교육과정, 교육학

소개

교육과정에 대한 전반적인 내용

목차

제3장 교육과정 이론의 변천

본문내용

․ 교육과정 : 학교가 무엇을 가르칠 것인가를 결정하는 일을 담당하는 교육학의 한 분야.

제 1절 교육과정의 개념.
1. 교육과정의 어원.
• 달리다 라는 currere(쿠레레)와 과정이라는 cule의 합성어로 curriculum이라는 단어 탄생
• 의미는 말이나 사람이 달려야 하는 과정이 나 코스를 뜻한다.
• a race course를 학교의 교과 과정에 적용하여 a course of study(교수요목)라 할 수 있을 것이고,학습자가 학교에서 학습해야 하는 과정 또는 학습자가 학교를 다니는 동안 학습하도록 학교가 계획한교육내용이라고 할 수 있다. 단순히 지나가는 과정을 의미하기 보다는 학습자가 학습해야 하는 몫을의미한다.

2. 교육과정 정의.
• 무엇을 가르칠 것인가에 대한 결정, 상세하게 본다면 어떤 목적으로 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 결정.
• 교육과정은 각 시대나 사회가 갖는 교육적 이상과 가치관이 다르고 접근방식도 개개인마다 다르며, 관점도 각각 다르기 때문에 한가지로 쉽게 정의 내리기 어렵다고 볼 수 있다.
(ⅰ) 교수요목으로서의 교육과정
‣ 교수요목 (a course of study)
- 전문적인 교육과정 연구가 시작되기 전인 20세기 이전의 교육과정에 대한 정의.
- 가르칠 내용의 주제나 제목을 열거한 것.
- 각 학문 분야에서 중요한 지식을 선택하고 그 각각을 다시 세부적인 단위로 쪼개어 각각의 조각을 순서에 맞게 전체적으로 조직해 놓은 것.
- 학습자에게 학교를 다니면서 학습해야 하는 교과 또는 그 내용을 뜻하며, 교사에게는 학습자에게가르치기 위해 순서대로 열거해 놓은 교육내용을 뜻함.
(ⅱ) 학교의 지도하에 학생들이 겪게 되는 모든 경험.
‣ 교육과정의 결정에서 학습자를 가장 중요하게 고려함.

참고자료

· 없음