"말하기듣기교육"의 검색결과 입니다.

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"말하기듣기교육" 검색결과 21-40 / 208,645건

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외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발)

외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 행위에 비해서 수동적이며 수용적 기능으로 인식되었으나 인식의 변화가 일어나고 있다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 기능 통합 교육의 중요성이 강조되었고 의사소통 능력배양을 위한

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.08

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외국어로서의한국어이해교육론 ) 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.2. 외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2 ... 활동 의도나. 수업 방법다. 듣기 전 활동 개발3. 결론4. 참고문헌1. 서론들리는 것을 예측하고 이해하는 듣기 활동은 언어 교육에서 중요한 부분을 차지하고 있다. 이러한 활동

리포트 | 5페이지 | 5,000원 (25%↓) 3750원 | 등록일 2024.07.29

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외국어로서의 한국어 이해교육론, 학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오

학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이 ... 별로 듣기 능력 향상을 위한 맞춤형 활동이 필요합니다. 본 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여, 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동을 제안 ... 하고자 합니다. 이는 학습자들이 실생활에서 효과적으로 의사소통할 수 있도록 돕기 위함입니다. 이 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여 읽기, 쓰기, 말하기와 통합 가능한 듣기 연습

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.23

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[외국어로서의 한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

외국어로서의 한국어이해교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 ... 에 대한 의견 말하기와 토론하기들을 내용의 주제를 미리 제시하고 학습자들에게 의견을 말하거나 토론을 하도록 하는 활동으로 이러한 활동을 통해 듣게 되는 내용과 자신의 생각이나 입장 ... 있게 하기 위해서 그에 적합한 과제를 제시하고 수행하게 한다. 듣기 후 단계의 활동은 들은 내용을 실제로 사용할 수 있도록 다른 언어 기능과 연계하거나 어휘, 문법, 표현 등

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.29

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외국어로서의한국어이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

자에게 중요한 부분이다. 세종한국어3의 14단원은 '직업'을 주제로 하여 사람들의 직업과 하는 일에 대해 듣고 말하기를 연습하는 내용을 다루고 있다. 이번 과제에서는 14단원의 '듣고 말 ... 에서는 어떤 직업이 나올까요? 왜 그렇게 생각하나요?"2. 듣고 말하기 활동 재구성1) 듣기 활동듣기 자료 제시: 원어민이 등장하는 대화문을 듣고 주요 내용을 파악하도록 한다. 두 번 ... : 간단한 퀴즈를 통해 듣기 자료의 주요 내용을 복습한다.예: "다음 중 민수 씨의 직업은 무엇인가요? (a. 회사원 b. 요리사 c. 학생)“2) 말하기 활동역할극 연습: 학습

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.22

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의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오 (읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 원리가 모두 들어가야 함, 네가지 원리를 모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기)

의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오 (읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 원리가 모두 들어가야 함, 네가지 원리를 모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기 ... 이다. 따라서 듣기는 말하기, 읽기, 쓰기와는 다른 특성을 지니고 있으므로 이를 고려하여 지도해야 한다. 첫째, 듣기는 말하는 사람과의 상호작용이라는 점에서 여타의 의사소통 ... 과는 구별된다. 둘째, 듣기는 화자 중심의 대화라는 점에서 청자 중심의 말하기와 다르다. 셋째, 듣기는 청각 매체를 통해 이루어지므로 시각 매체를 통한 정보 획득 방법과도 다르다. 넷째

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.23

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외국어로서의한국어이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

외국어로서의한국어이해교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 는 다양한 교수법과 전략을 탐구하는 학문이다. 이 과제는 세종한국어3 교재의 14단원 중 '듣고 말하기' 페이지에서 듣기 전 활동을 개발하는 것을 목표로 한다. 특히, 1단원인 '직업 ... 하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.. .I. 서론외국어로서의 한국어 이해교육론은 학습자가 한국어를 효과적으로 이해하고 사용할 수 있도록 돕

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.22

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의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오. (읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 원리가 모두 들어가야 함, 네가지 원리를 모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기)

의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오. (읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 원리가 모두 들어가야 함, 네가지 원리를 모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기 ... 의 교육 원칙은 효과적이고 능동적인 듣기 기술을 촉진하는 것이다. 여기에는 듣기에 도움이 되는 환경을 만들고, 연습 기회를 제공하고, 학습자가 능동적인 듣기 전략을 사용하도록 격려 ... 시뮬레이션 참여가 포함될 수 있다.능동적인 듣기 전략을 장려하기 위해 학습자는 질문을 하고, 자신의 경험과 연결하고, 요점을 요약함으로써 화자와 소통하도록 가르쳐야 한다. 또한 그

