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국어문법 독후감 - 국어문법 관련 독후감 1건 제공

"국어문법" 검색결과 221-240 / 10,274건

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9.중세국어문법

9 중세국어문법1. 문자와 말소리1.1. 문자1.1.1. 훈민정음의 창제한글의 원래 이름은 ‘훈민정음’이다. 훈민정음은 1443년 세종 25년에 창제되고, 1446년 세종 28년 ... 수 있다.1.3. 음운1.3.1. 자음 체계중세국어 초성체계에 있어서의 가장 큰 변화는 된소리 계열의 등장이라 할 수 있다. 그래서 후기 중세국어 시기에는 ‘평음-격음-경음’의 세 ... 계열이 확립되었으며, 이러한 것이 훈민정음 초성체계에 반영되었다고 할 수 있다.초성 17자 : ㄱㅋㆁ;ㄷㅌㄴ;ㅂㅍㅁ;ㅅㅊㅈ;ㆆㅎㅇ;ㄹ;ㅿ‘ㆁ’의 음가는 현대 국어의 종성

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.08.14

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국어문법론

1. 국어의 통사적 특징에 대해서 쓰시오.① 국어는 SOV형 언어이다. 이러한 SOV형 언어는 모든 문법적 형태소(조사, 용언의 활용어미)는 반드시 어근이나 어간 뒤에 오는 특징 ... 에는 평서문을 의문문으로 만들때 의문사가 이동하는 통사적 이동이 있지만, 국어에는 통사적 이동이 드물다.⑧ 국어 용언의 활용어미의 문법적 기능은 문장 또는 용언구 전체에 영향을 미친다 ... 에만 온다.④ 주어나 목적어가 쉽게 생략될 수 있는 언어에 속하는데 주로 구어체 문장에서 그러한데 이는 국어의 구어체 문장이 상황의존적 언어이기 때문이다. 또 한 문장 안에서 주어

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.03

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[국어]고전 문법

한승희 고전 문법제 1 절 문자와 말소리1. 훈민정음의 창제1) 창제자- 세종협찬자 : 정인지, 성삼문, 신숙주, 이개, 최항, 박팽년, 이선로, 강희안2) 연대- 창제 : 세종 ... ) 모음의 변화- ㆍ : 소멸(표기법으로는 20시기 초까지).16세기 : 둘째 음절 이하의 ‘ㆍ’가 ‘ㅡ’나 ‘ㅗ, ㅜ’로 변화.근대 국어 : ‘ㆍ’의 소리값이 상실. 첫음절 ... ?셜?- 표기법에서 ‘ㅿ’의 뒤 : ??리 > 웃으리??니 > 웃으니- ‘ㅂ’불규칙 활용 : 돕 +아 → 도? > 도와 (현대 국어에서 ‘ㅂ’불규칙이 생기는 이유가 됨)- 접미사

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.26

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현대국어문법

기에는 어려움이 따랐다.구결은 한자 원문의 이해를 돕기 위해 문법적 관계를 표시한 것으로 한문의 구절마다 토를 달아 그것을 국어 식 독법으로 읽는 것을 말한다. 이는 한자를 그대로 사용 ... 과 같은 문헌 용례를 통하여 파악해 보자. (예문 생략 P69)공통점: 모두 국어의 구조를 따라 차 훈과 차음의 원리를 따르고 있다는 점. 즉, 이들 모두 한자의 보급으로 우리 고유 ... 말을 국어의 어순에 따라 한자로 표기한 표기법이라는 것.차이점: 언어 표현 방식이두는 넓은 의미로는 한자를 이용한 차자표기법, 좁은 의미로는 고유명사, 향찰 구결 등을 제외

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.12.08 | 수정일 2014.10.25

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2015 개정 국어과 교육과정 문법 영역의 비판적 분석 연구 (A Critical Analysis on Grammar Domain of 2015 Revised Korean Language Curriculum)

