[원격교육][원격교육 특성][원격교육체제 구축]원격교육의 개념, 원격교육의 특성, 원격교육의 구성요소, 원격교육 관련 조직과 기관, 원격교육의 장점과 단점, 원격교육체제의 구축, 원격교육 관련 제언 고찰

소개

원격교육의 개념, 원격교육의 특성, 원격교육의 구성요소, 원격교육 관련 조직과 기관, 원격교육의 장점과 단점, 원격교육체제의 구축, 원격교육 관련 제언 고찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 원격교육의 개념

Ⅲ. 원격교육의 특성

Ⅳ. 원격교육의 구성요소

Ⅴ. 원격교육 관련 조직과 기관

Ⅵ. 원격교육의 장점과 단점
1. 원격교육의 장점
2. 원격교육의 단점
1) 원격교육에는 여러 가지 어려운 점이 있다
2) 네트워크의 부족으로 인하여 접속의 어려움이 있다
3) 컴퓨터 보급에 대한 문제성이다

Ⅶ. 원격교육체제의 구축
1. 전자칠판의 네트워크 구성
2. 화상회의시스템 네트워크 구성

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

원격교육의 개념적 기원은 통신교육에서 찾을 수 있다. 성인을 위한 계속교육과정으로서 산업혁명 초기부터 시작된 통신교육은 자기교수적인 독립형 교재 또는 학습가이드와 학생과 튜터간의 우편 통신으로 교육이 이루어졌다. 이처럼 우편을 이용한 통신교육을 원격교육의 제1세대라고 지칭하기도 한다. 그러다가 점차 인쇄된 교육자료와 우편 통신 방식과는 달리 라디오, TV 등 방송을 이용한 교육매체가 보편화되고 그 중요성이 증대하면서 통신교육의 개념으로는 그 의미를 포괄할 수 없게 되었다. 그래서 다양한 교수방법과 매체를 포함할 수 있는 개념이 사용되기 시작하였는데, 북미권에서는 ꡐ독립 학습ꡑ과 ꡐ가정 학습ꡑ이란 용어가, 호주와 뉴질랜드에서는 ꡐ외부 학습ꡑ이란 용어가 같은 의미로 사용되었다. 그러던 중 1970년대 들어서 영국 등 영어권 국가를 중심으로 이러한 교육방식이 물리적 거리를 전제한다는 의미에서 원격 교육이라는 용어를 사용하였고 이후 국제적으로 보편화되기 시작하였다. 마침내 1982년 캐나다의 Athabasca 대학에서 열린 제12차 ꡐ국제통신교육협회(International Council for Correspondence Education: ICCE)ꡑ에서 ꡐ국제원격교육협회(International Council for Distance Education: ICDE)ꡑ로 명칭을 변경함으로써 원격교육이란 용어를 공통적 개념으로 사용하게 되었다.
이러한 개념 형성의 과정은 원격교육이라는 개념이 다양한 테크놀로지와 교육매체를 포괄할 수 있는 방향으로 정의되어 왔음을 보여 준다. 즉, 독립형 교재와 우편에 의존하여 교육이 이루어진 시대에는 통신교육이라는 용어로써 그 의미를 정의할 수 있었으나, 방송과 컴퓨터 네트웍 등의 첨단 테크놀로지를 이용한 교육매체가 등장하고, 이것을 이용하여 다양한 형태의 교육이 가능하게 된 이후에는 포괄적 의미에서 원격교육이라는 개념이 사용되기 시작한 것이다

참고자료

· 박덕수(1996) / 초고속 통신망과 교육, 전자공학교육회지, 제9권
· 정인성·이대식(1993) / 컴퓨터 통신을 활용한 원격교육의 상호작용 증진방안 연구, 방송통신교육논총 7
· 정인성·최성우(1997) / 2000온라인 원격학습을 위한 효과적인 웹페이지 설계, 방송통신교육논총
· 조영환(2001) / 인터넷을 통한 원격교육 연구, 석사학위논문, 서울 : 중앙대학교
· 황대준(1996) / Real time Multimedia 원격교육 시스템 두레, 전자공학교육·연구 세미나 자료집
· 허운나·박미혜(2000) / 인터넷과 화상회의를 활용한 원격수업 운영에 관한 사례연구, 교육공학연구
· Otto Peters(2000) / 원격교육학 개론