"문법예문"의 검색결과 입니다.

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한국어수업지도안 영어 세특 연결어미 -니까 한국어 참관일지 한국어문법교육론 강의참관일지

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"문법예문" 검색결과 341-360 / 2,906건

[일본학과] 2021년 1학기 고급일본어활용 기말시험 과제물(일본어 형식명사)

) 일본어 형식명사의 문법적 기능과 의미(1) こと: ~것1)こと에는 6가지 용법을 사용할 수 있는데 각각 다음의 예문을 살펴보자.<예문 1> こと: ~것: 동사 원형 뒤 ... , 복문을 구성하는 요소로 자주 쓰인다. 대게는 こと、もの、ところ、わけ, ため、とおり、まま 등이 있다.2) 그중 こと、もの, わけ에 대해서 문법적 기능과 의미를 설명하고자 한다.2 ... ;예문 2> ~たこと: ~한 적이 있다: 자신의 경험을 나타내는 단어로 동사 과거형(た)으로 변형해 こと를 붙이면 된다.大阪に行ったことがある。- 중략 -

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| 방송통신대 | 7페이지 | 11,500원 | 등록일 2021.05.02

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외국어로서의 한국어학개론,사동표현과 피동표현에 대해 설명과 학습자에게 어떻게 교수할지

있지만 (예문-ㄴ)은 두 번째 의미만을 지니고 있다.(고등학교 문법, 2010:223, 나찬연, 2007:184) ... 의 표현이 사용되기도 한다. 이제 사동을 이용한 사동표현은 어떤 것인가를 구체적인 예를 들어 살펴보고, 또한 사동이 행위의 변화나 동작의 변화로 나타나는 피동에 대해서도 예문을 들 ... 어 구체적으로 살펴보기로 한다.2. 사동사의 형식과 사동표현의 예문2-1 사동사의 형식사동사는 동사나 형용사의 어간에 사동접미사가 결합하여 형성되는데 사동접미사는 ‘-이, -히, -리

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

활동과 관련된 어히와 표현을 범주화하여 제시하고, 에는 간단한 설명과 예문을 제시하고, 맥락속에서 연습할 수 잇는 활동으로 문법 사용능력을 향상시키게 하였고, 더 자세한 문법 설명과 번역 자료는 부록에 담겨있다. ... 이민자들이 자주 접하는 주제, 상황, 기능 등으로 내용을 구성하였고, 문법과 어휘 등의 언어 요소를 체계적으로 제시하고 구어와 문어 교육이 균형 있게 이루어지도록 설계하였다. 1 ... , 2권이 반드시 알아야 할 기초 어휘 및 문법을 근간으로 개발되었다면, 3,4 권은 실제 대화 상황에서 직접 활용할 수 있는 다양한 화행을 담고자 하였다고 한다. ‘문화 편

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| 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.24

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[과학세특예문][대입][수시][학생부종합] 과학 세특 작성법 예시문입니다. 과학은 보편적인 진리나 법칙의 발견을 목적으로 한 체계적인 지식을 탐구하는 학문으로 넓은 뜻으로는 학(學)을 이르고, 좁은 뜻으로는 자연 과학을 이릅니다. 따라서 그 분야가 너무 넓기에 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 예문을 보셔야만 과학 세특을 정확하게 작성할 수 있습

과학 세특 작성법 예시예문 1유전자와 수소결합의 근거에 관한 질문에 바르게 대답하였으며 섭취한 영양소에 따라 몸에서 변환되는 열량의 양과 대사량의 정의를 알게 되어 자기 신체 ... 번 탐색하는 기회를 얻을 수 있었다고 함.예문 2수업 시간에 적극적인 태도로 임하였으며 수업 후에 배운 내용을 체계적으로 정리하여 복습하는 모습이 인상적임. ‘태양계와 지구’ 단원 ... 의 미래를 지향하는 생명 과학자로서 GMO 생물의 문제를 생각해보고 이해하는 등 편협한 시각으로 문제를 바라보지 않고 다양한 입장에서 사고하고 수용하려는 태도를 보여줌.예문 4한

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| 리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.11.24

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[세특견본][국어세특예시][대입수시][국어교과세특] 국어 교과 세특 우수 사례입니다. 수업 상황별로 예문이 풍부하여 세특 작성에 막막함을 느끼시는 분들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

