"국어문법론 요약"의 검색결과 입니다.

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"국어문법론 요약" 검색결과 201-220 / 384건

길다,짧다’의 의미 확장에 관한 연구

Ⅰ. 서론본 연구는 널리 사용되고 있는‘길다/짧다’의 ‘공간’, ‘시간’, ‘추상화’된 영역을 세종 균형 말뭉치에서 ‘길다/짧다’와 함께 사용된 단어 목록을 만든 후 그 단어들을 검토한다. 이 검토를 통해 ‘길다/짧다’가 사용되는 의미 영역이 어느 범위까지 확장되어 사..

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| 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2010.06.28

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언어와 광고

: 예술적 무대의 기능 2) key visual: USP의 현시화 3) focus visual: 작동 manual 기능5. 주장 (claim): copy 내용의 요약을 통해 기억 속 ... . 로고 (Logo) : 기억에 각인시키는 기능.IV. 광고언어의 수사법1. 음운론적 수사법 1.1. 두음법 (alliteration) 1.2. 각운법 (rhyme) 1.3. 모운법 ... ( )2. 형태론적 수사법반복법: 단어나 구의 반복을 통한 수사법.3. 문장론적 수사법3.1 대구법: 두 문장 간의 관계가 기준 3.1.1 역접(but)형: 독자적 selling

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| 리포트 | 43페이지 | 3,500원 | 등록일 2013.11.10

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[언어의이해A]인간언어의 본질

- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 인간언어의 본질1. 인간 언어와 동물 언어의 차이2. 인간의 언어사용3. 음성적인 언어4. 체계로서의 언어 ? 체계의 양면성5. 자의적인 기호언어6 ... 자료]Ⅰ. 서 론언어가 언제부터 생겨났느냐는 기원문제에 대한 대답은 결코 쉽지가 않다.또한 이 문제는 어떻게 언어가 생겨났느냐 하는 문제와도 직결이 되어 있는데, 후자의 문제에 대한 ... 5백 만 년 동안의 인류 진화의 과정에서 일어난 5대 주요사건을 요약 해보면, 5백만 년 전의 직립보행 원인(猿人) 출현, 250만 년 전 큰 뇌를 갖고서 석기를 제작하기 시작

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| 리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.09.10

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국어사개설<이기문> 요약본

는 간섭이 있었다.-문헌자료 상의 중앙방언에도 다른 방언들 의 간섭을 고려할 수밖에 없다.(2) 국어방언들에 있어서의 단어 및 문법 형태의 현재의 분포는 그들의 역사의 공간적 투영이 ... ’로 썼는데 이는 국어의 ‘지금부터’와 같은 어순이다.? 문법표시는 단지 之가 동사의 종결형을 표시함을 보여줄 뿐이다.경주 남산 신성비辛亥年二月十十日南山新城作節如法以作後三年崩破 ... 했으므로 중국음의 많은 이중, 삼중모음들은 간략화하지 않을 수 없었다.제 5절 문법? 향찰과 이두를 통해서는 고대국어의 문법적 특징을 단편적으로 엿볼 수 있을 뿐이다.? 이두는 훈민

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| 시험자료 | 42페이지 | 3,500원 | 등록일 2011.11.15 | 수정일 2018.04.21

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[문법 완전 정리]언어와 국어, 음운론(말소리)

일본이나 서양의 외래어 유입문법?격조사의 변화- 중세 국어의 주격 조사(‘이, ㅣ, ø’) cf. 주격 조사 ‘가’는 존재하지 않음.근대 이후 ‘가’가 출현하여 ‘이/가’의 현대 ... 동화 현상에는 비음화, 유음화, 구개음화, 된소리되기(경음화)를 들 수 있다 - 학교 문법론)㈏ 비음화① 파열음이 뒤에 오는 비음에 동화되어 비음으로 바뀌는 현상 ㅂ,ㄷ,ㄱ + ㅁ ... 1. 언어와 국어1. 언어와 국어01. 언어의 본질01. 언어의 본질1. 언어의 기호적 특성언어의 기호적 특성언어기호 = 내용(의미) + 형식(말소리)자의성사회성)역사성)분절성