한국초등국어교육학회 이병규

논문 | 28페이지 | 5,700원 | 등록일 2017.02.01 | 수정일 2017.04.17

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중세국어문법 정리

고문법교육론 표준중세국어 문법Ⅰ. 문자와 말소리(음운)1. 문자1.1 개관(1)명칭① 문자체계의 명칭 : 훈민정음(백성을 가르치는 바른 소리) → 한글② 책이름:《訓民正音》 훈민 ... ) 음력 12월? 반포: 세종 28년(1446년) 음력 9월 상한(양력 10월 9일)(=훈민정음 해례본 간행)(3)창제의 배경? 借字表記法(향찰, 이두, 구절)? 국어 음운 구조의 복잡 ... 성(특히 종성이 복잡해서 차차 표기법으로는 국어를 충실히 적을 수 없었다.)(4)창제의 목적① 자주, 애민, 실용정신② 국어의 전면적 표기(고유어, 한자어, 외래어 포함)1.2

리포트 | 1페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.05.17 | 수정일 2016.04.27

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국어의 문법적 특성

국어의 문법적 특성국어의 문법적 특성은 세 가지 변수의 작용을 받고 있다고 볼 수 있는데 바로 언어 보편성과 언어 유형론, 그리고 국어 계통론이 이에 해당된다. 이런 것을 전제 ... 로 국어의 문법적인 특성을 몇 가지 간추려 볼 수 있다.국어의 문법적 특성을 크게 두 가지로 구분한다면 형태적 특성과 통사적 특성으로 나눌 수 있다.1. 형태적 특성(단어 형성(조어 ... 는데 국어의 형태적 특성으로 마리, 쾌, 손, 접, 축 등의 단어 분류가 다양하게 발달해있음을 알 수 있다.2. 통사적 특징(구성, 성분, 어순, 구성의 기능 및 문법적 요소와 관련

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.25

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[국어 문법] 형태론- '합성'관련 정리(논란 및 생각거리 포함)

에서 ‘해+ 돋이’로 구분하여 합성어로 분석하거나 해가 돋는 현상이라는 의미를 고려해보면 ‘해(가)돋+-이’로 분석 할 수도 있다.- 표준국어문법론에서는 '해돋다'의 어근성을 인정할다’라는 ... 한 형태는 비통사적 합성어인가?표준 국어 대사전 > ‘늦-’ 접두사 > 따라서 ‘파생어’-어근 사이의 의미관계 대등 합성: 논밭, 높푸르다 종속 합성: 돌다리, 뛰어가다 융합 합성 ... , 셋방 등의 여섯 개 단어는 예외적으로 사이시옷을 붙인다.참고 : 내과(內科), 이과(理科) 등은 제시된 6개 이외의 한자어이므로 사이시옷을 붙이지 않는다.현대 국어에 존재하지 않

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.09 | 수정일 2021.06.10

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<국어문법론 강의> 6장 - 12장 요약

를 여러 가지로 변화시켜 문법적인 기능을 나타내는 것, 영어와 같은 인구어에서는 단어의 형태를 바꾸는 방식으로 나타내는데, 국어와 같은 교착어는 어간에 어미가 첨가되어 실현됨. 체언 ... 품사 : 단어를 그 문법적 성질에 따라 나눈 갈래- 정의에 의해 ‘ㅇㅇ詞’에 해당하는 형식은 모두 단어이다.- 단어의 정의가 ‘최소 자립 형식’이므로 ‘ㅇㅇ詞’에 해당하는 것 ... 은 모두 자립 형식이다.- 그러나 국어의 단어는 자립 형태소보다는 실질 형태소에 더 가까운 개념이고, 그렇기 때문에 품사 분류 역시 실질 형태소의 갈래라고 하는 게 더 맞다.- 9품사

시험자료 | 19페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.01.06 | 수정일 2020.05.14

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[국어국문학과] 2018년 2학기 한국어교육론 중간시험과제물 A형(문법번역식 교수법, 청각구두식 교수법)

