"동사연습"의 검색결과 입니다.

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-느라고 한국어수업지도안 서울대 한국어 1a v-느라고 관련표현 강의참관일지 한국어강의지도안

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"동사연습" 검색결과 21-40 / 2,974건

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한국어 수업지도안( 아서/어서)

을 때 사용하는 어휘와 ‘아서/어서’의 결합 형태를 보여준다.교사1. 올라가다/올라오다나가다/나오다건너다 등의 동사 카드 제시 후 형태를 만들도록 연습10분PPT, 판서연습교사가 기본 ... 형 동사카드를 제시하면 학습자들이 ‘아서/어서’ 형태을 만들도록 연습을 시킨다. 교사가 먼저 보기를 제시하고 학습자가 따라하게 유도한다. 그 후 교재의 그림을 보고 대화를 완성 ... 할 수 있도록 연습을 시킨다.교사: 문장에 ‘아서/어서’를 넣어서 사용하는 방법 연습1,가: 한국빌라가 어디에 있어요?나: 직진 후 길을 건너서 가세요.2.가: 카페가 어디에 있

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.19

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PPP모형에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP 모형의 단계에 맞게 설계하기

단계로 넘어가기 전, 표현을 정확히 이해 했는지 간략하게 점검해 본다- 학습자가 이해하지 못했다면 다시 설명해 준다⑶ 연습 단계- 동사 카드를 학습자들에게 제시 하고 '-을거예요 ... 카드를 보여주며 바꿔보세요. 라고 학습자에게 제시(동사) ㄹ 거예요마시다 → 마실 거예요하다 → 할 거예요보다 → 볼 거예요- 동사카드에 나와있는 그림을 보며 문장 만들기 연습 ... 라 생각 되었고 실제로 많이 활용되고 있는 모델이기도 하다이 과제는 초급 외국인 학습자에게 PPP 모형을 통해 한국어를 효과적인 방법으로 수업하는 단계를 도입, 제시 ,연습, 활용

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.14

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

연습: 다양한 동사와 형용사를 사용하여 '-지 않다' 패턴을 연습한다. 예: "비싸다" → "비싸지 않다", "좋다" → "좋지 않다"와 같은 식으로 부정 표현의 규칙을 익힌다.바 ... 어요."와 같이 타인의 행동을 유도하는 상황을 표현해보도록 한다. 이를 통해 사동 표현의 다양한 의미를 파악한다.- 패턴 연습: 다양한 동사와 함께 '-게 하다'를 결합하여 표현 연습 ... 을 진행한다. 예를 들어 "놀다" → "놀게 하다", "기다리다" → "기다리게 하다" 등 여러 동사에 적용해본다.바. 활동 교수방법- 대화 연습: 역할극을 통해 '-게 하

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.03

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[한국어 모의수업 지도안]원인, 이유를 나타내는 느라[고]표현을 이해할 수 있다.

에서 ㄹ받침에 탈락하는 동사에요. 좀 더 다른 단어로도 연습해요.●ㄹ탈락 동사만들다/살다/풀다/벌다/졸다연습20분1) 동사 카드를 이용하여‘-느라(고)’로 형태 변형 연습을 한다. ... 학당 실용한국어쪽수125쪽대상중급(성인)학습목표●원인, 이유를 나타내는‘-느라(고)’표현을 이해할 수 있다.●동사 +‘-느라(고)’이용하여 ‘원인, 이유’표현을 말할 수 있다.준비 ... -느라(고)’표현을 이해할 수 있다.●동사 +‘-느라(고)’이용하여 ‘원인, 이유’표현을 말할 수 있다.◎ 수업내용 제시하기T: 오늘 공부할 내용은 무엇일까요?큰 소리로 읽어보겠습니다. 제

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.18

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강의참관일지

을까요?”로제안하며 “~(으)ㄹ까요?”를 공부할 것을 제시2. 형태제시 : 판서로서 받침의 유무에따라 이형태 설명(~을까요?/ㄹ까요?)3. 연습① 형태바꾸기 ? 교사가 기본형 동사(마시 ... ? 교사와 학습자 전체, 교사와 개별 학습자 그리고 학습자간문답 연습1. ‘동작동사 ~(으)ㄹ까요?‘ 라고 판서하는건 초급 학습자에게 적절치 않을 것 같다. 동작동사가 나오면 상태동사 ... 다/만나다/먹다/보다)를 제시하며 ’~(으)ㄹ까요?‘ 형태를 만들게 함② 교체연습 ? 공백을 둔 판서에 들어갈 정보를 낱말카드와 말로서 제시하고 문장을 완성하게 함③ 문답연습

