기 수업 설계학습자가 글을 읽을 떄 의도하는 목적과 목표를 달성하기 위해 전략적인 읽기 수업이 필요함에 따라 위의 텍스트를 바탕으로 수업을 아래와 같이 설계해 본다.교재 권/과세종한국어 익힘책 4B – 9과수업시간60분작성자OOO학습 대상외국인인 성인일반 목적중급학습 목표‘변화’에 관한 글을 읽고 이해할 수 있다읽은 내용을 정리, 평가하고 확장시켜 이해할 수 있다학습 내용-(으)ㄹ 수록 , -(으)나‘변화’에 관한 어휘 익히기수업 단계읽기 전략 및 교수법교수-학습 활동시간읽기 전 단계(도입)인지 심리학에 근거한하향식 모형 - 사진,그림등을 보고 글 내용예측,학습자들은읽기 전 단계를 통해자신의 배경 지식에기대어서 글의 의미를능동적으로 예측 할 수있음관련 스키마 활성화SQ3R 전략중 훑어보기(Survey)를 활성화KWL (Know, Want to know, Learned) 과 ETR전략 (Experience-Text-Relate)메타 인지 전략 - 어휘 목록 작성 (읽기 단계에서 마주칠 장애 요소의 제거)·무인 계산대, 무인 매장 사진을제시하며 학습자들의 흥미 유발·학습자들이 무인 계산대와 매장사용을 얼마나 자주 하는지 질문·텍스트를 훑어 읽고 개략적 내용파악하기·새로운 어휘 학습하기예시)‘무인’,‘급격히’,‘늘어나다’, ‘줄어들다’등예시)‘무인’이라는 글자는한자를 통해 그 뜻을 이해한다.·새로운 문법 학습하기예시) ‘-(으)ㄹ 수록’, 비례의뜻이 담긴 조건의 어미 공부: ~ 늘어날수록 일자리가 점점줄어들 수 있기 때문에 ~5분읽기 본단계(전개및 연습과 활용)상호작용 모형 – 글의 내용을 예측한 학습자들이 텍스트를 통해 구체적인 언어 정보를 포착하고 사전 이해한 자신의 지식을 수정하고 정보를 파악하고 확인한다. 텍스트 해석과 독자의 스키마 활용이 끊임없이 상호 영향을 미친다.능동적 관점 – 보편화 되어있는 무인 계산대 에 대한 학습자의 배경 지식이 텍스트의 개념을 이해하는 전략과 만나 시너지효과를 발생시킴DR (Directed Reading) 전략TA (Thinking Activities) 전략SQ3R 전략중 Read 활용·핵심 어휘 및 핵심 내용에표시하며 글 읽기·글의 구조 파악하기·모르는 어휘의 의미 추측하기예시) 밑줄친‘늘어나고’와같은 의미를 지닌 어휘를고르시오.1) 부작용이 생기다2) 동의하다3) 증가하다4) 감소하다·제목 짓기예시) 윗글의 제목으로 가장어울리는 것을 고르시오.1)패스트푸드점의 변화 방향2)무인계산대와 무인 매장의 증가3)무인 편의점의 편리성4)직업은 다 사라질것인가·담화 표지어 대비적 어휘 찾아넣기예시) ㉠에 알맞은 담화 표지어를골라라.1) 그러나 2)그래서 3)그런데·문법 공부예시) ’-(으)ㄹ 수록’을사용해서 문장을 만들어 보세요.1) 교통이 편하면 집값이 더올라갑니다. ->·글의 내용 파악 확인하기.예시) 윗글의 내용과 같은 것을고르십시오.1) 한 패스트푸드 회사는전체 매장 중에서 절반이하의 매장이 무인 계산대를사용한다.2) 무인 편의점에서는 무인계산대를 사용하지 않는다.3) 무인 매장에서는 점원이 없어도물건값을 계산할 수 있다.40분읽은 후 단계(정리 및 평가)인지 전략(하향식과 상호작용모형 사용)SQ3R 전략중 Recite 와 Review 를 활용개인적 반응 도출이해도를 평가하며 읽기 능력을 향상시킬 수 있도록 점검.·글의 내용 요약하기예시) 앞에서 읽은 내용을 간단히요약해보시오.·읽기 텍스트의 어휘를 활용하여의미망이나 의미 지도 만들기(변화 혹은 증감에 관한 어휘집중 이해)·글 내용에 대해 짝 혹은소집단으로 나누어 자신의 경험을이야기 하거나 토론하기.예시) 무인 계산대와 무인 매장의증가는 일자리를 감소시킨다고생각하는가?예시) 기술 발전에 따른시대의 당연한 흐름일까 아니면노동자와 소비자의 권리침해일까?·과제 제시: 읽기, 쓰기 그리고말하기를 통합한 과제 제시.예시) 윗글을 읽고 난 후, 우리사회는 어떤 준비를 해야할지에대해서 쓰고 다음 시간에발표하기.15분Ⅲ. 결론「세종한국어 익힘책 4B – 9과」의 텍스트 자료를 선별해 읽기 수업을 설계해 보았다. 읽기는 한국어 학습자들의 글을 읽고 이해하는 능력을 신장시키고 의사소통 수단으로 학습시키기 위해서 매우 중요하다. 따라서 읽기 능력 신장을 위해서는 실제적인 전략 중심의 읽기 교육이 실시되어야 한다. 또한 교사와 학생 서로 간의 신뢰가 밑바탕이 되어 안정되고 협력적인 환경이 되도록 해야 할 것이다. 좋은 읽기 자료를 선별할 수 있는 안목과 능력을 기르기 위해 나는 무엇을 어떻게 해야할지 지금부터 깊이 고민해봐야 할 것 같다. 교사는 자신의 교실을 위하여 최선을 다해야 하고 매번 준비하는 교사만이 교실 수업을 성공적으로 만들 수 있다는 교수님의 말씀을 마음에 새기면서 좋은 한국어 교사가 되기 위해 더 열심히 공부할 것이라고 스스로 다짐을 해본다.Ⅳ. 참고문헌해커스평생원격평생교육원「외국어로서의 한국어이해교육론」서명신(2019) 이화여자대학교 교육대학원 2018학년도 석사학위 청구 논문 –「학문 목적 한국어 학습자를 위한 읽기 교재 분석: 읽기 전략을 중심으로」 Hyperlink "https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/250685" https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/250685누리 세종학당 - 세종한국어 2022 Hyperlink "https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/layout2/learningsejong2022/detail.do" https://nuri.iksi.or.kr/front/cms/contents/layout2/learningsejong2022/detail.do「세종한국어 익힘책 4B」P.58 Hyperlink "https://nuri.iksi.or.kr/e-book/ecatalog5.jsp?Dir=780&catimage=&callmode=admin" https://nuri.iksi.or.kr/e-book/ecatalog5.jsp?Dir=780&catimage=&callmode=admin