이해가 바탕이 되어야 한다. 체계적인 절차와 방법을 통해서 한국어 학습 지도를 전략적으로 접근하는 것은 매우 중요하다. 그러한 측면에서 문법번역식 교수법과 청각구두식 교수법 ... 에 대한 개념을 이해하고, 특징 및 원리를 통해 실제로 이러한 교수법이 어떻게 적용되고 활용되었는지에 대해서 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본 론1. 문법번역식 교수법이란 1) 개념 문법번 ... 를 각 모국어로 번역하는 것이 매우 중요하였다. 하여 문법규칙을 통해 정확하게 라틴어를 각 모국어로 번역하는 것을 목표로 하여 문법번역식 교수법이 발달하게 되었다. 문법번역식 교수

방송통신대 | 8페이지 | 7,300원 | 등록일 2018.08.30

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국어 문법 표화과정

REPORT- 국어 문법 표화과정 -과 목 명 : 국어사담당교수 : 교수님학 과 명 : 국어국문학과학 번 :이 름 :-목차-1. 고대국어2. 후기 중세국어3. 근대국어1. 고대 ... 는다. 아마도 獻花歌의 ‘音’자가 중세국어의 공손법 어미 ‘-?-’에 해당하는 것으로 보이나 확실하지 않다.2. 후기 중세국어15세기의 훈민정음 자료는 국어의 문법체계를 전체적으로 또 ... 국어1) 고대어 자료들이 보여 주는 체언 뒤에 온 조사로는 다음과 같은 것이 있다.주격 伊, 是(-이); 속격 矣, 衣(-의/?), 叱(-ㅅ); 처격 中, 良中 등; 대격 乙(

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.03.03

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국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다. (국어문법 교재와 한국어문법 교재를 선정하고, 여러 문법 중 일부를 선정하여 국어문법 교재와 한국어문법 교재에서 어떻게 구성되어 있으며, 어떻게 교수되는지를 기술하십시오. )

(과제물 제출) 2015. 0. 0.과목: 외국어로서의 한국어문법교육론(0 0 0 교수님)과제주제 : 국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게다른지 문법 교재를 분석하여 정리 ... 해 봅시다.* 국어문법 교재와 한국어문법 교재를 선정하고, 여러 문법 중 일부를 선정하여 국어문법 교재와 한국어문법 교재에서 어떻게 구성되어 있으며, 어떻게 교수되는지를 기술 ... 1234과제주제 : 국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다.* 국어문법 교재와 한국어문법 교재를 선정하고, 여러 문법 중 일부를 선정

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.05.29 | 수정일 2023.02.24

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국어 지도안-문법 4. 생각의 나눔/ (2)국어의 음운

국어과 본시 교수?학습 지도안 (문법)단원명4. 생각의 나눔/ (2)국어의 음운차시6학습 목표0. 음운의 개념을 말할 수 있다.1. 음운의 종류를 설명할 수 있다.학습 단계교수

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.07

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국어교육을 위한 국어문법론 2장 요약

국어 교육을 위한 국어 문법론2014, 2학기 요약 과제 #1_3주차 2008190146 송석한2. 국어 연구와 문법 특징2014, 2학기 # 3주차 요약 과제 ... 의 국어문법을 통해 정리될 수 있다. 조사와 어미를 품사로 보느냐에 관한 논의는 국어 연구 체계를 구분하는 데 중요한 기준을 제공한다. 그는 허사에 해당하는 토씨를 품사로 인정해 6 ... 2008190146 송석한2.1.1. 언어 연구의 흐름① 전통 문법 : 플라톤으로부터 출발한 전통 문법은 바로의 라틴어학으로 완성된다. 오늘날 학교문법 내용과 다를 바 없는 이것은 당대 생활

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.09.24

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국어교육을 위한 국어문법론 10장 요약

국어 교육을 위한 국어 문법론2014, 2학기 요약 과제 #1_3주차 2008190146 송석한10장 문장의 성분/ 남기심, 학교 문법에 나타나는 문법단위 ‘어절’에 대하 ... 적으로 요구하는 것 또 하나는 이를 체언성 어절로 국한하는 것, 마지막은 첫 번째 견해를 주어로 보아 보어란 개념 자체를 인정하지 않는 것이다. 학교 문법론은 ‘이/가’를 보격조사 ... 만 때론 복수의 어절이 묶여(구와 절) 문장에서 일정한 기능을 하는 경우가 있다. 이에 대한 자세한 논의는 남기심 남기심(1985) 학교 문법에 나타나는 문법단위 ‘어절’에 대하

