피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회적 구성주의이론을 비교 정리하고 현장에서 과학교육에 적용

소개글

아동과학지도
주제: 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회적 구성주의이론을 비교 정리하고 현장에서 과학교육에 적용하고 싶은 이론은 무엇이며 어떻게 적용하고 싶은지 구체적인 사례를 들어 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회적 구성주의이론
3. 두 이론의 비교
4. 과학교육에 적용하고 싶은 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교사가 학습자를 지도하기 위해서는 전문성이 요구된다. 특히 아동기는 빠른 성장과 발달을 하는 시기이므로 이 시기에 대한 지식과 학습에 대한 다양한 지식에 대한 이해는 교육의 질을 높이기 위해 필수적이라 할 수 있다. 이에 교사는 학습에 대한 다양한 이론들을 토대로 교육을 구성하고 학습의 효과를 높일 수 있어야 한다.
학습에 대한 다양한 이론들이 있으나 여기서는 대표적인 이론인 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회적 구성주의이론에 대해 살펴보고자 한다. 피아제는 인지발달이론의 대표적인 학자로 유기체와 환경의 상호작용을 통해 학습이 이루어진다고 보았다. 여기서 중요한 것은 유기체, 즉 학습자의 발달단계에 적합한 학습 환경을 제공하는 것이다. 또한, 학습자의 인지성장을 위해서는 문제를 해결하는 과정이 필요하다 하였다.
비고츠키 또한 학습에 있어서 환경을 중요하게 생각하였다. 비고츠키는 사회적 구성주의이론의 대표적 학자이다. 그는 학습자가 홀로 할 수 있는 수준과 타인의 도움을 통해서만 할 수 있는 수준의 차이 내에서 학습이 이루어져야함을 강조하였다. 이를 근접발달영역이라고 하였으며, 이 영역 내에서 학습자가 환경과 상호작용하여 학습을 할 수 있다고 보았다.

참고 자료

이진명(2012). 인지발달이론에 따른 디자인교구 개발에 대한 연구. 국내석사학위논문 국민대학교 디자인대학원.
백별(2009). 사회적 구성주의를 적용한 음악과 교수-학습 방안 연구. 국내석사학위논문 경원대학교.