"문법공부"의 검색결과 입니다.

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한국어수업지도안 -고 싶다 문법 영어 세특 외국어습득론 서울대 한국어 1a 한국어 참관일지 배론 지도안 제2 언어 학습 같이공부해요

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"문법공부" 검색결과 281-300 / 9,335건

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고등학교 독서 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시

> 형태론, 통사론과 같은 현대 문법 개념이 제대로 정립되어 있지 않아 수업을 듣는 초반에는 어려웠지만 위 학생은 부족한 부분을 메우기 위해 애씀. 추가적으로 이해가 되지 않 ... 하면서 영어 문법과의 차이에 대해 호기심을 가지게 되어 품사 체계를 비교하여 발표함. 영어의 형용사는 현대국어의 관형사와 형용사로 쓰일 수 있다는 점을 실제 예시를 활용하여 분석 ... 함. 한국어는 조사에 의해 격이 결정되지만, 영어는 어느 자리에 위치하고 있는지에 따라 격이 정해진다는 것을 문법적 차이로 들은 점에서 위 학생의 탐구력을 높게 평가할 수 있

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.10.20 | 수정일 2025.10.23

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언어학의 하위분야에 대한 내용 정리와 한국어 교원에게 언어학적 개념과 지식이 필요한 이유

었다. 막연하게 교사가 공부한 것을 알려주어야 한다는 것은 알고 있지만 어떤 것을 공부하고, 어떻게 교수해야 하는가는 거의 모르는 상태로 시작하였다. 생각보다 국어와 한국어가 다른 점이 많 ... 다는 것이 학습내용에 대한 의문을 갖게 했던 이유인 것 같다.교육자는 학습자가 모르는 부분을 알기 쉽게 효율적으로 설명해주는 것이 의무이다.이번 과제를 통해 어떤 것을, 왜 공부 ... 적으로 교수, 학습하는 방안을 모색- 연구의 대상은 효과적인 한국어교육의 내용과 방법- 연구 분야① 지식 영역ㆍ효과적인 교수를 위한 한국어 지식에 대한 연구로 음운, 어휘, 문법, 담화

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.26

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한국어 문법 수업 계획안_았더니었더니

급(수준)4급날짜20XX-XX-XX학급다국적 학습자 4명으로 구성작성자XXX본시 수업목표목표 문법 ‘-았/었더니’를 활용하여 관찰이나 경험한 일에 따른 반응, 결과를 설명할 수 ... 있다.문법-았/었더니자료 및 준비물교재 및 PPT 자료순서시간교수-학습 활동비고도입5분1. 인사 및 출석 확인을 한다.2. 도입(PPT로 피곤한 사람 사진 제시)T: 저는 어제 밤 ... 았더니ㅏ, ㅗ 아닌 경우먹다울다끄다마시다→먹었더니울었더니껐더니마시었더니/마셨더니-하다공부하다전화하다→공부하였더니/공부했더니전화하였더니/전화했더니※ 불규칙 활용ㄷ걷다→걸었더니ㅂ돕다→도왔

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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[A]강의참관보고서 2차(6-8주차 세종학당 온라인 참관)

가 질문을 하고 다음 시간에 문법을 공부한다고 공지하기.총평교재에 나온 단어를 교사가 사진을 보여주며 학습자에게 쉽게 이해시키는 것과 지난 시간에 배운 단어를 단어카드로 알려주는 것 ... . 문법에 대해 공부- 대화문을 읽어보기.- 문법에 대해 설명하기.어제/ 지난 주말내일/ 이번 주말-았/었/했-(을)거예요.받침X ㄹ거예요.받침O -을 거예요하다 ? 할 거예요.가 ... .. - 열심히 공부해야지요.2) 사동사 활용 복습하기. (단어카드 활용)예)늦다 ? 늦추다 / 서다 ? 세우다 / 깨다 ? 깨우다3) 그림을 보고 문장으로 만들기예)엄마가 아이

리포트 | 15페이지 | 3,200원 | 등록일 2024.03.22

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애니메이션 인사이드 아웃 대사를 토한 영어 표현 익히기

Otherwise I’d be terrified right now!otherwise: (앞의 문장)이 아니라면would: ~였을지도 모른다. 그렇지 않았다면 지금 당장 나는 겁먹었을지도 모른다.Now we’re getting closebe getting: ~되어 가는 ..