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.09.24

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국어문법교육의 필요성

을 먼저 살펴보자. 과거에는 언어능력)에 대한 탐구보다는 국어학과 관련한 지식을 암기하는 수준에서 멈춰있었다. 또한, 위와 같은 문법 교육에 제기된 문제점들은 문법 교육에 대한 기존 ... 언어와 함께 연관 지어서 생각해야한다는 것을 알 수 있다.두 번째는, 문법 교육은 국어 문화 전승을 위해서 필요하다는 것이다. 위에서 언급한 것처럼 문법은 우리말 자체를 연구대상 ... 적으로 맞춤법에 맞추어 쓰고, 올바른 국어생활을 지속하기 위해서 국어 문법 교육은 필요하다. 즉, 문법이라는 것은 모든 국어 능력의 기초로써 올바른 문장을 구성하고, 그에 알맞

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.10.26

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[ 외국어로서의한국어문법교육론 ] 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

외국어로서의 한국어 문법 교육론국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 ... 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.외국어로서의 한국어 문법 교육론국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어 ... 를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.목차1) 국어 문법의 특징2) 한국어 문법의 특징3) 외국인 학생들을 위한 한국어 교육방식에 대한 의견1

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.21

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국어문법교육과 한국어 문법교육의 목표의 비교와 한국어 문법교육의 나가야 할 방향

국어문법교육과 한국어 문법교육의 목표의 비교와 한국어 문법교육의 나가야 할 방향■ 시작말문법은 언어를 구성하는 원리와 규칙으로 단어, 문장을 구성하거나 운용하는 방법 이거나 말 ... 로 한다.한국어를 잘 한다는 것은 한국어에 대하여 잘 안다는 것이다. 즉 한국어를 잘 알고, 잘 사용하는 것을 의미하며 이는 힌국어에 대한 문법수준이 높기 때문에 가능한 것이 ... 다. 한국어학, 한국어교육, 또는 언어학에서의 문법이라는 말의 의미는 미미하지만 분명한 차이를 보인다. 이를 토대로 국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고 한국어 문법

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.08.30

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문법(국어문법)의 성격과 문법화, 문법(국어문법)과 학교문법, 표준문법, 유길준 문법연구, 국어문법교육(국어문법지도)의 성격과 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습, 국어문법교육(국어문법지도)의 방법 분석

문법(국어문법)의 성격과 문법화, 문법(국어문법)과 학교문법, 표준문법, 유길준 문법연구, 국어문법교육(국어문법지도)의 성격과 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습, 국어문법교육 ... (국어문법지도)의 방법 분석Ⅰ. 문법(국어문법)의 성격1. 계통상의 특질2. 음운상의 특질1) 두음법칙2) 모음조화3) 동화 작용4) 모음 동화(ㅣ모음 동화)5) 자음 동화6 ... ) 비음화7) 음상의 발달3. 어휘상의 특질1) 한자어의 발달2) 높임법의 발달3) 감각어의 발달4) 음성 상징어의 발달4. 구문상의 특질Ⅱ. 문법(국어문법)의 문법화Ⅲ. 문법(국어문법

리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.11.08

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국어문법교육의 목표와 한국어문법교육의 목표를 비교한 후, 한국어 문법교육이 나아가야할 방향에 대해 쓰시오.

국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고한국어 문법교육이 나아가야 할 방향에 대해서 본인의 생각을 쓰시오.1. 서론문법은 언어를 구성하는 원리인 동시에 그 언어 ... 한다.이런 대의의 궁극적인 문법 교육의 목표 아래 한국어를 모국어로 하는 화자를 위한 국어문법의 교육과 한국어를 외국어로 학습하는 외국인 학습자를 위한 문법교육의 목표는 다소 그 ... 방향이 다르게 나타나기도 한다.2. 본론한국어를 모국어로 사용하는 모국어 화자를 위한 학교에서의 문법의 목표는 다음과 같이 요약될 수 있다.국어 생활을 바르게 하고, 국어와 민족

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.08.24

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