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| 리포트 | 33페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.15

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『학교문법론』8장 의미론과 『한국어의 탐구와 이해』7장 의미론 비교

에 담긴 뜻을 찾아'는 모두 국어의 의미를 다루고 있다. 『학교문법론』의 경우 의미론을 어휘 의미론, 문장 의미론, 화용 의미론으로 나눌 수 있다고 했지만, 정작 학교문법에서는 어휘 ... 의 영역, 의미 연구의 역사, 방법론을 간단하게 살핀다. 그러나 아직까지 의미에 대한 완전한 이론도 완벽한 설명도 없다는 것으로 요약할 수 있을 것이다.한편,『학교문법론』은 문장 ... 『학교문법론』8장과 『한국어의 탐구와 이해』7장 비교『한국어학의 이해 과제물4』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '문장론'과『한국어의 탐구와 이해』의 '우리말

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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문법교육 방법 요약 및 교육과정 분석

문법교육 방법 요약 및 교육과정 분석Ⅰ. 내용 요약1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환문법 영역에서의 ‘방법’은 실천적 수준에서의 기법으로만 이해되는 경향이 있다. 이는 교육 ... 에 대한 관점이나 접근법 수준의 철학에서 도출되는 거시적 방법론을 문법 교육 ‘방법’ 수준의 논의에서 고려하지 않았기 때문이다. 이후 분법 교육에서도 다양한 층위의 방법 논의 ... 의 수언어(2) 관용 표현의 개념과 효과를 이해한다. - 실용적 인간(실제-문장)- 속담, 명언, 관용어 등의 개념 이해하기내용체계: 지식고등학교「문법」: 국어와 얼-국어의 변천-선인

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.06

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장형 피동과 단형 피동은 어떤 차이가 있는가

‘-어지다’의 분포Ⅲ. 요약 및 결론참고문헌Ⅰ. 피동이란국어 문법의 기술에서 최초로 피동법 논의가 나타난 것은 Ridel 이나 Underwood 등의 서양인 문법서에서이다. 피동 ... 이란 개념은 주로 서양 문법에 나타난 피동태에 대응하는 국어문법의 피동성 형태들을 추출하여 피동형이라 이름지은 것이 그 시초라고 할 수 있다.(1) a. 보이다, 먹히다, 잡 ... 에게 들렸다(×).그러나 모든 능동사가 피동사가 되는 것은 아니며(2) 능동문이 없는 피동문도 있다(3). 또 피동문을 만들 수 없는 능동문도 있다(4).국어의 피동문은 파생적 피동

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| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.14 | 수정일 2016.08.11

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2011-1방통대역사비교학과국어계통론레포트

: _________________________________________________________________________o 과제유형 : ( A ) 형o 과 제 명 : 『역사비교언어학과 국어계통론』(2003, 송기중, 집문당)에 관한 요약.- 목차 -Ⅰ ... languages)4) 알타이어군(the Altaic languages)3. 우랄-알타이어족4. 알타이어족Ⅳ. 19-20세기 초반 서양인의 국어계통론1. 개관2. 한국어의 계통에 관한 최초 ... . 서론1. 역사비교언어학2. 19세기 역사비교언어학의 성과3. 국어 계통론의 등장과 발전4. 람스테트-포페의 역사비교언어학의 수용5. 20세기 국어계통론의 성과① 공통 특징

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| 리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.09.20

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국어사(고대, 중세, 근대 국어의 문법적 특징 및 음운적 특징)

…………………………6Ⅱ.본격적인 이야기 …………………9- 자세하게 알아보기가. 중세국어 …………………………9중세국어의 문법 ………………10중세국어의 음운 ………………15나. 고대 ... 국어………………………… 23고대국어의 문법……………… 24고대국어의 음운 ………………29다. 근대국어 …………………………39근대국어의 문법 ………………40근대국어의 음운 ... 아 앞으로 국어학문적 지식 계발의 시금석(試金石)으로 삼으려 한다.고대?중세?근대의 개략적 이해.우선, 고대국어, 중세국어, 근대국어가 무엇인지 간단한 해석과 문법, 음운적 특징

