"초급 읽기"의 검색결과 입니다.

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이중언어교육ppt 한국어수업교안 강의참관일지 초급교재 3종 진흥원격 한국어지도 교안 한국어문법교육론 한국어교원 한국어 초급 교안

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"초급 읽기" 검색결과 181-200 / 3,117건

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외국어로서의한국어교육실습 참관일지 18개 (수강완료 캡쳐도 있음)

또는 인)참관 시간참관 급수담당 교사참관 장소1시간초급1정** 선생님참관 내용[도입]1) 주제 ‘길묻기’ 같이 읽기2) 지난 시간 ‘물건사기’ 복습을 하면서 자연스럽게 이번 차시 ... 내용 안내[어휘]1)도입: ‘길 묻기’ 주제의 중요성을 강조함‘길묻기’ 대화문 듣기- 질문을 통해 들은 내용 확인하기- 교수자가 읽고 학습자가 따라 읽기를 함2)제시- ‘이동’ 어휘 ... 며 연습 수행.- 학습자에게 질문을 하여 어휘 확인하기참관 소감[교사말 및 태도]- 초급 단계에 맞게 발화 속도를 조절하고 명확하게 발음하는 것이 중요한 것을 알았습니다.[설명 방식

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| 리포트 | 20페이지 | 9,500원 | 등록일 2022.11.29 | 수정일 2022.12.03

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부사격 조사 '(으)로'의 의미에 따른 교육 방안 연구

에서는 수단과 방법의 ‘(으)로’가 제시되어 있으며 말하기 연습 활동을 통해 변화의 의미를 제시하고 있다. 서울대학교 교재는 초급 1단계와 2단계에서 ‘(으)로’를 문법 항목 ... 야.211문화자격이런 뜻을 살려 서울시는 2008년에 해치를 서울의 상징 아이콘으로 선정했다.311읽기자격‘셀프’라는 말은 한국에서 ‘손님이 스스로 한다.’라는 뜻으로 사용 되고 있 ... 습니다.412듣기시간앞으로 쓸 수 있는 물건은 고쳐서 쓰도록 노력할게.514읽고 쓰기대상한국 사람들을 대상으로 조사를 한 결과 한국 사람이 가장 좋아하는 숫자는 3인 것으로 나타났

리포트 | 20페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.01.19 | 수정일 2025.01.23

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각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이

기 ? 과제 ? 문화 산책 순서로 구성되어 있다.‘서울대한국어’의 특징은 가장 초급 단계인 1A 단계에서 1과에 들어가기 전에 한글을 개괄하며 읽고 쓰는 방법을 알려준다. 한글을 소개 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어교육과정및교수요목주제 : 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명 ... 하십시오.I. 서론II. 본론1. 실용적 목적을 띤 개방형 한국어 문화학교 교재 ‘세종학당용 초급 한국어 표준교재’2. 학술적 목적을 띤 대학부설기관 교재 ‘서울대 한국어’3. 지역

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.22

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한국어교원 실습 모의수업계획서 문법(명사)이에요/예요

모의수업 계획서이름(아이디)담당교수명수강대상초급 학습자수업일시2024년 6월 5일(수)목표문법N(명사)이에요/예요수업목표 및 개요‘이에요/예요’를 사용할 때 차이점을 알고 자기 ... 로 한다. 수업을 진행할 때 초급 학습자 대상이라 어휘카드나 그림, 사진 자료 등을 많이 사용하여 수업을 진행하며 ‘이에요/예요’가 명사 뒤에 붙어서 앞에 명사인 사람이나 사물에 대해 ... 로 여러 번 따라 읽도록 연습시킨다. 이때 학생들의 국가명을 파악하고 해당하는 국가명을 집중적으로 연습시킨다.직업과 관련된 그림을 보여주면서 직업에 대한 어휘를 익히는 시간을 갖

리포트 | 1페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.24

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[세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요.

