유아교육 십진법의 학습

소개

유아교육 과제로 십진법의 학습에 관한 내용입니다.

목차

● 십진법에 대한 학습 : 10 이상의 계산
1. 십진법의 개념
2. 수 100의 개념을 가르칠수 있는 방법
3. 십진법에 대한 학습
<참고자료>-> 십진법 학습의 교구와 그에 대한 설명 5섯가지

본문내용

● 십진법에 대한 학습 : 10 이상의 계산

1. 십진법의 개념
→ 0, 1, 2,…, 9의 10개의 숫자를 한 묶음으로 하여 1자리 올려가는 방법이다. 사람의 손가락 수에 의해 유래하였다.

2. 수 100의 개념을 가르칠수 있는 방법
먼저 수100을 가르치기 전에 수의 명칭이나 숫자에 맞는 수의 개념을 이해하는 단계가 필요하다. (이는 수의 모양을 보고 그 수의 이름을 암기하는 것과는 다르다.) 그러한 개념은 유아의 경험에 의해서 형성될 수 있는데, 수시로 "우리 식구의 수만큼 숟가락을 식탁에 올려 놓아 줄래?" , "교실에 있는 열려있는 창문의 개수가 몇 개니?" 와 같은, 또는 쌓여있는 블록의 개수를 세는 등의 활동으로 수의 개념을 이해하고 수를 세는 능력을 키울 수 있다.
유아가 100을 알기 까지는 10의 개념을 알아야 한다. 10의 개념을 이해하기 위해서는 10진법이라는 체계를 이해해야 하는데 이것 또한 경험적 활동을 통해서 가능하다. 막대를 묶는 것은 수를 묶는 것으로서 1을 나타내는 막대들은 10을 대표하기 위하여 고무줄로 열개씩 묶어주며 10이란 9보다 1이 큰 수라는 것을 깨닫게 한다. 이렇게 해서 10이라는 숫자의 개념을 알게 되었다면 10의 묶음을 두개, 세 개.. 가져다 놓고 유아에게 "이수는 뭐라고 할까?" 라고 물으면 자동적으로 "이십, 삼십" 등의 대답을 들을 수 있을 것이다. 그런데 10의 묶음을 10개 놓고 "이 수는 뭐라고 할까?" 하고 물으면 사전의 교육이 없는 한 "백"이라고 말하기는 힘들 것이고, "십십" 과 같이 자기가 생각하고 있는 개념으로 말할 것이다. 그런데 수라는 것 자체가 사람들 간의 약속으로 이루어 진 것이기 때문에, 유아와 교사간에도 그런 약속의 과정을 경험한다면 수를 이해하기가 더 쉬울 것이다. 그렇기 때문에 강제로 "아니야! 이건 백이란다." 하고 가르치기 보다는 먼저, 유아가 말한 "십십"이라는 개념을 이용하여 활동을 해서 이해하기 쉽도록 한 후에 "너와 선생님 사이에는 십십 이라고 약속을 했지만, 다른 사람들끼리는 십십이라는 말을 백이라는 말로 쓰기로 약속했단다" 라고 말하며 십십이라는 단어 사용을 백으로 바꾸어 준다면 유아는 무턱대고 백이라고 가르치는 것 보다, 자기가 먼저 이해했던 십십이라는 것을 통해서 백의 개념을 쉽게 이해할 수 있을 것이다.

참고자료

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