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헤겔 독일 낭만주의 헤르바르트 국가란 무엇인가 푸른꽃 국가주의 교육 시민교육론 낭만주의 프뢰벨 성무선악설 근거 헤겔 사상
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"피히테" 검색결과 321-340 / 1,152건

  • 자료 표지
    [보편주의와 교육학] 계몽주의와 신인문주의의 논쟁에 나타난 인간 주체형성의 문제
    : 高尙化 도구로서 예술을 통해 계몽주의 유용성이라 는 우상과 개인의 파편화를 극복하여 참다운 인간성 이념을 지향하는 도야이론 전개.(3) Fichte, 《현 시대에 대한 개요
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.11
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  • 자료 표지
    교육사회학 중간고사 정리
    적 개인의 욕망과 의지의 상호작용을 통해 행위가 결정되므로 거시적 관점과 미시적 관점, 개인중심적 연구와 집단중심의 연구, 행위의 구조가 통합의 길로 나아가야 한다.11. 피히테의 공
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    | 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.17
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    인간이란
    헤겔의 철학이라고 말 할 수 있다. 여기에서부터 인간학이, 국가론이, 역사이론이 끄집어내질 수 있었으며, 당대를 헤겔 철학이 지배했던 것은 셸링, 피히테 등의 창조적 생성이론
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.27
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    현대의 조직신학적 논의
    . 다섯째 칭의는 인격적 현실의 존재신론적 암호이다. 이미 필립 멜랑히톤으로부터 시작하여 칸트와 피히테를 거치면서 우리의 칭의가 그리스도의 화해로부터 떨어져 나갔으나, 이러한 경향 ... 다. 종교개학져 루터는 그리스도인을 극찬하는 이중명제를 주장했다. 종교개혁자의 이중명제가 근세에 이르러서는 인본주의적으로 이해되었다. 인간은 이제 피히테에 의하면 자기 형성자이고 ... 세계 조형자이다. 그러나 세계와의 관계, 인간적 사귐과의 관계, 자기 자신과의 관계는 초월 관련성에 의하여 포괄되어 있다. 칸트와 피히테는 이것을 기독교적 증언으로부터 떼어놓고 윤리
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    | 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.04
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    교육철학및교육사 기말고사 예상문제
    은 천재성을 발휘하여 새로운 정부, 새로운 군대 조직, 그리고 새로운 교육을 창안하는 데에 집요한 노력을 기울였다.피히테는 이전의 교육이 국민의 자발성과 주체성보다는 수동성과 복종
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    | 시험자료 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.08.06
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    유럽 대륙의 스포츠문화
    다. 피히테(Johann Gottlieb Fichte)는 이렇게 말했다. “국어가 국민에 의해 형성된다기보다는 오히려 국민이 국어에 의해서 형성된다.” 이 말은 매우 국가주의적이 ... 에 의한 체조가 독일 전체에 보급되고 체조협회가 결성되어 많은 회원이 가입하였다. 이러한 시대에 제일 먼저 국가주의적 목적으로 체육을 주장한 사람은 피히테이다. 나폴레옹에 의하여 국토
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    | 리포트 | 33페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.10.17
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    조직신학 1부 신론 3장 관계적 하나님
    . 인격으로서의 하나님ⓐ 인격에 대한 철학적인 개념⑴ 요한 고트리프 피히테, 인격은 “다른 어떤 존재인 상대(counterpart)와 대면하여 존재한다.”는 것으로 인격은 제한되어 있
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.10.07
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  • 판매자 표지 자료 표지
    스탠리 그랜츠의 조직신학 내용으로 1장에 대하여 요약하였다. “조직신학의 첫 번째 초점은 신론, 즉 우리가 예수 그리스도 안에 알게 된 하나님의 실체에 대한 탐구이다.” “신학이란 ”신에 관한 말“ 또는 ”신에 관한 연구“(logos + theos)를 뜻한다. ”고유한 신학“이라 일컬어짐.
