비고츠키와 피아제 비교(구성주의)

소개

이 과제하는데 참 많은 공을 들였던 과제랍니다.
표로도 제시하고, 공통점 차이점 도 같이 한 것이랍니다
도서관에서도 책을 보고 인터넷으로도 자료를 찾아가면서 열심히 한거예요,

목차

Ⅰ. 서론
(1) 구성주의란 무엇인가?
(2) 구성주의 학습이론이란 무엇인가?
(3) 구성주의의 교육적의미를 논하려는 이유

Ⅱ. 구성주의

1) 구성주의와 행동주의의 비교
① 심리 철학적 요소
② 목적
③ 아동
④ 발달
⑤ 학습
⑥ 활동
⑦ 집단구성
⑧ 교사의 역할
⑨ 평가

2) 비고스키와 피아제의 이론 비교
① 구성주의 이론 속의 구분
② 인지적 발달 이론
③ 학습관
④ 이론적 관심
⑤ 교육원리
⑥ 수업환경
⑦ 최종목표

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
(1) 구성주의란 무엇인가?
구성주의 이론은 1950년대에 시작되어, 1960년대에 가속화되어, 현재의 아동발달 연구와 교수법에 영향을 주었다. 그 영향을 주는데, 대표적으로 기여한 사람은 피아제와 그의 초기 동세대 인이었던 비고스키의 연구의 영향을 받았다고 한다. 그들의 연구는 인지발달에 있어서의 놀이의 가치를 강조하였으며, 유아교육과정의 기초로서 사물을 가지고 노는 개별 활동과 또래와의 상호작용을 중요하게 생각한다고 하였다.
구성주의 관점은 유아들이 그들의 경험에 대한 반성을 통해 정신적으로 지식을 구성한다는 가정에 기초하는 이론이다. 그래서 여러 학자들이 남기 기록이 있는데, “유아는 능동적인 학습의 구성자이다” 또는 “정신을 공급하는 것이 아니라 구성해 가는 것이다”라는 말이 있다. 이는 유아발달에 관한 견해가 포함되어, 행동주의자들의 견해와 대조를 이룬다고 한다.
(2) 구성주의 학습이론이란 무엇인가?
구성주의에서 말하는 구성은 활동의 결과가 아니라 학습자가 스스로 설계해 나가는 구성과정을 이라고 할 수 있다고 한다. 그래서 구성주의에서 말하는 학습이란
“학습자가 자신의 경험, 흥미에 따라 정한 학습내용을 자신이 스스로 구성해 나가는 과정”이라고 하며, 그 결과는 활동의 결과보다는 이 과정을 수행할 수 있는 능력을 갖추었는가에 대한 확인으로 평가된다고 한다. 그리고 최근 구성주의적 학습관은 학제 개편을 통하여, 바뀌어 가는 학교 시스템에 포함되고 있다. 예를 들면 “열린 교육”과 “자기 주도적 학습”이다. 이 두 가지를 통해 부분적으로 구성주의를 구현하려는 노력이 계속되고 있다고 한다. 또한, 인터넷과 하이퍼미디어를 통한 교수-학습법과도 긴밀한 연관성을 갖고 있는 부분이 있다고 한다.
이러한 것을 통해 본다면, 구성주의 학습이론은 우선 객관적으로 검증된 지식의 존재를 부정하는 상대주의적 인식론에 철학적 기초를 두고 있다고 할 수 있으며, 이를 통해, 구성주의에서의 학습은 극히 개인적인 이해에서 출발하고 개인적 경험과 흥미에 따라 지식의 가치를 판단할 수 있다고 본다

참고자료

· 없음