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.01

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

이 집중된 시기이다. 1986년 고려대학교, 1988년 이화여자대학교, 1990년 서강대학교, 1993년 경희대학교 부설 언어교육원이 신설되었다. 회화, 읽기, 듣기, 문법 교재 ... 스럽게 한국어 입력을 접할 수 있는 시청각 교재를 개발하는 것도 필요하다고 생각한다.참고문헌이미지(2019), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥원격평생교육원김재욱, 김지형, 김현진, 박동호

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| 리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.09

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[자기소개서] AJ네트웍스 신입사원 합격 샘플

을 좋아하지 않았습니다. 급기야 고등학교는 좀 더 자유로운 이화여자대학교 재단 소속 대안학교인 팔렬고등학교를 다녔습니다. 3년간 기숙사 생활을 하며 많은 경험을 했습니다. 부모 ... 습니다. 그래서 대학은 명지대학교 사회교육원 사회복지과를 졸업했습니다. 아마도 시작은 중학교 1학년때입니다. 그 후 봉사 동아리인 RCY에 가입해서 봉사를 시작했습니다. 그 후 봉사는 고등학교

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| 자기소개서 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.09.27

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[배론]외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 I 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오

소년 대상 한국어 교육 과정 개발을 위한 요구분석 – 이화여자대학교이용화(2015) 이주노동자를 위한 상황 중심 교수요목 설계 연구 - 경인교육대학교김정숙(2011) 한국어 교육과정 ... ) 다문화 가정 자녀를 위한 단기 집중 교육과정 개발 방안강현화 외(2011) 한국어 교육학의 이해와 탐구최정순(2006) 학문 목적 한국어 교육의 교육과정과 평가배론원격평생교육원

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.04

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(한국문화교육론) 한국어교재 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화 항목 정리하고 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출

