[ 우리나라 인구성장률에 의거한 평생교육의 변화방향과 프로그램 사례 ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 1960-70년대 인구성장률과 평생교육 정책
2) 1980-90년대 인구성장률과 평생교육 정책
3) 2000년대 이후 인구성장률과 평생교육 정책

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

평생교육에 대한 정의는 학자마다 조금씩 다르지만 학교 교육과 사회교육을 모두 포함하는 개념으로 유아에서부터 노년까지 평생에 걸친 교육을 뜻한다. 평생교육의 개념은 제2차 세계대전 이후 유네스코 성인교육 회의에서 제창한 교육론에서 출발하였는데 우리나라에는 1973년 8월, 유네스코 한국위원회에서 평생교육에 대한 건의서가 채택되었다. 현행 헌법에서도 평생교육을 받아들여 헌법 제31조 제5항 ‘국가는 평생교육을 진흥하여야 한다’로 개정하였고, 관련 사항들을 법률로써 규정하고 있다. 근현대에 들어 지식과 기술의 빠른 발전과 변화로 학교 교육만으로는 생활의 변화, 사회의 변화를 따라가기 힘들어지면서 평생교육의 중요성이 커지고 있다.
현대 사회에서는 개인의 역량이 국가 전체의 역량과 일맥상통하기에 우리나라도 국가 차원에서 평생교육을 장려하고 있다. 국가의 평생교육 정책 방향은 시대별 사회경제문화의 변화에 따라 다르게 추진되었는데 이번 글에서는 사회의 변화를 설명하는 데 있어 중요한 변수 중 하나인 인구성장률에 따라 우리나라 평생교육 정책의 변화와 프로그램 사례를 살펴보겠다.

참고 자료

교육학용어사전. 서울대학교 교육연구소
통계용어. 통계청
국가지표체계. 통계청
한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형성요인 분석, 김기연, 이화여자대학교, 2004
교육부 공식 블로그. 대한민국 교육부