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| 리포트 | 45페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.04.16

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중세 국어 <-오/우->의 기능 연구

)3. ‘-오/우-’의 문법적 성격‘-오/우-’ 연구의 초창기에는 ‘-오/우-’가 독립된 기능을 가진 형태소로 인식되지 못하고 음운론적 단위로 인식되어 ‘雅語助詞’ (前間恭 ... 作, 양주동), ‘삽입모음’ (김형규) 등으로 지칭되기도 하였다.) 그러나 ‘-오/우-’는 일찍부터 단순한 음운론적 단위가 아닌 하나의 형태소로 인식되었으며, 형태소로서 갖는 문법적 성격 ... 중세 국어 ‘-오/우-’의 기능1. 머리말15세기 우리말에는 현대 국어에서 찾아볼 수 없는 ‘-오/우-’의 사용을 볼 수 있는데 이의 용법에 대하여 여러 학자들의 다양한 견해

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| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.19

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문법교육방법 및 문법교육과정분석

문법교육방법 및 문법교육과정분석가. 문법교육방법 내용요약 및 문법교육과정 분석(7학년~10학년)● 문법 교육은 어떻게 해야 할까?1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환 : 문법 ... 고 적절하게 활용하기 - 탐구관용 표현이 사용되는 상황 이해하기 - 맥락? 고등학교「문법」국어의 변천 - 선인들의 국어 생활? 해당 지향 인간상실용적 인간? 「문법」적용 이유전통적 수사 ... - 단어? 내용 요소 내용영역체계품사의 개념 이해하기 - 지식품사의 분류 기준 발견하기 - 탐구품사 분류하기 - 탐구품사의 종류와 특성 설명하기 - 탐구? 고등학교「문법」국어

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.07

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문법교육 방법과 ‘문법’ 교육과정 분석

문법교육 방법과 ‘문법’ 교육과정 분석1. 요약하기문법교육은 어떻게 할까?1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환그동안 문법 교육에서는 ‘방법’에 대하여, 개별적인 수업 사례 ... 를 대비한 일회적인 테크닉 수준만을 가리키는 것으로 오해했다. 교육에 대한 관점이나 접근법 수준의 철학에서 도출되는 거시적 방법론을, 문법 교육 ‘방법’ 수준의 논의에서 전혀 고려하지 ... 하는 것을 게을리 했기 때문이다. 국어과 전 영역에서 교육 내용이 학습자 중심으로 변하고 있다. 국어과 전 영역이 '창의성', '구성주의'에 열광하고 있는 상황에서도 문법만은 규범

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.10

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국어의 형태론적 특성 - 조사와 어미

고, 나머지 세부적인 내용은 여러 학자들의 저서들에 담긴 내용을 정리·요약하는 식으로 글을 쓰고자한다.Ⅱ. 본론우선 행태론에 들어가기에 앞서 한국어의 문법론에 대해서 알아보도록 한다.1 ... Ⅰ. 도입이 글은 국어의 형태론적 특성에 관하여 이야기하고자 한다. 비단 간략한 형태적 특징만을 나열하지 않고 여러 가지 특징 중에서 한 부분을 잡아 집중적으로 공부해보려 한다 ... 는 문법을 연구하는 이의 언어관에 따라 다르다. 전통문법론자(傳統文法論者)는 이성주의와 실증론에 입각하여, 문법이란 글을 바르게 쓰는 규칙이라고 한다. 구조문법론자(構造文法論者

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| 리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.11.21

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문법 교육 방법과 문법 교육 과정 분석 리포트

문법 교육 방법과 문법 교육 과정 분석1. 내용 요약1) 문법 교육 방법(1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환문법 영역에서의 '방법'은, 특히 다른 영역(문학)에 비해 실천 ... 적 수준에서의 기법으로만 이해되는 경향이 있다. 교육에 대한 관점이나 접근법 수준의 철학에서 도출되는 거시적 방법론을, 문법 교육 '방법' 수준의 논의에서 전혀 고려하지 않았던 것이 ... 영역에서 교육 내용이 학습자 중심으로 변하고 있다. 국어과 전 영역이 '창의성', '구성주의'에 열광하고 있는 상황에서도 문법만은 규범적이고 답이 정해져 있어야 한다는 것은 지금가지

