수업 스펙트럼과 수업 스타일

소개

체육 교과 교육론 시간에 발표한 자료입니다. 수업 스펙트럼에 대한 설명과 이에 따른 다양한 수업 스타일이 잘 정리되어 있습니다. 체육 교과 이외의 다른 교과에도 모두 적용할 수 있는 것입니다.

목차

1. 서언
2. 수업 스펙트럼의 특징
3. 수업 스타일의 구조
4. 수업 스타일의 종류
5. 스타일의 선정

본문내용

2. 수업 스펙트럼의 특징
1) 개요
수업시간에 행해지는 모든 행동은 바로 전에 내린 의사결정의 결과이다. 주된 의사결정이 무엇인지 알아내고 그것들이 어떻게 복합적으로 맞물리는지를 이해함으로써 우리는 교사와 학생의 관계를 바라보는 새로운 관점을 얻을 수 있다. 수업스펙트럼은 어떤 교사-학생 관계들이 존재하는지, 각각의 의사결정의 구조는 어떠한지, 각 스타일에서 교사와 학생의 각자역할은 무엇인지, 각 스타일로 얻을 수 있는 최고의 수업목표가 무엇인지 보여준다.

2) 6가지 전제
① 대전제 : 수업활동은 연속되는 의사결정의 과정이다.
② 수업 스타일의 구성 : 각 스타일의 조직은 수업 전 결정군, 수업중 결정군, 수업후 결정군으로 구성되어 있다.
③ 의사결정자 : 교사와 학생 모두 의사결정을 행할 수 있다.
④ 스펙트럼 : ‘누가’, ‘무엇에 대한’, ‘어떤’ 결정을 ‘언제’ 내리는가를 분석하여 11개의 모범스타일과 이들 중간에 있는 다양한 변형들을 파악해낼 수 있다.
⑤ 클러스터 : 수업스펙트럼의 구조는 인간의 2가지 기본적인 능력을 반영하는데, 이는 ‘모사’와 ‘창조’ 능력을 가리킨다.
⑥ 발달효과 : 수업스펙트럼은 각 스타일이 학생의 인지적, 정의적, 사회적, 신체적, 그리고 도덕적 영역에 미치는 영향을 알아볼 수 있는 한가지 틀을 제공한다.

3. 수업스타일의 구조
1) 수업전 결정군
수업전 결정군에는 수업활동이 실제로 벌어지기 전에 내려져야 하는 모든 결정사항이 포함된다. 이 결정사항들은 교사가 하고자 하는 ‘의도’를 나타낸다.
① 수업에피소드의 목표
② 수업 스타일의 선택
③ 예상되는 학습 스타일 : 수업스타일의 선택을 먼저 고려? 학생의 필요를 먼저 고려?
④ 가르치는 사람
⑤ 교과내용
⑥ 지도시기
⑦ 전달방식
⑧ 질문의 처리 : 다양한 질문들을 어떻게 처리할 것인가
⑨ 조직과 배열 : 수업관리와 다양한 조직상의 문제에 대한 결정
⑩ 지도장소
⑪ 자세, ⑫ 복장, ⑭ 제한사항, ⑮ 평가절차와 자료, ⑯ 기타사항

참고자료

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