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.16

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외국어로서의 한국어교육실습 모의수업 최종지도안, V 느라고 를 이용해서 원인과 결과를 표현

, 었, 겠 과 연결했을 때 부자연 스러움을 제시한다.)동사 카드를 활용해 ‘V-느라고’을 연습한다.PPT동사 카드15분연습T : 여러분 나누어준 연습문제를 보세요.‘v-느라고 ... 에요.대화와 예시 사진을 통해 오늘 학습할 문법을 노출 시킨다….5분제시T: ‘V?느라고’의 쓰임은 다음과 같아요.먼저 ‘?느라고’는 동사에만 결합할 수 있어요.(받침이 있을 때 ... , 받침이 없을 때, ㄹ 탈락 시 활용법을 동사 카드를 이용하여 제시한다.)둘째 앞 문장이 뒤 문장에 대한 원인이나 이유를 나타낼 때사용하며, 앞 문장과 뒤 문장의 주어가 같

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.04.16

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한국어교원 실습 모의수업 지도안 자료

한다는 것을 쉽게 설명한다.◈ 활용 부분은 색을 다르게 표시하여 쉽게 이해할 수 있게 하고 불규칙동사는 따로 알려준다. 형용사는 교재에 나온 ‘맛있어요’만 제시한다.연습◎ 기계적 연습 ... 및 전시학습 상기◎ 사용 맥락 도입 및 학습 목표 안내● 동기유발 및 전시학습 상기[교] 여러분, 안녕하세요?[학] 안녕하세요?[교] 지난 시간에 뭐 공부했어요?[학] ‘동사 ... ’ 공부했어요.[교] 네, 맞아요.● 동사 카드 보여주며 질문하기[교] 카드 보세요. 읽으세요.[교] 주노 씨! 오늘 무엇을 해요? (먹다)[학] 먹다.[교] 주노 씨가 먹어요.[교

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.03

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[A+] 한국어교육실습 모의수업 PPT -(으)니까

! 1 ‘-( 으 ) 니까 ’ 의 의미와 문법 규칙 이해하기 2 동사 / 형용사에 ‘-( 으 ) 니까 ’ 를 붙여 알맞은 문장 만들기 3 그림을 보고 ‘-( 으 ) 니까를 사용 ... 하여서 짝과 이야기하기규칙 동사 / 형용사에 받침이 없으면 : - 니까 1 동사 / 형용사에 받침이 있으면 : - 으니까 2 동사 / 형용사의 받침이 ㄹ이면 : ㄹ빼고 , - 니까 ... 니까 ) 가다 ( 가니까 ) 만들다 ( 만드니까 ) 깨끗하다 ( 깨끗하니까 ) 공부하다 ( 공부하니까 ) 살다 ( 사니까 ) 연습 1 정답 확인하기 !（ 보기 ） 비가 온다

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.30

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(한국어교원) 교재 및 문형선정

하여 연습하고자 한다.2) 문형정보의 활용방법① 동사 및 형용사 어간 끝음절에 받침이 있으면 ‘-을까’를 쓴다.예) 찾-+-을까→찾을까 읽-+-을까→읽을까 먹-+-을까→먹 ... -ㄹ까’가 결합한다.? (수업에서의 활용) 받침이 없거나 ‘ㄹ’받침으로 끝나는 동사나 형용사 어간의 사례를 제시하여 ‘-ㄹ까’를 붙여보는 연습을 하도록 한다. 다양한 사례를 반복 ... 의 추측을 나타내거나 의견을 나타내고자 할 때 사용한다.?동사에 받침이 있을 때는 ‘을까’를, 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침으로 끝나면 ‘-ㄹ까’를 쓴다.4. 문형정보의 선택이유와 활용

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.30

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한국어교육실습 과제2 V-느라고

도록 한다.연습교: (PPT를 보며)본격적으로 연습하기에 앞서 간단하게동사에‘-느라고’를 붙여서 대답해 봅시다.듣다(듣느라고)/보다(보느라고)/만들다(만드느라고)공부하다(공부 ... 한다.)교: 연습1 표에 있는 동사를 ‘-느라고’로 바꿔서 써보았 나요? 선생님이 위에 동사를 말하면 여러분들이 밑에 정답을 말해주세요. 하다.학: 하느라고.(차례대로 읽는다.)교 ... )이 온다.-밤에 드라마를 보느라 잠을 많이 못 잤어요.-이삿짐을 옮기느라 너무 힘들었어요.◎(연습1) 표에 있는 동사를 ‘-느라고’로 고치고, 내용에 맞게 빈칸에 넣어 문장을 완성

