"예문모음"의 검색결과 입니다.

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자기소개서 자소서 성장배경 성장과정 잘쓴예 생활신조 성격의 장단점 지원동기 및 포부 성장배경 자소서

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"예문모음" 검색결과 301-320 / 1,016건

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

한 예문을 보면서 따라 읽힌다. T : 어제 동생과 놀았어요. T : 저녁에 김밥을 먹었어요. T : 아침에 엄마와 얘기하였어요. ?판서 내용을 활용하면서 목표 문법의 의미를 설명 ... 해요. ?판서한 예문을 보면서 따라 읽힌다. T : 주말에 동물원에 갔어요. T : 판다 앞에 섰어요. T : 배가 고팠어요. T : 일기를 썼어요. T : 언제 동물원에 갔 ... 어요? S : 주말에요. T : 동물원에 주말에 갔어요. 그런데 ‘았’이 없네요? ‘았’이 어디로 갔지요? S : ‘가’랑 합쳐요, ‘가’ 밑에 있어요. T : 맞아요. 모음과 모음

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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한국어 교육 실습 교안(피동형 아지다_어지다를 대상으로)

을 만든 것이다. 한글은 자음과 모음으로 이루어진 소리글자이므로, 누구나 쉽게 배워서 사용할 수 있다. 그래서 글을 읽는 백성들이 많아졌다.측우기는 강수량을 측정하기 위해 사용 ... 은 거의 모든 동사에 쓰일 수 있다. 통사적 피동표현 예문(1) 가. 아버지가 책상을 만들었다.나. 아버지에 의해 책상이 잘 만들어졌다.(2) 가. 형편이 좋다.나. 형편이 좋아졌 ... 다.(3) 가. 그는 도서관에 자주 간다.나. 그는 도서관에 자주 가진다.위의 예문(1-나)은 문장의 주어 ‘책상’이 ‘만들어지지 않는 상태’에서 ‘만들어졌다’로 의미가 변화

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.19

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

스럽게 받아들일 수 있도록 교안을 준비하였다. 예문을 통하여 수업 지도안을 진행해 보고자 한다.단원명미국에 가고 싶어요학습 목표학습자가 접할 수 있는 예문을 통해 필수 조건의 연결 ... 을 설명하여 준다.● 또한 이에 맞는 형태, 문법 정보를 제공해 주어야 한다.·용언 어간 모음이 ‘ㅏ.ㅗ’로 끝이 나는 경우 ‘-아야’, 이외의 모음 경우는 ‘-어야’와 결합하고, ‘하

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.05

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한국어교원 실습 모의수업계획서

요’로 동사나 형용사 뒤에 붙어서 동작이나 상태를 나타낸다. 어간의 모음에 따라 달라지는 결합 형태를 다음과 같이 표로 제시하고자 한다.V-아/어/해요ㅏ, ㅗ + 아요가다보다만나다가 ... 을 다르게 표시하여 쉽게 이해할 수 있게 하고 불규칙 동사는 따로 알려준다. 이때, 초급자의 이해를 고려하여 과도한 문법 용어 사용은 피하고 동사 카드, 간단한 그림과 예문을 통해 ... 를 나타내므로 일상생활에서 사용 빈도와 중요도가 높은 항목이다. 특히, 어간의 모음에 따라 결합 형태가 달라진다는 점에 중점을 두어 교육한다.라. 수업 진행 방식도입에서는 지난 시간

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.06.03

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[외국어로서의한국어발음교육론] 온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 두 개를 택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육 연습이 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

케이션이다. 이 프로그램은 자음과 모음 발음 시, 입 모양을 정면과 측면에서 촬영한 영상을 통해 제공하여 학습자가 입 모양을 정확히 관찰하고 모방할 수 있도록 돕고 있다. 또한 ... 다. 또한, 풍부한 어휘와 예문을 제공하며 문장과 관련된 사진과 영상을 통해 학습자에게 추가적인 정보를 제공한다. 한국어 자모, 단어, 문법, 발음을 비롯한 다양한 문화적 내용 ... 까지 퀴즈 형식으로 학습할 수 있도록 하였다. 학습자는 사전이나 교재의 예문, 가사나 드라마 대사 등 다양한 맥락에서 접한 한국어를 'Mirinae'의 AI 기능을 통해 분석