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.07

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옥스퍼드 언어교육 지침서 담화 교재요약

옥스퍼드 언어교육 지침서 - Discourse(담화) 교재 요약2009012812 국어교육과 오예진1. 담화란 무엇인가?1-1. 개관언어 교육과 그에 대한 연구들이 문장에만 치중 ... 는가에 대한 것이 핵심이다.1-4. 문장 안에서의 문법과 문장을 벗어난 문법문장내의 규칙이 존재하듯, 담화내의 규칙도 존재한다. 형태론적 오류나 통사론적 오류는 단어들간의 규칙 ... 되어 이루어져 왔다. 그러나 우리에게는 성공적인 의사소통을 위해 존재하는 형식 아래에 있는 다른 요소들에 대한 파악이 필요하다. 사람들은 항상 문법적으로 완벽하게 말을 하는 것

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.10

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형용사의 형태론적 특징

국어문법론에서 형용사라는 품사의 위상을 조명해 보고자 한다.1.2. 연구 대상 - 형용사의 확정형용사는 국어의 문법 체계에서 9품사 중 하나로 자리 잡고 있는 단어 부류 중의 하나 ... 형용사의 형태론적 특징차 례제1장 서 론1.1. 연구의 목적 및 방법1.2. 연구 대상 - 형용사의 확정1.3. 논의의 구성제2장 형용사의 형태론적 특징2.1. 파생상의 특징2 ... .1.1 파생 결과로서의 형용사2.1.2. 파생 어기로서의 형용사2.2. 활용상의 특징2.2.1. 어말어미와의 결합2.2.2. 선어말어미와의 결합제3장 결 론3.1. 요약참고문헌제1

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| 리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.08 | 수정일 2018.04.16

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선어말어미-더-연구

Ⅰ. 서론본고는 ‘-더-’에 있어 가장 중요하다고 생각되는 제약 문제들을 중심으로 내용을 다루고 각 의견들을 체계적으로 정리하는 데에 목적이 있다.Ⅱ. 본론1. ‘-더-’의 형태와 특징문장의 유형에 따라 ‘-더-’의 쓰임과 문장에서 어떤 제약을 받는지를 중심으로 살펴본..

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| 리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2010.06.28

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국어의 평폐쇄음화 현상에 대하여

가 되었다.‘음절경계 앞’을 환경으로 보는 견해는 크게 음절 경계를 부여하는 과정에서 문법적 정보를 관련시키는 쪽과 순수히 음운론적으로만 음절 경계를 부여하는 쪽으로 나뉜다. 전자 ... 는 음운론적인 현상을 기술하기 위해 문법적 정보를 개입시켰다는 점에서 비판되고 있다. 그러나 ‘옷안, 맛없다’ 등의 복합어의 평폐쇄음화를 실현하기 위해서는 문법적인 정보를 관련 ... 국어의 평폐쇄음화 현상에 대하여)1. 머리말한 형태소는 한 가지의 음운 형태만유지하는 것이 아니라, 다른 형태소와 만나면 그 형태소의 음운이 바뀌는 일이 있다. ‘꽃’이란 형태소

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| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.08.01

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문법 교육의 방법, 분석

문법 교육의 방법&문법 교육과정 분석Ⅰ.내용요약1. 문법 교육의 방법(1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환문법 영역에서의 ‘방법’은 다른 영역에 비해 실천적 수준에서의 기법 ... 학습 자체의 문제가 아니라 문법교육을 ‘기법?전략’ 수준으로 개발하는 것을 게을리 했기 때문이다.국어과 전 영역은 학습자 중심으로 변화하고 있으며 그에 따라 학습자 스스로 의미를 재 ... 으로만 이해되는 경향이 있다. 이것은 교육에 대한 관점이나 접근법 수준의 철학에서 도출되는 거시적 방법론을 고려하지 않았고 ‘내용’과 ‘방법’을 별개라고 생각했기 때문에 내용 논의

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.07

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