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.30

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

만‘나’에서 ‘예쁘다’는 상태 동사입니다.그래서 ‘나’는 틀린 문장이 됩니다.위 내용을 정리해 보면 이렇게 표로 정리할수 있습니다. 내용을 잘 봐 주세요.교재 및판서 내용연습10분◎ 교사는‘V ... 3번입니다. 다음 수업시작할 때 한명씩 발표할 거니까잘 작성해 오세요. 그럼 조심히 돌아가세요.판서 내용< 연습 자료 >1. 받침에 유의하여 동사를 ‘V-(으)ㄹ게요’형으로 바꿔보 ... 적·통사적 특징을 알고 바르게 사용할 수 있다.3)‘V-(으)ㄹ게요’와 ‘V-(으)ㄹ래요’의 쓰임을 대략적으로 구분할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료활용자료, 연습자료학습단계시간교수

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

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사동표현과 피동표현에 대해 설명하고 이를 학습자에게 어떻게 교수할지 교수방안에 대해

다. 더불어 학습자의 자기주도 학습이 필요하다. 의미 형성 과정 이후 피동사를 외우는 것은 완전한 표현의 습득을 위한 필수적 과정이기 때문에 단순 형태 연습이나 문장을 만드는 연습 ... 하다가 어색한 문장을 만들어 내는 것은 사동, 피동 표현이 사용되는 상황에 대한 이해와 연습이 부족하기 때문이다. 따라서 의사소통 상황에서의 사용을 위한 담화 맥락과 연습 활동 ... 적 피동은 피동 의미를 나타내는 동사인 ‘-아/어 지다’가 붙어 이루어진 표현이다. 어휘적 파동은 어휘 자체가 피동의 의미를 띠고 있는 경우인데 학교문법에서는 다루고 있지 않다. 길이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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-어 주다, 수업지도안

씨번호도 좀 가르쳐 주세요.10분★판서♡‘한테’는 참고 발언만 해준다.★판서연습?형태 바꾸기 연습?교체 연습?응답연습T:여러분 기본형 동사카드를 제시하면 ~아/어 주다로 바꾸어 보 ... 세요, 말해 줬어요. 적어 주세요, 써 주세요’는 부탁할 때 사용해요. ‘~아/어 주다’는 동사 뒤에 붙어서 다른 사람을 위해 어떤 일을 함을 나타내요.예시)1) 친구가 밥을 사 주 ... . 모두‘에게’로 바꾸어 쓸 수 있어요.예시)언니한테 물어보세요.=언니에게 물어보세요.T:동사 +‘~아/어 주다’는 다음과 같아요.[~아 + 주다]구별 : ㅏ, ㅗ + 주다가다

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.10

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외국어로서의한국어교육과정-모의수업-강의안-17과-어야되다

일시(차시)9월7일 (3차시)대상초급 1급강사-학습 목표'-어야 되다'의 의미를 이해할 수 있다.'-어야 되다'를 상황에 맞게 사용할 수 있다.강의안 : 동사+”-어야 되다”[1 ... page] 발표자 : 발표자이름, 2024년 9월 7일교수-학습활동학습자료시간?진도 : 세종학당 사이버 한국어 초급 1권1권 17과 동사+“-어야 되다”?목표 : 동사+“-어야 ... 되다”에 대한 표현 연습과 문법 익히기?수업의 전체 구성[대화문 도입]→[어휘 및 표현 학습]→[대화연습]→[문법학습]→[연습1]→[연습2]→[마무리]도입1. 도입?학습 내용 안내

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.11.05

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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 과제2 지도안(중급) V-느라고

하는 것이 좋습니다. 목표 문법이 갖는 의미 정보를 제시 단계에서 모두 제시하고 설명해야 합니다. 형태 정보 역시 제시한 후에 반드시 설명이 구성되어야 합니다. 연습 단계의 구성 ... 은 매우 훌륭합니다. 다만 활용 단계로 구성한 유형을 살펴 보면, 연습 단계의 유의미한 연습에 더 적절합니다. 마무리 단계는 학습자가 목표 문법을 잘 이해하여 활용할 수 있는지 질문 ... 한국어6(국립국어원)쪽수94~95쪽대상다문화가정 중학생 10명학습목표‘V-느라고’의 의미를 이해할 수 있다.동사에 ‘V-느라고’를 넣어 알맞게 표현할 수 있다.V-느라고’를 넣