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.14

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외국어로서의한국어이해교육론_학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오. (1)

외국어로서의 한국어이해교육론학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 ... 만들고 해설을 붙이시오.목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. 활동①2. 활동②3. 활동③Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육의 통합교육은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능을 통합적으로 교육 ... 하는 것을 의미한다. 과거의 보편적인 한국어 듣기 학습 방법은 학습자가 들리는 내용에 집중하는 방식이었다. 이에 반해, 통합적 듣기 교육은 학습자는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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외국어로서의한국어이해교육론_학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오. (2)

외국어로서의 한국어이해교육론학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1-초급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함 ... 하기1) 듣기 텍스트: "짧은 동화 이야기"2) 활동 목적 및 설명3) 연계 활동: 요약 쓰기, 재구성하기, 말하기 연습Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론언어 학습에서 듣기 능력은 의사 ... 를 가지고 참여할 수 있도록 설계되었으며, 듣기 능력을 향상시키는 동시에 읽기, 쓰기, 말하기 능력도 함께 발전시킬 수 있도록 구성되었다.Ⅱ. 본론1. 듣기 활동 1: 일상 대화

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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1. 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. 2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.

이론이 포함되어야 함)2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아 ... 언어교육 활동계획안을 작성하시오.- 이하 과제 작성1.유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. (*유의점: 6가지 이론이 포함되어야 함)1 ... 시키도록 소인을 만들어주고 이를 말로 표현하고 동기화시킨다. 따라서 인간의 뇌는 아동들이 더 많은 지식을 습득하도록 도와서 말할 거리를 제공한다.-언어란, 기본적으로 사회적 상호작용

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.12

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언어교육의 4가지 영역(듣기,말하기,읽기,쓰기)의 주요 특징을 쓰고 영유아기에 강조되어야 할 영역은 무엇이고 왜 그런지 의견을 제시하시오.

영유아 언어교육의 네 영역과 듣기·말하기의 중요성과 목 :언어지도담 당 교 수 :성 명 :언어지도언어교육의 4가지 영역(듣기,말하기,읽기,쓰기)의 주요 특징을 쓰고 영유아 ... , 사회성, 정서 조절 능력의 형성에 지대한 영향을 미친다. 이 시기의 언어 교육은 단일한 기능이 아닌, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기라는 네 가지 상호 연결된 영역을 통해 유아의 언어 ... 영역의 특징을 분석하고, 영유아기에 특히 강조되어야 할 영역으로서 듣기와 말하기에 주목하여 그 교육적 중요성을 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 듣기 영역영유아기의 언어 습득은 대부분

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.19

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유아의 언어발달과 관련된 말하기 듣기 읽기 쓰기와 같이 자극할 수 있는 다양한 요인들에는 어떤 것들이 있는지 탐색하고 실제 교육 사례가 있다면 서술해보시오

유아의 언어발달과 관련된 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같이 자극할 수 있는 다양한 요인들에는 어떤 것들이 있는지 탐색하고 실제 교육 사례가 있다면 서술해보시오? 내용유아기 ... 어 유아교육기관들은 유아들이 자신의 의견을 잘 표현할 수 있도록 돕는 다양한 게임이나 그룹플레이 활동에서 언어를 말할 수 있는 기회를 제공하는 프로그램을 적극적으로 진행하고 있어 언어 ... 한다.이때 단어의 사용과 범위가 넓다. 부모가 유아의 언어발달을 위해 항상 유아에게 먼저 말을 걸고, 단어의 사용법을 알려주고, 듣기, 쓰기 등 언어활동을 도와주면 유아의 언어발달이 잘

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.12.13

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방통대 출석대체'만점'과제물 (유아언어교육) - 1. 발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적대해 논하시오. 2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.