으로 끈기 있게 목표에 다가서며 수업과 학교생활에서도 진취적이며 열정적으로 임하는 학생임.예문 6모르는 단어나 궁금한 문법적 표현이 있으면 그 뜻을 찾아 항시 세세하게 필기하는 습관 ... 로 쓰인 ‘훈민정음 언해본’을 읽으며 중세 국어의 발음과 현재는 소실된 음운에 관해 탐구하고 언해본을 직접 낭독하여 우수한 독해력과 문법 이해력을 보여줌.예문 9‘작문의 과정과 실제 ... 국어 세특 예문예문 1‘작문의 과정과 실제’ 단원을 학습하면서 탐구 과제인 ‘협력하여 글쓰기’와 관련하여 모둠원들과 함께 브레인스토밍을 통하여 ‘급식 레이스’라는 학교생활과 밀접

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| 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.07.01

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성(최종지도안)

. 26대상초급학습목표‘-아서’와 ‘-어서’의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 ... 을 정당로 끝날 경우에는 ‘- 아서’를, 동사 어간이 ‘ㅓ, ㅜ, ㅡ, ㅣ’로 끝날 경우에는 ‘-어서’를 쓰는데요. 여기 예문을 좀 살펴볼까요?① 친구를 만나요. + 영화를 봐요 ... .→ 친구를 만나서 영화를 봐요.② 책을 빌려요. + 읽어요.→ 책을 빌려서 읽어요.③ 양파를 썰어요. + 눈물이 나요.→ 양파를 썰어서 눈물이 나요.2. 다양한 예문을 제시해 ‘-아서

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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학습지도안 1차시

: ‘빵’을 팔아요. (빵을 판서하고 가리키며) 받침 있어요.- 교사: (그림카드를 보여주며) 제임스 씨, 무엇을 사요?- 학생: 물을 사요.문법 설명과 간단한 예문을 함께 제시 ... 1차시본시학습목표·목적격 조사 ‘-을/-를’을 문법에 맞게 사용할 수 있다.·목적격 조사 ‘-을/-를’을 사용하여 물건을 살 수 있다.단계학습내용교수-학습 과정지도상의유의점학습자료 ... 시간(분)도입목표문법‘N-을/-를’교사가 질문을 통해서 목표 문법인 ‘-을/-를’을 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. (교재 그림을 PPT로 보여주

리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.31

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[A+자료] '-(으)ㄹ 뿐만 아니라' (중급 교안)

라’를 배워볼게요.* PPT 화면에 다양한 형태의 예문을 제시하며 목표 문법의 의미를 설명한다.학습 자료:PPT유의점:학습 목표를 학습자 스스로 유추할 수 있도록 이끈다.제시단계(15분 ... 이나 상황을 추가할 때 사용하는 의미임을 교수하며목표 문법을 사용한 전형적인 예문을 제시하여 문법을 설명한다.T: ‘-(으)ㄹ뿐만 아니라’는 앞의 말에 뒤에 말을 더할 때 쓰는 말이 ... 한국어교육현장실습 교안주제일상숙달도중급수업 내용 (목표 문법)‘A/V-(으)ㄹ 뿐만 아니라’, ‘N(일) 뿐만 아니라’수업 목표‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’를 사용하여 어떤 사실

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.27

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[외국어로서의한국어학개론] 1차, 2차 토론합본

하는 의미를 품고 있다.따라서 이와 같이 ‘은/는’은 보조사지만 ‘이/가’ 나 ‘을/를’의 문법적인 역할을 대신하기 때문에 중복해서 사용할 수 없다.외국어로서의한국어학개론 토론 2 ... 차주제: 한국인이 잘못 사용하는 높임의 예를 들고 왜 문법에 맞지 않게 높임을 많이 사용하는지에 대해서 토론하시오.한국인이 잘못 사용하는 높임 중 가장 대표적인 것은 ‘주문 ... .’나 ‘아버지 넥타이가 멋지시네요.’ 등의 표현을 쓸 수 있다. 하지만 해당 예문의 음식의 경우 높여야하는 주체에게 밀접한 사물이 아니므로 해당 표현을 적용하면 어색한 문장이 된다.

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.30

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해외에서 친구에게 한국어를 가르쳐야 할 일이 생겼습니다. 현지에서는 한국어 교재를 구할 수 없고, 가지고 있는 책은 해당 나라를 여행하며 사용하려고 준비한 한국어 해설이 있는 해당 나라 언어 회화책뿐입니다. 이것을 교재로 사용할 수 있는지에 대해 자신의 의견을 제시해 봅시다