하는 한국어 표준교재이다. 또한, 세종학당에서 공부하는 한국어 학습자의 의사소통 능력(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)을 고르게 향상시키고 한국문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 개발 ... 되었다. 세종학당의 교육과정은 다음과 같다.1) 세종학당의 교육과정과정세종학당 기본과정세종학당 심화과정등급1급2급3급4급5급6급초급1초급2중급1중급2고급1고급2교육과정S1S2S3S ... 4S5S6S7S8S9S10S11S12기본교재세종1세종2세종3세종4세종5세종6세종7세종8기관선택부교재초급 한국어중급 한국어1중급 한국어2기관선택※ 자료참고 : 세종한국어 1, 2

리포트 | 3페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.02.12 | 수정일 2023.02.14

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3주 2강에서 한국어 교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다. 학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재 기능별 교재 범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서

교재로, 듣기·말하기·읽기·쓰기를 한 권에 균형 있게 담고 있다. 이는 의사소통 능력 향상을 위해 특정 기능에 치우치지 않고 모든 언어 기능을 골고루 다루려는 설계 의도에 따른 ... 을 보여준다. 전체적으로 “쉽고 재미있으며 가벼운” 교재를 지향하여, 초급 학습자가 지루함을 느끼지 않고 학습에 몰입할 수 있는 쾌적한 학습 경험을 제공한다.2. 세종한국어 1의 내 ... 곳곳에서 드러난다. 우선 도입 부분에서 제시되는 대화문들은 실제 초급 학습자에게 필요한 인사 나누기, 자기소개, 물건 묘사하기 등 의사소통 기능을 담고 있다. 학습자는 대화문을 듣

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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외국어로서의한국어교육실습 참관일지(한국어교원자격증)

강의참관 일지[초급]참관일2020년 11월 16일(월요일)일시참관 지도교수2020. 11. 16. 오후 7시 1차시참관 내용수준: 초급주제: 길묻기◎도입-출석 부르기, 학생 안부 ... 묻기-‘길묻기’ 설명-교재 사진 제시(여자, 남자가 있는 여행사진)/사진 설명◎제시(듣기, 읽기)-PPT를 이용해 길묻기 예문 제시-길묻기 예문 듣기(2번)-읽기/듣고 따라 하기 ... /교사가 읽기/한 사람씩 읽기/역할 부여해서 읽기-예문(본문) 설명/어휘도 간단하게 설명-다시 듣기◎어휘, 문법-어휘(단어)설명/사진 및 그림 활용/이동에 관련된 어휘(지나

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.06 | 수정일 2021.06.25

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절차 중심 교수요목의 한국어 교실 수업 방안

에 적용하는 방안◆ 등급별 조립형 교수요목과 접목한 과제 수업--초급반을 위한 절차 중심 교수요목--중급반을 위한 절차 중심 교수요목--고급반을 위한 절차 중심 교수요목◆ 절차 ... 교수요목을 초급, 중급, 고급 한국어 교실 수업에 적용하는 방안절차 중심 교수요목은 방법이 과제 내용을 결정하므로 상세한 기준의 마련과 과제를 수행하는 절차상의 방법을 여러 개 ... 한 과제 수업교재에 있는 과제 활동 또는 교재 외의 과제 활동을 할 때 초급의 과제 활동이 그 다음 단계 과제 활동의 기반이 되도록 주제나 상황을 확장해 나가는 방식으로 학습

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.22

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한국어 능력 시험 (TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다(외국어로서의 한국어 능력평가론 과제)

(TOPIK)의 쓰기 유형을 다음과 같이 세부적으로 정리하였다.1)베껴쓰기:초급학습자들이 한글자모를 익히는 단계에서 활용하는 유형인데, 한글자모의 형태,한글 구성체계의 파악 정도, 띄어 ... 게 문장 완성하기:학습자의 기초적인 문장구성력을 평가하는 유형으로 초급단계에서 활용된다. 한국어의 특성상 어순의 배치가 자유로울 수 있다는 점에 유의하여 복수응답의 가능성을 평가 ... 을 평가 할 수 있고 문항 유형과 학습자의 수준에 따라 여러 형태의 연결어미가 사용될 수 있다.(이소연,2018)10)질문에 대답하기:그림을 보고 대답을 쓰거나 질문을 읽고 그에 대한

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.23

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.