리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2025.10.17

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

-지 못하다 형태로 문장을 만들게 하십시오.② 문장 완성 연습: "공부하다"를 사용하여 "공부하지 말다"와 같은 문장을 만들게 하고, 학생들이 다양한 동사와 형용사로 문장을 만들 ... 는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오학습자명 :아 이 디 :목 차Ⅰ ... . 만 아니면, 이/가 아니다II. 본론1. -지 말다, -지 않다, -지 못하다1) 의미: 이러지 말다, 하지 않다, 하지 못하다와 같이 부정 표현을 나타냅니다.2) 형태통사: 동사

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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상호평가보고서

습니다. 그리고 연습활동에서 동사 형태를 변형해야하는 문형을 배우는데, 명사를 바꾸는 활동으로만 구성되어서 아쉬웠습니다. ‘동사’를 바꿀 수 있는 기계적인 활동이 하닌 유의미한 활동으로 수업 ... 하였는가?√제시목표 문형의 제시 방법은 적절한가?(문형의 성격을 잘 이해하고 그에 적절한 교수법을 적용하였는가?)√연습연습 문항은 적절하게 구성되었는가?(적절한 양이 적절한 수준 ... 셨습니다. 그런데 '춥다‘라는 표현은 이것이 불규칙 동사라서 도입에 활용하기에는 조금 어려워 보였습니다. 교수님께서 피드백 해 주신 것처럼 ‘좋아하다, ‘싫어하다’ 정도를 활용하여 도입

리포트 | 8페이지 | 2,900원 | 등록일 2025.03.21

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[한국어교원 과제] 외국어로서의한국어교육실습 모의수업지도안 초급

, 옷 입을 거예요.‘배우을 거예요’ 맞아요? 아니에요. ‘배우’는 받침이 없어요. ‘-ㄹ 거예요’와 만나요.(동사 카드를 활용하여 여러 형태를 연습한다.)보다, 가다, 배우다, 하 ... 를 제시하고 동사 카드를 활용해 ‘V +(으)ㄹ 거예요’를 연습한다.학습자의 혼동을 덜기 위해 추측 용법은 제외한 미래 계획에 대한 예시만 들 수 있도록 주의한다.연습15T : 책 33 ... ’를 학습하여 미래의 일이나 계획을 알맞게 말할 수 있다.준비물PPT / 활동지 / 과제물 / 동사 카드기타자료학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5T: 여러분

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.12.04

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98점A+/한국어교원 실습 최종수업지도안 ppt

만나다 버스를 잘못 타다 버스를 놓치다 교통사고가 나다 길이 막히다 물건을 잃어버 리 다 다 치 다 배탈이 나다 길을 잃어버리다문법알아보기 받침이 없는 동사 , ㄹ 받침 동사 ... 이 있다 받침이 있는 동사문법 사용시 주의사항 동사 + “( 으 ) ㄴ 적이 있다 / 없다는 매일 습관처럼 반복되는 일에는 사용하지 않습니다 . Ex) 저는 매일 밥을 먹은적이 있 ... 어요 Ex) 저는 매일 잠을 잔 적이 있어요문법 연습 – 교재 103p문법 연습 – 교재 103p 잃어버린 적이 있어요문법 연습 – 교재 103p 우연히 만난 적이 있어요문법 연습

리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.14

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학점은행제 배론원격평생교육원 한국어교원 외국어로서의한국어교육실습 모의수업최종지도안 배론과제 피드백반영된 최종본

.학습 목표“-아야 되다/-어야 되다/-여야 되다“의 문형을 익히고 연습한다.학습 자료세종학당 실용 한국어211. 공연 20분 전에는 입장해야 돼요3. 지도안※ 지도안은 교사와 학습 ... -어야 되다 / -여야 되다교사: 이 표현은 이렇게 형용사와 동사가 함께 쓰여요.교사: 이렇게 형용사, 동사 뒤에 아야 되다, 어야 되다, 여야 되다가 오는데, 어떨 때 아야, 어야 ... , 여야가 오는지 알아봅시다.(PPT 제시)(ㅏ,ㅗ 동사·형용사) -아야 되다좋다 → 좋아야 되다찾다 → 찾아야 되다사다 → 사야 되다(ㅏ,ㅗ 아닌 동사·형용사) -어야 되다먹

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.23

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