목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 세종학당 결혼이민자 한국어11.1 교재 구성표1.2 교재 안의 문화 항목1.3 문화 항목의 제시 방식Ⅲ. 결론1. 소감 및 제언Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서론오늘날 전 세계에서 한국어와 한국문화에 대한 관심이 증대해 가고 있음을 온몸으로 체감할 수 있다. 세계 곳곳에서 한국어로 이루어지는 상호 문화 교류의 물살이 더욱 세차지고 있다.1988년 이화여자대학교 언어교육원이 집필한 교재의 문화 부분이 교수 학습의 대상으로 포함되는 것을 시작으로, 한국어 교육에 있어 문화 교육의 중요성은 나날이 커지고 있다.일반적으로 외국어 학습자가 이언어 사회, 이문화 사회인 목표 언어 사회를 접했을 때 두 가지 장벽을 만나게 된다. 언어 장벽과 문화 장벽이다. 언어 장벽은 학습에 따라 점차 극복이 가능해진다. 문화 장벽 또한 학습자의 적절한 학습 과정을 통해 극복 될 수 있는 부분이므로 문화 교육에 힘써야 한다.한국 문화에 대한 충분한 이해가 필요한 결혼이민자를 위해 만들어진 교재인 세종학당 결혼이민자 한국어1을 살펴볼 것이다. 또한 본론에서 교재 안의 제시된 문화 항목을 정리하고 문화 항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 기술해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 세종학당 결혼이민자 한국어11.1 세종학당 결혼이민자 한국어 1 교재 구성표단원주제단원명학습 목표1자기소개저는 프엉이에요.자기소개를 할 수 있다.2하루 일과한국어를 공부해요.하루 일과에 대해 말할 수 있다.문화1한국인의 인사법3위치텔레비전이 거실에 있어요.위치를 묻고 답할 수 있다.4시간몇 시예요?시간을 묻고 답할 수 있다.문화2알아두면 유용한 전화번호5물건 사기얼마예요?가게에서 물건을 살 수 있다.6어제 일과어제 한국 영화를 봤어요.과거에 대해 묻고 답할 수 있다.문화3한국의 화폐7날씨오늘 날씨가 어때요?계절과 날씨에 대해 이야기할 수 있다.8음식 주문하기된장찌개를 먹고 싶어요.음식을 주문할 수 있다.문화4한국에서 장보기9전화하기거기 세종학당이지요?전화를 할 수 있다.10약속하기토요일에 만날까요?약속을 정할 수 있다.문화5특별한 날 먹는 음식단원과 문화 내용을 최대한 연결하려 했으나, 몇몇 문화 내용은 단원의 주제와 밀접한 관련성이 떨어진다. 비록 모든 단원과 문화 내용을 모두 맞추기엔 어려움이 있겠지만, 학습자를 고려해 단원과 문화내용을 최대한 연결시킨다면 학습 효과는 상승될 것이다.1.2 교재 안의 문화 항목구분주제생활관련한국인의 인사법알아두면 유용한 전화번호한국의 화폐한국에서 장보기전통특별한 날 먹는 음식세종학당 결혼이민자 한국어1 교재의 문화 부분은 생활과 관련된 게 많다. 이 교재의 문화 주제들은 결혼이민자 중 초급 학습자에게 매우 필요한 부분이다. 학습자의 한국어 숙달도와 흥미를 충분히 고려한 주제 선정이 돋보인다.1.3 문화 항목의 제시 방식세종학당 결혼이민자 한국어 1의 에서는 한국 생활에서 체험할 수 있는 다양한 생활 문화들을 소개한다. 