회 이전 토픽-문법은 별도의 영역으로 분리되었음-등급별 기준에 따라 평가문항이 제시됨? 평가 영역·어휘 ·문법,읽기,쓰기,듣기의 4영역?35회부터의 토픽-구분? 토픽 I :읽기,듣 ... 기 두 영역? 토픽 Ⅱ:읽기,듣기,쓰기-특징 :문법은 읽기,듣기,쓰기 영역에서 간접적으로 평가하게 됨-평가의 주요 내용? 듣기영역 :한국어의 문법적 형태와 통사적 장치의 이해 ... ,한국어 문장구조 이해? 읽기영역 :문장 구조의 이해와 문법 규칙의 이해? 쓰기영역 :학습자 수준과 담화 상황에 맞는 문법 활용 능력-평가 문항의 예3. 토픽의 급수별 평가 기준에 따른

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.15

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초.중.고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다

. 서론II. 한국어 교재의 문학작품 분석연세대학교 (2010)고려대학교 (2019)이화여자대학교 (2017)III. 한국어 교재의 문학작품 제언초급 학습자 대상중급 학습 ... 로 작용할 수 있다.그러나 학습자마다 언어 능력과 학습 동기가 다르므로, 수준별 문학작품을 선별하고 적절한 교육 방법을 설계하는 것은 무엇보다도 중요하다. 예컨대, 초급 단계의 학습 ... 에서 펴낸 는 말하기 중심 교재이다 보니, 초급/중급 교재보다는 고급 단계에서 본격적으로 문학작품이 도입된다. 시, 수필, 소설 등의 현대 문학작품이 수록되어 있지만, 전통 문화를 엿볼

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.18

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을

1. 초급학습자의 경우2. 중급학습자의 경우3. 고급학습자의 경우Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어, 한국어의 위상은 나날이 다달이 높아가고 있다. 이러한 부분에서 한국문화의 힘 ... 있는 다양한 작품을 통해서 한국 문학에 대한 거부감을 줄여보고자 한다. 그렇다면 각 등급의 맞는 학습 자료를 제시하고 한국어 초급부터 시작하여 고급까지 갈 수 있는 커리큘럼을 구성 ... 해보고자 한다.1. 초급학습자의 경우초급 학습자의 경우에는 아쉽게도 시나 수필, 소설과 같이 맥락상 파악이 요해지는 문장이나 사투리나 시적 허용을 이야기할 수 있는 범위 내의 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.08

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배론 외국어로서의한국어발음교육론 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다

으로 해석될 수도 있다. 필자가 찾아본 대부분의 한국어 초급과정 교재에서는 「서울대 한국어 1」을 제외하고는 발음 교육을 ‘말하기나 읽기 교육’의 하위 영역으로 보고 큰 비중을 두지 않 ... 어서 발음 교육은 매우 중요하다.한국어 초급과정의 다루는 교재 중 「세종한국어 1」과 「결혼이민자 한국어 1」에 대해 알아보고 공통점과 차이점을 비교해보려고 했지만, 두 교재 발행 ... 한국어 1」, 「서울대 한국어 1」, 「이화 한국어 1」를 찾아보았다. 「서강대 한국어 1」 역시 문장의 발음에 대한 어떠한 설명이나 발음 기호는 없고, ‘읽고 말하기’ 부분

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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절차 중심 교수요목의 한국어 교실 수업 방안

을 한국어 교실 수업에 적용하는 방안◆ 등급별 조립형 교수요목과 접목한 과제 수업--초급반을 위한 절차 중심 교수요목--중급반을 위한 절차 중심 교수요목--고급반을 위한 절차 중심 ... 로 제안)◆ 절차 중심 교수요목을 초급, 중급, 고급 한국어 교실 수업에 적용하는 방안절차 중심 교수요목은 방법이 과제 내용을 결정하므로 상세한 기준의 마련과 과제를 수행하는 절차 ... 형 교수요목과 접목한 과제 수업교재에 있는 과제 활동 또는 교재 외의 과제 활동을 할 때 초급의 과제 활동이 그 다음 단계 과제 활동의 기반이 되도록 주제나 상황을 확장해 나가는 방식

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.28

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한국어교재론 한국어 의사소통의 4대 영역을 고루 개발할 수 있는 통합교재를 선정

을 익히도록 구성되어 있다.읽기 부분은 초급 학습자가 이해할 수 있는 난이도의 텍스트를 제공하며, 점차적으로 고급 학습작가 접할 수 있는 문서까지 확장하여 읽기 능력을 단계 ... .서론2.본론2.1 체계적 학습을 위한 교재2.2 실용적 활용을 위한 교재2.3 통합적 활용 방안3.결론4.출처 및 참고문헌1.서론한국어 교육에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력 ... 자들은 실생활에서 활용할 수 잇는 말하기 능력을 기를 수 있다.읽기 부분은 뉴스, 에세이, 광고문 등 다양한 종류의 읽기 자료를 제공한다. 이를 통해 학습자들은 실제 상황에서 활용