    개념에 대한 비판 (두번째 단계)* 하나님에 대한 지적인 부정 전통적인 하나님 개념에 대한 문제 제기 수반“요한 고트리프 피히테, 하나님이 인격적이고 무한한 존재라는 기독교적 사고
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.10.06
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    신인문주의기의 교육철학
    ) 피히테( Johann Gottlieb Fichte, 1762.5.19~1814.1.27)2) 그룬트비히( Nikolai Frederik Severin Grundtvig, 1783 ... Chalotais, 1701.3.6~1785.7.12)2) 콩도르세(Marquis de Condorcet, 1743.9.17~1794.3.29)3) 피히테 (Johann Gottlieb ... Fichte, 1762.5.19~1814.1.27)4) 슐라이어마허(Friedrich Ernst Daniel Schleiermacher, 1768.11.21~1834.2.12)5
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.10
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    나는 누구인가
    로서 작용하는 순수자아(선험적 자아)를 인식론에서 설명함과 동시에, 실천에서는 정언적 명령을 실행하는 실체적 자아를 요구하고 있다. 피히테는 자아를 절대화하고, “세계는 자아의 활동
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    | 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.13
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  • 자료 표지
    법의 목적
    greatest numbers)”의 증진, 그리고 피히테(J. Fichte, 1762-1814)는 “민족의 유지·발전”에, 헤겔은 “보편의지와 특별의지의 통합”이라고 각각 주장
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.11.09
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  • 자료 표지
    [교육철학 및 교육사]국가 주의 교육 철학
    )..PAGE:9Friedrich fichte(1762~1814)독일 이상주의 철학의 기초 위에 교육의 목적 및 정신과 국가와의 깊은 관련이 결정《독일국민에게 고함》⇒ 국가를 정신생활
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    | 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.04.28
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  • 자료 표지
    헤겔철학과 현대의 위기 1장 요약
    와 피히테로부터 의식은 필연적으로 양극적이며 주관과 객관의 구별을 필요로 한다는 사상을 받아들였다. 이 사상은 칸트의 선험적 연역에 있어서 중요한 역할을 하고 있는데, 이러한 선험 ... 의 탁월한 공적은 이러한 주관적인 것과 객관적인 것의 구별을 물자체와는 다른 것으로 간주되는 경험(현상)내에서 회복시키는 것이다. 피히테는 동일한 원리를 받아들였다. 자아가 비아
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.10.22
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    헤르바르트의 교육사상
    성’과 ‘자유’를 근본적인 전제로 교육의 최종목표는 ‘자유로운 도덕적 인격성’의 실현이라고 본다. 괴테, 실러, F.W.셸링, J.피히테 등에게서 사상적 영향을 받았으며, 대표적 저서
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.07.28
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  • 자료 표지
    [독일문학사]낭만주의(Romantik)
    배경①요한 곳트립 피히테 (Johann Gottlieb Fichte, 1762-1814)자아를 세계창조의 원리로 간주하고 창조적인 정신의 절대적 자유를 표방하였다. 피히테는 자아 ... Wilhelm Joseph von Schelling,1775-1854)피히테의 관념 철학을 계승하고 독자적인 자연 철학을 발전시켰다.자연 철학에서 셸링은 자연(Natur)을 자아 ... (Das Ich)의 소산물로 본 피히테와는 달리, 자연과 자아를 동일한 것으로 파악하여 자연계 전체를 살아있는 유기체로 간주했다. 삶은 무기체에 대한 저항에서 비롯되며 저급한 형태
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    | 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.12.04
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    헤겔의 정신현상학
    자연법학, 자연철학, 정신철학 등을 가르쳤고, 1802년에는 쉘링과 함께「철학비평지」를 간행하기도 했다. 셸링은 1798년부터 피히테, 슐라이어마허, 슐레겔 등과 「철학비평지 ... 」를 공동으로 발간하고 있었는데 셸링과 피히테의 사이가 멀어지자 피히테 대신에 헤겔이 공동발간인으로 참여하게 된 것이다. 여기서 헤겔은 ‘독일 헌법론’, ‘철학적 비판 일반의 본질
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.07.02
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    광기의 정치 파시즘
    : 언어학자 헤르더와 철학자 피히테의 영향- 이탈리아 : 마치니의 민족주의론의 영향○ 모든 자유주의적 색채를 거부하여 개인의 자유 및 이해관계보다는 민족 의 통합을 우선시
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.19
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    슐라이어마허와 변증법
    으로 나뉘면서 발전해 왔다는 것을 알 수 있다. 그 첫 번째는 칸트(I. Kant)와 피히테(J. G. Fichte)의 선험적 변증법에서 정리되어 헤겔(G. W. F. Hegel ... 뚜렷을 가지고 있으나, 그 내용과 형식, 전개 양상을 볼 때 서로 완전히 다른 길을 걸어가고 있다고 해야 할 것이다. 첫 번째 흐름의 경우 변증법은 칸트, 특히 피히테 이후 인간
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.08
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    몬테소리교육에관하여(철학적,사상적배경,교육적의미와내용,교사의역활,교육적시사점
    에의 성립배경1. 프뢰벨 시대의 철학프뢰벨이 태어나 청년기를 보냈던 18세기는 칸트, 피히테, 쉐링 등 위대한 철학자의 출현이 말하여 주듯이 '철학의 세기'라고 해도 과언이 아닐 ... 는 칸트가 「순수이성비판(1781)」을 발표한 다음해였고, 칸트에 이어서 피히테, 쉐링 등의 위대한 철학자가 출현하였다. 이러한 철학적 분위기 속에서 성장한 프뢰벨이 이 시대 ... 었다고 한다. 그 외에도 슈라이에르마허와 피히테의 강의도 열심히 들었다. 프뢰벨이 자연과학을 전공하면서도 이렇게 철학 강의를 들었다는 것은 그가 철학에 깊은 관심을 갖고 있
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    | 리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.13
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    교육학 개론 서양교욱사 한국교육사 교육철학
    = 명료 연합 계통 방법국가주의호레이스만 피히테1. 서양 근대 공교육에 영향, 의무교육에 영향2. 국가가 관리 교육 주장 : 호레이스만 피히테 플라톤 에라스무스 루터 칸트3. 영국
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    | 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.11.22
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