리포트 | 6페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.10

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외국어로서의 한국어학개론,사동표현과 피동표현에 대해 설명과 학습자에게 어떻게 교수할지

을 표로 나타내면 다음과 같다.피동 접사‘-이-’‘-히-’‘-리-’‘-기-’어간의음운 환경모음‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’‘ㄹ’‘ㄴ, ㅁ’3-2 파생적 피동문에 대한 예문과 설명파생적 피동문 ... 의 표현이 사용되기도 한다. 이제 사동을 이용한 사동표현은 어떤 것인가를 구체적인 예를 들어 살펴보고, 또한 사동이 행위의 변화나 동작의 변화로 나타나는 피동에 대해서도 예문을 들 ... 어 구체적으로 살펴보기로 한다.2. 사동사의 형식과 사동표현의 예문2-1 사동사의 형식사동사는 동사나 형용사의 어간에 사동접미사가 결합하여 형성되는데 사동접미사는 ‘-이, -히, -리

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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인간과언어

. [10점]4. 혼성어, 두음절어를 각각 교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문 ... 과 함께 그 이유를 설명하시오. (교과서 예문을 적절히 변형해도 됨.) [5점]6. 뇌의 편재화에 대해 간단히 설명하시오. [5점]7. William Labov의 가 무엇인지 논하시오 ... . [10점]4. 혼성어, 두음절어를 각각 교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문과 함께

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.18

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[외국어로서의한국어 리포트 과제] 외국어로서의한국어학개론 / 한국어의 음운변동을 종류와 특징을 설명하고 이 중 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술하시오.

다. 첨가는 두 음운이 결합할 때 새로운 음운이 생기는 현상이며, 축약은 두 모음이 하나의 음운으로 줄어드는 현상이다. 이밖에 동화: 한 음운이 다른 음운의 성질을 닮는 현상을 말 ... , 겹자음 11자가 쓰일 수 있지만 발음되는 것은 7개라는 뜻이다. 홑자음, 쌍자음, 겹자음에 따라, 그리고 그것이 놓이는 위치에 따라 발음이 달라진다.탈락: 자음탈락, 모음 ... 탈락탈락 규칙이란 두 음운 중 하나가 없어지는 규칙을 말한다. 두 개의 자음이 이어지거나 두 개의 모음이 이어질 때 하나의 음운이 탈락하는 현상으로, 자음탈락과 모음탈락으로 나뉜다

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.23

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외국어로서의 한국어문법교육론

에서 이유와 원인을 나타내는 연결어미 ‘니까 / 으니까’ 와 ‘아 / 어서’에 대해서 알아보는데 문장에서 어떤 역할을 하며 어떤 경우에 사용하는지 예문을 들어 설명하도록 하 ... ’는 문장을 연결할 때 두 행위나 어떤 상태, 사실을 나타내고자 할 때 쓰입니다. 그럼 하나씩 구분해서 알아보도록 하겠습니다. ‘-아서’는 동사나 형용사 어간 끝 음절 모음이 ‘ㅏ ... ’ 나 ‘ㅗ’인 경우에 사용하면 됩니다. 예를 들면, 동사인 ‘가다’의 경우 끝음절이 ‘ㅏ’로 끝나기 때문에 ‘가서’ 가 되는 것입니다.그렇다면 ‘만나다’의 경우 끝음절 모음이 마찬가지

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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교수 현장에서 문법을 교수하는 단계를 고려하여, 중급 문법 중 하나를 선택하여 교수 방안을 제시하시오.