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.24

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[A+레포트] 말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동 추론 차이 활동 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.담당교수학과학번이름제출일목 / 차 /Ⅰ. 서론3Ⅱ. 본론3Ⅱ-1 정보차이활동3Ⅱ-2 추론차이 ... 을 촉진한다.각 활동은 초급과 중급 수준으로 나누어져 있으며, 학습자의 언어 능력에 맞게 조절된 내용과 난이도를 제공한다. 초급 활동지는 기본적인 언어 구조와 단순한 어휘를 사용 ... 을 통해 학습자들은 언어 능력뿐만 아니라, 의사소통과 협력 능력을 동시에 키울 수 있다.II. 본론1. 정보차이활동1) 초급수준제목: "그림 찾기 게임"활동지 내용:(1) 활동지

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.19

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.

주제 : 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.Ⅰ. 서론말하기란 의사소통의 위해 화자가 자신의 생각을 음성언어를 통해 표현하는 방법이다. 의사소통을 하는 데 ... 능력 평가 또한 여러 상황의 변인 이 해를 바탕으로 다양한 접근이 필요하다. 세부적인 평가항목을 선정하여 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 기술하도록 하겠다.Ⅱ.본론1 ... 능력의 신장이 가능해야 한다.3. 초급 말하기 능력의 평가의 목표- 일상 생활과 관련된 기본 어휘와 기초적인 문법 규칙을 이해하고 사용할 수 있다.- 일상생활에서 아주 기본적이고

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.24 | 수정일 2022.01.20

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다문화센터 '세종한글교육센터 방문 및 수업 참관 레포트

을 주의 깊게 살펴보았다. 초급반에서는 회화 위주의 수업이 이루어지고 있었다. 우선 한국어 강사님이 회화 본문을 한국어로 읽어주고, 이를 중국어로 해석해주었다. 그리고 한국어로 회화 ... 에 따라 2개의 반으로 나누어 한국어 교육을 진행한다. 나는 현재 한국어 수준이 낮은 초급반의 수업에 참관하였다. 수업을 듣는 학생들의 대다수는 중국인이었다. 초급반의 수업방식 ... 본문을 각자 소리를 내며 연습을 시킨 뒤 한 문장씩 돌아가며 읽게 하고 이 과정에서 강사님이 발음을 피드백 했다. 그리고 연습문제를 푼 후 마지막으로 전체 본문을 읽으면서 한 단원

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.10.20

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세종한국어 시리즈중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관려지어 분석하시오.

에서는 국가, 기관, 개인의 차원에서 한국어 교육과정 및 평가체계 개발 등에 활용할 수 있도록 국제통용 한국어교육 표준모형을 개발하였는데 이 모형에서 한국어의 등급을 초급, 중급, 고급 ... , 특별과정의 4단계로 구분하고 초급, 중급, 고급을 다시 둘로 나누어 총7단계의 등급체계를 설정하였다. 국제통용 한국어교육 표준모형 개발2단계에서는 국외세종학당의 교육시간 등의 여건 ... 과정에 해당하는 것으로 설계하였다. 세종학당 교육과정 및 교재구성국제통용 한국어 표준 교육과정1급2급3급4급5급6급세종학당 교육과정세종학당 기본과정세종학당 심화과정초급중급고급초급1

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.02.02

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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.Ⅰ.서론Nunan 1989의 과제Ⅱ. 본론1. Nunan 1989의 과제 구성요소2. 학습자를 위한 말하기 과제-초급학습 ... 하였다.이러한 과제의 유형 중 하나를 설정하여 초급과 중급, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 ( Nunan 1989 )의 과제 구성 요소를 활용하여 작성해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1 ... 을 한다. 과제에 따라서 여러 가지 목적을 가지고 있는 경우도 있다.2). 입력(input)은 학습자들에게 제공되는 대화나 읽기 자료로서 언어적 자료, 그림이나 사진 등의 비언어적 자료

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.19

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