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.07.23

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한국어교육 문법 강의 최종 교안 (~지 말다, 금지표현)

.제시의미제시교사: 우리는 오늘 ~지 말다 공부해요. 오늘 공부하는 거는 ‘금지’할 때 사용해요.교사: + 지 말다 는 받침 있어요, 없어요 모두 ‘지 말다’ 사용해요. 이 문법 ... 교재명경희 한국어 초급 1: 문법구분최종 교안단원명46. 지 말다교재 쪽수213~217쪽학습목표지 말다를 사용해서금지를 표현할 수 있다.차시1/1차시학습 내용문법~지 말다기능 ... 안녕하세요.학생들: 안녕하세요.교사: 우리 어제 한 거 복습해요.교사: 어제 우리 ‘(으)ㄹ 수 있다 없다.’ 공부했어요. 가능한 경우 ㄹ 수 있다 / 안되는 경우 ㄹ 수 없

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| 리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.13 | 수정일 2025.05.13

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현행 학교문법에서는 10 모음체계를 인정하고 있으나 실제 언어 현실은 8 모음 체계라는 견해가 있다. 더 나아가 7 모음 체계가 있는데 합리적 견해를 논하라

현행 학교문법에서는 10 모음체계를 인정하고 있으나 실제 언어 현실은 8 모음 체계라는 견해가 있다. 더 나아가 7 모음 체계가 있는데 합리적 견해를 논하라Ⅰ. 서론국어 문법 ... 에 사용하는 발화 자료들을 분석함으로써 확인할 수 있다. 따라서 본고에서는 현행 학교문법에서 규정하고 있는 10 모음 체계보다 적은 수의 모음만을 인정해야 한다는 연구 결과를 바탕 ... 다는 이유만으로 이러한 체계성을 무시하고 이중모음이나 다른 모음으로 분류한다면 학습자 입장에서 혼란을 겪을 수 있고, 공부에 상당한 어려움이 있을 것으로 생각한다.나아가 이러한 부분

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.11

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[생기부][세특][실용영어세특예시문][수시] 실용영어 세특 예시문입니다. 실용 영어는 전문적 영역이라 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 세특을 작성할 수 있습니다.

노력하는 모습에서 배우고자 하는 열정을 확인함. 단어와 문법 등을 공부하기 위해 여러 가지 노력하는 모습 이 인상 깊었고 선생님의 설명 중 이해가 잘 안 되는 내용은 질문하면서 해답 ... 었음. 교과수업 쓰기시간에 자신이 독감에 걸렸을 때 헌신적으로 보살펴 준 부모님의 사랑을 실감 나게 표현하여 좋은 평가를 받음. 또한 문법 오류와 문장 간의 호응 관계가 부자연스럽 ... 을 키우겠다는 다짐을 발표함.예문 2교과서를 잘 갖추고 단원 정리 과제 준비가 철저하며 긍정적인 자세로 수업에 임하며 단원 중 모르는 단어나 문법 정리 문제 등을 잘 정리 정리하여 이

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.07

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대구교대 언어이론과 국어교육 논문 참고 레포트 과제 '초등 문법 교육의 필요성과 목적'

하고 관찰으니 문법적인 면도 신경을 썼다. 이렇게 문법에 관심을 가지고 공부하다 보니 이후에 시간이 흐른 뒤에도 일상에서 문법적인 요소에 주의하게 되고 바른 언어 습관을 기를 수 있 ... 초등 문법 교육의 필요성과 목적1. 서론문법은 국어과 교육의 이론과 현장에서 끊임없이 그 정체성을 의심받아 온 ‘특별한’ 존재이다. 문법 교육의 변천을 보면 초등학교 국어과 교육 ... 과정 초기에는 읽기, 말하기, 듣기, 짓기, 쓰기를 교수 내용으로 하며 언어의 기능에 초점을 둔 모습을 보인다. 이후 3차 교육과정까지는 문법이 하위 영역에 포함되지 않다가 4차

리포트 | 5페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.08.17

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한국어교육 실습 교안(문법 아/어/여 보다(경험))