의 내용이 불가능 함5. 앞뒤 내용이 서로 대립관계에 있음을 나타낸다.‘어서’「어미」(끝 음절의 모음이 ‘ㅏ,ㅗ`가 아닌 용언의 어간 뒤에 붙어)1. 시간적 선후 관계를 나타내는 연결 ... -아서`「어미」（끝 음절의 모음이 'ㅏ', 'ㅗ'인 어간에 붙어）1. 시간적 선후 관계를 나타내는 연결 어미.*고기를 잡아서 구워 먹다2. 이유나 근거를 나타내는 연결어미*눈이 와서 ... (1) 예문에서 ‘나1`은 ‘친구를 만나다, 영화를 봤다’로 나눌 수 있으며, 이는 친구를 만난 후 영화를 봤다는 시간 순서에 따른 연결이라고 볼수 있다. 여기서는 영화를 본 대상

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.26

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[생기부][수시][대입] 국어 세특 기재 예문입니다. 참신하고 개성적인 예문 14개가 탑재되어 있습니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

국어 세부능력과 특기사항 기재 예시기록 예문 1‘우리가 살고 있는 초연결 사회’라는 논설문을 읽던 중 초연결 사회의 장점인 시간과 공간의 제약이 사라지고 신체적 한계를 극복 ... 해냄.기록 예문 2'메밀꽃 필 무렵(이효석)'을 읽고 작가를 조사해서 그의 작품 세계를 일목요연하게 정리함. 특히 작가가 일제강점기를 배경으로 하고 있으면서도 현실 반영론적 관점 ... 에서 소설을 창작하지 않고 낭만주의 문체를 사용한 것은 사회적, 문학적 맥락에서 불가분의 현상이 아니었을까 하는 자신의 견해를 밝힘. 세종어제훈민정음을 학습한 뒤 성조와 모음조화

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.07.05

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

한다.- 교사 : 얼마 전에 유튜브에서 사고 직전 영상 모음을 보았어요. 영상인데도 마음이 조마조마했어요. 어떤 영상은 차에 타자마자 땅이 무너지고, 또 어떤 영상은 강을 건너 ... 지요? 좀 더 쉽게 설명하면 앞 절 동작 뒤에 곧바로, 아니면 빠르게 이어지는 사건이나 동작을 연결하는 거예요. 예문을 볼까요?1) 사람이 바다에서 나오다. 2) 상어가 해변 ... 어요. 먼저 주어 제약인데요, '-자마자'는 주어 제약없이 사용이 가능해요. 예문을 볼게요.1) 지수는 과제를 마치자마자 밖으로 나가 버렸어.과제를 마친 사람이 누구인가요? 맞

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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한국어 연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.Ⅰ. 서론연결어미는 문장에서? 선행절 ... 를 가르치기에 적합한 순서를 정하고 해당 의미에 대한 예문을 제시해보고자 한다.?Ⅱ. 본론1. ‘-아서/-어서/-여서’의 의미정리1) 이해하기 쉬운 한국어 초급 문형초급학습자가 기초 ... 동사와 형용사 뒤에 연결해서 사용한다.'-어서'는 '이다' 혹은 끝음절의 모음이 'ㅏ, ㅗ'가 아닌 동사와 형용사 뒤에 붙여서 사용한다.'-여서': '-하다'나 '하다'가 붙

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.29

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

받아들일 수 있는 것을 수업 중에 준비하는 것이다. 의도가 자연스럽게 드러나도록 학습자들이 접해 봤을 만한 예문으로 하는 것이 중요하겠다.위에 표에서도 나온 중급에서 연결 어미 중 ... .▶ 형태 및 문법 정보 제시→ 용언의 어간 모음이‘ㅏ,ㅗ’로 끝나는 경우에는‘-아야’,‘ㅏ, ㅗ’이외의 모음으로 끝날때는‘-어야’와 결합하고,‘하다’와 결 합된 용언인 경우 ... 모음이 ’-‘일때는 ’ㅡ‘ 앞의 끝음절 모음에 따라 교체한다. 이때 ’ㅡ‘ 모음은 탈락한다.③ 어간 음절이 ’ㅗ‘ 끝나면 줄여서 ’봐야‘ 와 같이 쓴다.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오

의 초분절음1) 특성 -->자음이나 모음처럼 절대적이고 분절적인 소릿값을 가지지는 않지만 분명 말소리의 한 부분을 이루는 것에 초분절음이 있다. 초분절음은 말소리의 길이, 높이 ... , 세기, 억양 등을 말하는데 이들은 자음이나 모음처럼 절대적인 소릿값을 가지지 않기 때문에 스스로 힘만으로는 실현되지 못한다. 따라서 단독으로 음절을 구성하는 요소로 참여하지도 못한다 ... . 초분절음은 주로 모음에 얹혀서 실현되는데 그렇다고 딱히 어느 한 모음의 구성요소라고 부기도 어렵고, 자음이나 모음처럼 하나하나의 실체로 분석되지도 않는다. 이들 초분절음을 자립