에대해 논하시오.2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한유아언어교육 활동계획 ... 유아교육과정은 표준보육과정과 누리과정이 있다. 언어교육과 관련된 영역은 의사소통영역으로는 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’로 구성되어 있다. 이번 단락에서는 유아기에 적합한 읽 ... 균형적 유아 언어교육 접근법과 이를 활용한 언어 하위영역간 통합적 활동 계획안을 제시하려 한다.Ⅱ. 본론1. 발생적 문식성의 개념먼저 발생적 문식성에 대해 말하기에 앞서 문식성이란

방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.14

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배론 외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

과목명 : 외국어로서의 한국어이해교육론이름 :아이디 :과제명 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발 ... 때문에 듣기 교육은 학습자의 ‘이해’와 ‘의사소통’의 중점을 두고 이루어져야 한다.본론에서는 ‘세종한국어3 E-book’ 중 제12과 부탁을 선택하여 ‘듣고 말하기’의 듣고 전 활동 ... 해요. 그 상황에 관한 설명을 해 주지 않으면, 듣는 사람이 이해하기 어려워요. 이렇게 상황을 설명할 때는 ‘-는데/(으)느데’를 써서 말해요. 자, 그러면 여기를 보고 이야기해봐요.T

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.13 | 수정일 2024.08.10

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1.발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오. 2.유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.

한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오. 2.유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동 ... 기 교수, 교사교육의 중요성을 알고 이 모두를 포함하여 고려한다. 이렇게 여섯가지 균형적 언어교육 접근법의 개념에 대해서 알 수 있다.4. 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰 ... 하위영역(듣기,말하기,읽기,쓰기)간의 통합적 활동이 가능한 유아언어활동계획안Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ 서론코로나19로 인하여서 출석수업이 취소될지는 정말 몰랐다. 다른 학과는 몰라도

방송통신대 | 6페이지 | 9,000원 | 등록일 2020.08.29

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의사소통 영역 지도 원리에 대해 설명 하고 자신의 생각을 쓰시오.(읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 원리가 모두 들어가야 함, 네가지 원리를 모두 교육해야 하는 자신의 생각 정리하기)

는 이해와 일치되어야 하는 특성을 지닙니다.이러한 의사소통 영역의 지도 원리는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 영역으로 구분하여 설명할 수 있습니다.듣기 영역의 의사소통 지도 원리 ... 의 듣기의 중요성에 대해 이해하게 하고, 일상생활 속 효율성을 높여 중요성에 대해 스스로 인지하도록 지도합니다.말하기 영역의 의사소통 지도 원리의 기본 전제로는 영유아가 본인 ... 의 의사소통 지도 원리의 기본 전제로는 통합적인 방법으로 접근하여 지도해야 합니다. 듣기, 쓰기, 말하기 활동과 통합되어 지도하고 나아가 사회, 인지, 신체적 발달까지 통합하여 지도

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.25

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의사소통 중심 교육에서는 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기 쓰기) 간의 통합활동을 강조하고 있습니다. 언어 기능 간의 통합활동은 어떤 긍정적인 교육 효과가 있다고 생각합니까 그러면

1. 외국어로서의 한국어교육개론의사소통 중심 교육에서는 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기 쓰기) 간의 통합활동을 강조하고 있습니다. 언어 기능 간의 통합활동은 어떤 긍정적인 교육 ... 현장에서는 표준어와 방언을 함께 다루고 있다. 표준어와 방언의 가치를 모두 인정하고 있는 것이기에 어휘내 방언교육은 필요하다고 본다.5외국어로서의표현교육론말하기 수업에서 언어의 정확 ... 을구성 할 수 있다. 첫 번째 훈민정음이 우리말에 대한 음성학적, 음운론적탐구의 결과물이라는 점을 활용하여 음운 교육 내용이 시작된다. 발음 기관의 모형을 본떠 글자를 만든 원리

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.01.07

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[유아언어교육] 1학기 유아교육과 출석수업대체과제물 1.발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오. 2.유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오

개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발생적 문식성의 개념1 ... 에 대해 논할 것이다. 또한 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아 ... 보다 중요하고, 추상적인 매체인 언어를 유아가 어떻게 습득하는 것이 바람직한지에 대한 연구는 계속 이루어져 왔다. 언어는 말소리를 전달수단으로 하는 듣기와 말하기와 같은 음성언어와 글

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.09

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(배론)A+ 외국어로서의한국어이해교육론_과제_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

서론:한국어 교육에서 '듣고 말하기'는 언어 습득과 의사소통 능력을 향상시키기 위해 중요한 요소입니다. 특히 외국어 학습자들은 목소리와 발음을 듣고 이해하며, 자신의 의사를 명확 ... 하게 표현하기 위해 많은 연습이 필요합니다. 이러한 이유로, 이 과제의 목표는 세종한국어3 교재의 14단원 중 하나를 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 ... 활동을 개발하는 것입니다. 본 과제에서 개발하는 듣기 전 활동은 학생들에게 부교재 형태로 제공될 것입니다. 부교재는 교재와 보조적인 역할을 수행하며, 학습자들에게 다양한 학습 경험

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.27

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