'-아/어/여 보다' 교수안학습 목표경험한 일을 친구에게 말할 수 있다.주요 내용문법 : ~ 아/어/여 보다학습자 정보학문 목적 초급 2단계 4명 / 문법 수업수업 시간50분도입 ... : S2 씨 밥 먹었어요?S2 : 네. 먹었어요.T : 뭐 먹었어요?S2 : 비빔밥 먹었어요.T : 비빔밥이요? 맛있었어요?S2: 네. 맛있었어요.? 학습할 어휘, 문법 노출하기T ... 님이 준비했어요!오늘은 여러분들이 경험한 일을 옆의 친구들에게 소개하는 것을 공부할 거예요.? 주제는 교사가 직접적으로 제시 하지 않고 학생과의 대화를 통하여 자연스럽게 제시

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.10

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[배움 한국어교원 실습]모의수업지도안(참고용.ppt 포함)

사용할 것.제시T: 여러분, 오늘은 ‘뭐뭐 해 보세요’를 배울 거예요.문법: - 아(어) 보다문형: - 아(어) 보세요/해 보세요(ppt를 보여주며)T: ‘?아/어 보세요’는 다른 ... 해요. 열심히 하고 있어요.(교재 24쪽. 문법 형태를 ppt로 제시)①-아 보세요②-어 보세요③해 보세요와보세요입어보세요전화해보세요앉아보세요들어보세요구경해보세요T: 교재 24쪽 ... 해 보다,공부해 보다, 청소해 보다,여행해 보다(ppt 제시)T: 먼저 ①번에 있는 어휘부터 읽어봐요. 1번은 ‘-아 보다’예요.오른쪽에 있는 어휘에서 ‘보다’를 ‘보세요’로 바꾸

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.02.29 | 수정일 2024.03.05

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한국어 어휘교육론 교안

나요?S : 네, 가 봤어요. 정말 예뻤어요. / 아니요, 안 가 봤어요. ...T : 그렇군요. 방금 우리는 간단한 인사와 이야기를 나누면서 지난 시간에 학습했던 문법 ‘-아 ... 에요.T : 맞아요. 다들 너무 잘 알고 있네요. 지금까지 지난 시간에 공부했던 ‘-아/어 보다’를 복습해보았어요.T : 오늘 수업에서는 교재 111p부터 114p에 있는 어휘 ... 들과 대화들을 통해 건강과 관련된 어휘를 공부할 거예요. 시작에 앞서 신체 부위를 알 수 있는 영상을 보도록 해요. (시청각 자료 재생)

리포트 | 9페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.09.27

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나의 마지막 영어공부 독후감

면서 영어를 배우지 못하고 원어민 흉내만 내고 중간에 멈췄다. 사실 문법, 발음, 단어가 잘 이해되지 않고 잘 들리지 않는 것은 당연하지만 시험을 준비하듯이 영어공부를 했다. 영어 ... ? 나의 마지막 영어공부? 본문다양한 형태의 공부가 있고, 우리는 항상 자기 계발과 관리, 그리고 개인이 성장하고 성공해야 한다는 압박감에 쉽게 지친다. 특히 영어 공부의 경우 ... 흔히 영어 공부에 성공했다는 사람들의 일정한 방법론과 조언을 통해 배우지만 꾸준한 영역에서 연습하거나 자신만의 노하우로 좋은 성과를 내는 것이 말처럼 쉽지 않다. 그래도 포기

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.08.04

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<세종한국> 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요.

의 일반과정에 해당하며 세종학당 교육과정으로는 초급2에 해당한다.2. 세종한국어 교수요목 구성 개요(1) ‘세종한국어 4’의 단원별 내용구성세종한국어 4는 세종학당에서 공부 ... 개의 단원과 4개의 문화 단원으로 구성하였다.* (듣,말,읽,쓰 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)단원주제기능문법어휘와표현발음1근황근황,인물묘사듣,말,읽,쓰-(으)면서, -게근황 ... 한국어공부, 친구들듣,말,읽,쓰얼마나 ?는지/(으)ㄴ지 모르다, -가는요공부, 칭찬ㅊ14단원의 단원당 교육 시간은 4시간~6시간으로 세종학당의 운영 사정에 따라 융통성 있게 적용

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.31 | 수정일 2023.01.26

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외국어로서의한국어교재론_한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해 보는 것은 한국어교육을 공부하는 예비 한국어 교사들에게 중요한 이해의 개념이다. 언어 교수 현장의 3대 ... 할지 자세히 알아보려 한다.2. 본론1) 한국어의 교수법 개념, 흐름(1) 문법변역식 교수법한국어 교육에서는 문법 전역식 교수법은 목표어인 한국어와 한국어 학습자의 모국어인 그사이 ... 번역을 통해 목표어인 한국어를 학습하게 하는 방법이다. 어휘교육과 그리고 문법의 규칙을 통하여 한국어 문어 능력을 배우고 학문적인 능력을 배양하는 것이 문법 식 번역 식 교수법