. 우선 각 표현에 맞는 기본 문법을 간략히 추가 설명하고, 변형 연습을 할 수 있도록 직접 예문을 만들어 제시한다. 예를 들어 “이거 얼마예요?”라는 문장을 “저거 얼마예요 ... 이 들었다. 하지만 동시에 한국어 문법이나 체계적인 학습 흐름이 전혀 없다는 사실도 바로 느껴졌다. ‘이걸로 정말 친구에게 한국어를 가르칠 수 있을까?’라는 의문이 머릿속을 맴돌 ... 어도 여러 번 활용할 수 있다. 문법을 세세히 배우지 않더라도, 실용적인 표현을 반복하여 익히면 최소한의 의사소통이 가능해진다. 이러한 점은 처음부터 한국어 문법책으로 시작할 때

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.15

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외국어로서의 한국어 교육에서 명령형 비격식체 해요체의 문법 교수 설계와 수업 방안

)^7^8..FILE:Contents/section0.xml외국어로서의 한국어 교육에서 ‘명령형 비격식체 해요체’의 문법 교수 설계와 수업 방안목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 명령형 표현 ... 의 개요2. 한국어의 명령형과 해요체의 특징3. ‘-세요’ 형태의 문법적 특성과 기능4. 명령형 해요체의 수업 설계1) 학습 목표2) 단계별 교수-학습 활동3) 실제 수업 적용 예시 ... 5. 문법 교육 시 고려 사항 및 학습자 반응Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어를 외국어로 배우는 학습자에게 있어 명령 표현은 일상 회화에서 자주 등장하는 실용적인 문법 항목이

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.04.21

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한국어교육실습 서울대 한국어 1B 11과 V-지 마세요 모의수업 1차시 교안

에서만 사용된다는 점이 있다.10‘연습① 형태 교체 연습 T-S / T-Ss- 교사는 첫 예문을 통해 활동방식을 인지시키고 단어카드를 제시해 학생들로 하여금 목표문법을 이용하여 형태를 완성 ... - 교사는 금지 행위의 의미를 보다 쉽게 제시하기 위해 학습자들이 이미 학습한 문법인 ‘-(으)세요’의 반대 의미로 설명한다.5‘교재출석부금지표지판서제시▶ 목표 문형 ‘V-지 마세요 ... ’ , 금지 (두 번 발화) 담배 피우지 마세요, 먹지 마세요. 오늘 금지를 배워요. ‘-지 마세요’ 배워요.② 형태 제시 및 예문 판서- 교사는 동사 어간 끝음절의 받침 유무

리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.03.21

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한국어실습 모의수업 지도안

씩 따라 읽게 한다.- ‘있다’를 ‘없다’ 로 바꿔서 다시 한 번 따라 읽게 한다.- 교재에 있는 예문을 확인한다. ☞교재: 문법( p.102)- 예문을 스스로 한 번씩 읽게 한 ... . 목표 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’ 설명◆ 의미 제시교사 : 여러분, 삼계탕을 먹어 본 적이 있나요?(↗)학생 : 아니요. 삼계탕을 먹어 본 적이 없어요.(↘)교사 : 그럼 ... 경험과 같이 자기의 어떤 경험을 이야기할 때, 위와 같이 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용합니다.- 교재에 있는 목표 문법 의미를 읽고 따라하게 한다.교사 : 교재 102쪽

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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융합예술론_빌리빌리에서 서비스되는 콘텐츠 하나를 선택해 콘텐츠, 콘테이너, 단무 현상을 중심으로 콘텍스트를 분석하시오.

간단하게 설명하다. 그러나, 중국어 자막없이 단어와 문법을 교사의 설명만으로 가르치면서 해당되는 예문 및 텍스트를 별도로 제공하지는 않는다. 3단계에서는 한국어 단어 밑에 한어 ... 발음, 유행하는 한국어 노래, topik 시험 등으로 채널이 구성되며, 이에 따라 한국어 노래, 한국어 문법, 한국 드라마, 한국어 발음, 한국어 어휘, 초보자 학습, 연세 한국어 ... 할 노래를 한 번 들려준다. 그 후 2단계에서는 가사를 설명하는데, 그 가사는 한 문장씩 중국어로 번역된다. 이중에서 언급된 새로운 한국어 단어를 설명하면서 관련된 문법이 있을 경우

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.02

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사동표현과 피동표현에 대해 설명하고 이를 학습자에게 어떻게 교수할지 교수방안에 대해 서술

이다.기본적으로 한국어에는 사동표현과 피동표현이 존재하며, 그러한 표현에서 사용되는 문법적 체계가 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 학습자에게 사동표현과 피동표현을 어떻게 교수 ... 피동과 장형피동에 대해 교수한다면 다음과 같은 내용을 교수할 수 있어야 할 것이다.예문 1) 도둑이 경찰에게 잡혔다 (단형피동)예문 1의 문장은 어떤 직접적인 힘이 주어인 ‘도둑 ... ’에게 가해졌다는 의미로 해석할 수 있다.예문 2) 도둑이 경찰에게 잡아졌다 (장형피동)예문 2의 문장은 어떻게 하다 보니까(우연히) ‘일이 그렇게 되었다.’라는 식의 간접적이고