이는 학습자들이 한국에 입국한 후 한국사회에 빨리 적응하는 데 도움을 줄 수 있도록 구성되었다. 또한 '이야기해 보세요' 부분을 통해 학습자 나라의 문화와 한국 문화, 개인의 생각 등을 비교해보도록 하여 상호문화에 대한 이해를 높이도록 했다. 자국 문화와 비교하여 말하는 것은 비교문화적 접근을 통하여 학습자의 내적 동기를 강화하고 문화 내용에 대한 이해를 촉진한다.에서 한국에서는 나이에 따라 인사하는 방법이 다름을 설명한다. 나이가 많으면 "안녕하세요?"라고 말하면서 고개를 숙이고, 나이가 같거나 어리면 "안녕?"이라고 말하면서 손을 흔드는 것을 설명한다. 그리고 안부를 물을 때 어른에게 "잘 지내세요?"라고 말하고 친구에게 "잘 지내?"라고 말하는 것을 제시한다. 또한 어른들께 하는 아침, 저녁 인사를 구분하고 있고 설날과 같이 특별한 날에 절을 하는 것도 나온다. 그림과 사진이 적절히 제시되고 있음을 볼 수 있다. 다만, 특별한 날의 인사 부분에서 사진과 함께 말풍선으로 ‘새해 복 많이 받으세요’를 추가하고, 이에 관한 간단한 설명도 있었으면 좋았을 거라는 아쉬움이 든다.문화2 알아두면 유용한 전화번호>는 긴급 상황에 필요한 전화번호와 다문화가족을 위한 전화번호로 나누어 제시했다. 긴급 상황에 필요한 전화번호인 경찰서 112와 소방서 119, 다문화가족을 위한 번호로 다문화가족지원포털 다누리 1577-1366, 여성긴급전화 1366, 아이를 잃어버렸을 때 182, 학교문제로 상담이 필요할 때 117을 예로 들었다. 교재가 결혼이민자를 대상으로 한 점점으로 미루어볼 때, 다문화가족을 위한 번호도 함께 제시했다는 점이 흥미 있다. 이 중 다문화가족지원포털 다누리 1577-1366에 전화하면 13개 언어로 한국생활 정보를 제공해 준다고 하는데, 13개 언어로 무엇이 있는지 (한국어, 영어, 중국어, 베트남어, 일본어, 타갈로그어, 크메르어, 우즈베크어, 라오스어, 러시아어, 타이어, 몽골어, 네팔어)도 함께 정보 제공이 된다면 좋을 듯 하다.에서 한국의 지폐에는 한국인들이 존경하는 사람이 그려져 있는 것을 설명한다. 학생들은 오만 원짜리 지폐에는 신사임당, 만 원짜리에는 세종대왕, 오천 원짜리에는 이이, 천 원짜리에는 이황의 그림이 있다는 점을 알 수 있다. 지폐 뿐 아니라 동전 속 그림도 설명한다. 오백 원짜리 동전에는 학그림, 백 원 짜리 동전에는 이순신 장군의 얼굴, 오십 원 짜리 동전에는 벼, 십 원 짜리 동전에는 다보탑이 있음을 실물 사진과 설명을 함께 제시했다. 그러나 이순신 장군을 이순신 장근으로 적은 오타가 있다. 이는 반드시 수정해야 한다. 교재가 수정이 안되었을 경우, 교사는 이를 인지하여 학생들에게 정확한 단어를 알려 줄 수 있어야 한다. 또한 다양한 화폐의 등장으로 신용 카드나 스마트폰을 사용해 물건 사는 사람이 많다는 것도 제시하고 있다.는 시장이나 슈퍼마켓, 대형 마트, 편의점에서 장을 볼 수 있다는 설명과 각각의 특징을 간략히 제시한다. 실물 사진과 함께 나와있어 학생들의 이해를 도울 수 있다.