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.08

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

하도록 하여 의미 관계에 대해 보다 쉽게 파악하도록 지도할 수 있다.원인, 이유문법부정적 결과늦게까지 공부를 해요.늦게까지 일을 해요.~는 탓에~ㄴ 탓에요즘 피곤해요.눈이 많이 와요 ... 목차Ⅰ. 서론한국어 문법 표현의 정의한국어 문법 표현의 유형Ⅱ. 본론한국어 문법 표현의 예1.1 -게 하다-(으)ㄹ 수밖에 없다-(으)ㄴ 적이 있다/없다-는 바람에Ⅲ. 결론1 ... . 소감 및 제언Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법 표현의 정의문법표현은 한국어 문법 교육에서 어미+조사, 조사+어미, 어미+어미, 조사+용언, 어미+명사+조사 등과 같이 2개 이상의 문법

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.07.19 | 수정일 2021.07.27

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외국어로서의한국어학개론_격조사와 보조사의 차이를 설명하시오.

, 보격조사, 관형격조사, 서술격조사, 호격조사, 부사격조사 등이 있다. 문법적인 면에서는 중앙어인 표준어와 지역 방언에 큰 차이가 없는 것이 일반적이다, 경상남도 함양지역에서 쓰 ... 으로 본론에서는 격조사 보조사 차이에 대해 고찰해보고자 한다.Ⅱ. 본론조사는 체언 뒤에 결합하여 체언과 다른 단어와의 문법적 관계를 나타내거나(격조사) 자신만의 고유한 의미를 추가 ... , 접속조사로 나뉘는데 일단 격조사에 대해 알아보면, '격'이란 조사가 문장 속의 어떤 다른 단어와 가지는 문법적 관계를 의미한다, 격은 대표적으로 ‘성(性, gender), 수(數

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - A/V-(으)니까 N(이)니까 V-고 나서 문법교안

합니다. (그림)형용사-동사카드를 활용하여 목표문법을 공부한다. 문형예시를 통해 쉽게 학생들이 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) A/V-(으)니까 N(이)니까 : 형용사 ... 해서 어떤 행위 등을 끝낸 다음에 다른 행위를 하거나 어떤 상황이 일어나게 되었음을 나타낼 수 있다.목표 문법● A/V-(으)니까 & N(이)니까 / V-고 나서교구화이트보드 세트 ... , (그림)명사, 형용사(동사)카드, ppt, 질문지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법을 간단히 복습한다. [A/V(으

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.18

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한국어교육_강의참관일지(이름)_04_230326

의 자참관 장소15:00 ? 15:5050분초급1(1단계)참관 내용[어휘와 문법 / 말하기와 듣기] 1/5차시? 학습자 수 : 16/18명(캄보디아 2명, 인도네시아 1명, 베트남 ... 4명, 필리핀 1명, 방글라데시 2명, 러시아권 3명, 모로코 1명, 태국 2명)? 수업주제 :『한국어와 한국문화』12과 이번 휴가에 뭐 할 거예요?? 어휘와 문법1) 어휘 ... : 휴일, 휴가 활동을 말할 때 유용한 어휘를 익힌다.2) 문법 : -을 거예요 / -고(나열)의 의미와 형태를 익혀 사용할 수 있다.? 말하기 목표 : 휴가 계획을 이야기할 수 있

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.07.27 | 수정일 2023.08.01

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[한국어교원] 외국어로서의한국어교재론 과제_세종한국어 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석

이 한국어를 배운 것으로 집계되고 있다. ‘세종한국어’는 세종학당의 기본 교재로서, 초급부터 중급까지의 외국인 학습자가 한국어 숙달도에 따라 공부할 수 있도록 개발된 교재이다. 본 ... 가지 모형을 제안하고 있다.언어 지식(본문, 어휘, 문법, 발음)언어 기술(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기), 문화사용 가능 교재45시간(축약형)30시간15시간세종한국어,세종한국어 ... 3’ 교재를 활용한 세종학당 교육과정 운영 예시안한국어의 언어 지식(본문, 어휘, 문법, 발음)과 언어 기술(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)을 균형 있게 학습하고자 하는 외국인

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.24

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