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.16

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한국방송통신대학교 영작문1 기말과제(만점)

부터 ?~?의 요소가 들어간 문장을 번호와 함께 다시 적고, 각 문장이 포함한 ?~?의 요소가 사용되어야 하는 문법적/의미적 이유 또는 기능을 교재/강의의 내용 및 예문과 비교하여 자세히 ... - 교재 예문 : I got my husband to quit drinking- 문법적/의미적 이유(예문과 비교): 교재 예문에서 get은 사역동사이다. 사역동사는 목적어에게 어떤 동작 ... is not fully explained yet.- 문법적/의미적 이유(예문과 비교): 교재 예문에서 명사절은 ‘Why people are left-handed’이고 이는 전체

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| 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.09 | 수정일 2022.02.25

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외국어로서의 한국어문법교육론

주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하십시오.본인이 실제로 가르치고 있는 외국인 노동자 중 베트남8명 ... 이 아플 때는 센터나 저에게 연락 주시면 도움을 드리도록 하겠습니다. 그럼 지난주에 배운 부분을 간단히 알아보고, 오늘은 한국어 문법 중 문장을 연결하는 ‘연결어미’라는 것을 알아보 ... 도록 하겠습니다. 그 중에 ‘니까 / 으니까’ 와 ‘아 / 어서’의 구분에 대해 알아보도록 하겠습니다.방금 말씀드린 것처럼 한국어 문법에는 문장을 서로 연결하는 연결어미가 있

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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[진로활동][세특][특기사항예시] 진로활동 특기사항 작성법 예문입니다.

을 깨닫는 계기가 되었다고 밝힘.예문 2○○교회 자장면 봉사(20??.??.??.~20??.??.??.) 읍면 지역에 기거하는 독거노인들을 대상으로 한 자장면 봉사활동에 참여함. 직접 ... 이 더 중요하다는 사실을 깨닫게 됨.예문 3농어촌체험 마을 프로그램 참여(20??.??.??.~20??.??.??.) 도시화로 인하여 농촌 경제가 침체하고 있는 상황에서 지자체 ... 중 하나가 무엇인지 확인할 수 있는 계기가 되었다고 밝힘.예문 4핼러윈 미소 짓기 대회 참여(20??.??.??.~20??.??.??.) 지역의 청소년수련관에서 진행하는 핼러윈날

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| 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.18

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[생기부자동진] 생기부 창의적 체험활동 중 동아리 활동(글쓰기반, 문예창작반, 신문제작반) 특기사항 예시문입니다.

학교 글쓰기 동아리 및 신문 동아리 특기사항 예문예문 1동아리에서 학교신문을 제작하면서 사전 계획을 세우고 취재에 임했으며 학교의 구석구석을 살펴보고 개선해야 할 점을 조목조목 ... 어 발표함. 매사 생각이 깊고 예절이 바른 학생으로 글쓰기에도 취미가 있어 장차 작가가 되려는 꿈을 키우는 장래가 촉망되는 학생임.예문 2신문반 동아리에서 다양한 주제들로 토론에 참여 ... 기’에서 평상시 우리가 사용하는 속담 200개를 일일이 조사하고 실제 생활에서 어떤 의미로 사용하고 있는지 각각의 예문을 들어 설명함. 학생은 평상시 자신의 역할뿐만 아니라 도움

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.04

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외국어로서의 한국어 교육실습 참관일지 (한국어교원자격증) 초급

, 오늘은? 어버이날▶ 문법: 동사 + (으)ㄹ 거예요.(먹다(받침O) : 먹을 거예요. 자다(받침X)▶ 유인물을 주고 학생들 각자의 계획을 쓰게 함-> 계획이란 : 과거, 현재 ... 할 거예요? 학생 : 집에서 공부할 거예요.▶ 문법에 대해 추가로 제시하고 설명함동사 + (으)ㄹ 거예요 -> 미래계획, 형용사 + (으)ㄹ 거예요 -> 추측, 생각▶ 학생 ... -------------제 12과 예문: 문화센터에 어떻게 가야 해요?대중교통 그림제시 -> 여기 이게 뭐예요?선생님: 여러분은 문화센터에 어떻게 가요?▶ 음성파일 (대화 예문

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.03.29

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