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.06

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한국어교원 교안작성 모의수업지도안

해요.2. 형태 제시- 동사의 어간 모양(음성모음, 양성모음, 하다)에 따라 ‘-았/었-’의 결합형태가 달라짐을 간단한 예문과 함께 설명한다. 이때 판서 또는 PPT를 활용 ... 한다.① 양성모음(ㅏ, ㅗ)A/V + 았어요가다 → 갔어요사다 → 샀어요자다 → 잤어요보다 → 보았어요 → 봤어요놀다 → 놀았어요② 음성모음(양성모음을 제외한 모음)A/V + 었어요먹

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.14

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[한국어문법교육론] 한국어 불규칙 활용 중 하나를 골라 실제 한국어 교실에서 사용할 수 있을 만한 문법 교수안

’ 불규칙 활용의 개념과 교육적 의의 (1) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘우’ (2) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘오’ 2) ‘ㅂ’ 불규칙 활용 문법 교수안 (1 ... 적인 변화 규칙은 다음과 같은 사례를 들 수 있다. (1) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘우’ - 덥다 + -어요 → 더우 + -어요 → 더워요 - 춥다 + -어요 → 추우 ... + -어요 → 추워요 - 어렵다 + -어요 → 어려우 + -어요 → 어려워요 (2) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘오’ - 돕다 + -아요 → 도오 + -아요 → 도와요

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.06

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[한국어문법교육론] 한국어 불규칙 활용 중 하나를 골라 실제 한국어 교실에서 사용할 수 있을 만한 문법 교수안

’ 불규칙 활용의 개념과 교육적 의의 (1) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘우’ (2) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘오’ 2) ‘ㅂ’ 불규칙 활용 문법 교수안 (1 ... 적인 변화 규칙은 다음과 같은 사례를 들 수 있다. (1) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘우’ - 덥다 + -어요 → 더우 + -어요 → 더워요 - 춥다 + -어요 → 추우 ... + -어요 → 추워요 - 어렵다 + -어요 → 어려우 + -어요 → 어려워요 (2) 어간의 끝 ‘ㅂ’ + 모음 어미 → ‘오’ - 돕다 + -아요 → 도오 + -아요 → 도와요

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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[방송통신대학교 2021학년도 1학기 기말시험] 인간과언어(공통)

. [10점]4. 혼성어, 두음절어를 각각 교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문과 함께 ... 그 이유를 설명하시오. (교과서 예문을 적절히 변형해도 됨.) [5점]6. 뇌의 편재화에 대해 간단히 설명하시오. [5점]7. William Labov의 가 무엇인지 논하시오 ... Christmas의 음절구조는 한국어에서 허용하는 형태가 아니므로 이를 한국어에서 허용하는 형태로 바꿀 경우 영어에서는 필요로 하지 않던 모음이 추가되는 것을 알 수 있다. 이렇게 추가

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| 방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.10

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인간과 언어 1학기말(2021)

. 혼성어, 두음절어를 각각 교재에 없는 예와 함께 설명하시오. [5점]5. 한국어에는 어순을 바꾸면 비문법적인 문장이 되는 경우가 있는데, 교과서에 없는 예문과 함께 그 이유 ... 를 설명하시오. (교과서 예문을 적절히 변형해도 됨.) [5점]6. 뇌의 편재화에 대해 간단히 설명하시오. [5점]7. William Labov의 가 무엇인지 논하시오. [5점]8 ... /dttr/lmp/bpp변경 후g/kkkknd/tttr/lmb/ppp국어ㅅㅆㅇㅈㅉㅊㅌㅍㅎ변경 전s/shssngch/jtchch't'p'h변경 후sssngjjjchtph모음국어

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| 방송통신대 | 5페이지 | 4,800원 | 등록일 2021.08.23

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