장바구니 가져 가기’에 대한 설명도 곁들이고 있는데, 이 부분이 매우 흥미롭고 인상적이다. 추가로, 장을 볼 때 장바구니를 가져 가면 좋은 점을 환경보호와 연관시킨 간단한 설명이 있다면 학생들의 이해를 쉽게 도울 수 있을 것이다. 또한 장을 볼 때 살 수 있는 과일, 채소, 생선과 해물, 고기에 대해서도 단어 제시와 실제 사진이 첨부되어 있다.에서 한국의 대표적인 명절에는 설날과 추석이 있다는 것을 예로 들고 있다. 설날은 음력 1월 1일로 가족들이 모여 떡국을 먹고, 어른들께 세배를 하는 특징과 세배할 때 "새해 복 많이 받으세요"라고 말하는 인사도 제시되어 있다. 이는 위에서 언급했듯, 에 나왔다면 더 적절했을 것이다. 또한 생일과 출산 후 먹는 음식, 시험을 보는 날 먹는 음식, 시험을 보는 날 먹지 않는 음식 등이 설명되어 있다.Ⅲ. 결론1. 소감 및 제언한국 문화에 대한 충분한 이해가 필요한 결혼이민자를 위해 만들어진 교재인 세종학당 결혼이민자 한국어1을 살펴 보았다. 또한 본론에서 교재 안의 제시된 문화 항목을 정리하고 문화 항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 기술해보았다.교재 문화 부분의 '이야기해 보세요'를 통해 학습자 나라의 문화와 한국 문화, 개인의 생각 등을 비교해보도록 하여 상호문화에 대한 이해를 높이도록 한 점이 유익했다. 자국 문화와 비교하여 말하는 것은 비교문화적 접근을 통하여 학습자의 내적 동기를 강화하고 문화 내용에 대한 이해를 촉진시킬 수 있기 때문이다. 더불어 다른 학습자와 이야기해 보는 과정을 통해 듣기와 말하기 실력을 향상 시킬 수 있을 것이다.세종학당 결혼이민자 한국어1의 문화요소는 대부분 생활과 관련이 있었다. 문화는 초급 수준의 학습자에 맞춰 간략한 설명과 현실감 있는 사진이 함께 제시되었다. 마침 세종학당 결혼이민자 한국어2가 있어 확인해보니 확실히 교재1에 비하여 글자 수가 많고, 설명이 자세했다.세종학당 결혼이민자 한국어1 교재의 문화 부분을 검토하며 철자 오류(이순신 장근)를 발견하고, 교재 내용의 아쉬운 점과 흥미 있는 부분을 함께 작성하며 유익한 과제를 할 수 있었다.평소 한국화라고 하면 전통문화를 떠올리기 쉬웠는데, 과제를 통해 한국인의 삶의 근저를 구성하고 있는 다양한 면모들이 모두 한국문화임을 분명히 알게 되었다. 또한 한국인의 삶을 세계 속에서 공감 받게 하는 것이 문화 교육임을 느낄 수 있었다.Ⅳ. 참고 문헌세종학당재단 기획(2020), 세종학당 결혼이민자 한국어1, 세종학당.누리세종학당, Hyperlink "https://www.sejonghakdang.org/korean/textbook/list.do" https://www.sejonghakdang.org/korean/textbook/list.do다누리, Hyperlink "http://www.liveinkorea.kr" www.liveinkorea.kr외국인을위한 한국문화교육론, 배론원격평생교육원. PAGE \* MERGEFORMAT 2

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