아동과 교육과정

소개

아동과 교육과정 수업 뿐 아니라 책을 보고서 직접 경험했던 실습과 연관지어서 써내려 간 감상문입니다. *^^* 듀이의 사상을 단순 정리 한 것이 아니라 제 나름의 생각과 깨우치게 되는 점들을 엮어서 적었습니다! 엄청 고민도 많이하고 성심껏 적은 과제로 당연히 에이뿔 받았어요~ 믿고 구입하셔도 좋아요♥

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본문내용

‘아동과 교육과정.’ 책의 제목이 왜 아동과 교육과정일까? 하고 한참을 생각해 봤다. 우리 교육활동에서 학습자인 아동과 그 아동은 이끌어가는 교사, 그리고 일정한 체계를 갖추고 아동이 성장할 수 있도록 정해진 교육과정. 이 세 가지 요소 중에 왜 하필이면 아동과 교육과정이 중심이 되는 걸까? 흔히 교육현장에서 그리고 수업에서 주체가 되는 교사가 중심요소가 되어 ‘아동과 교사’ 라는 제목이 더 타당하지 않을까? 라는 생각도 했다. 하지만 듀이의 책을 통해 듀이의 생각을 알아가면서 왜 ‘아동과 교육과정’인지는 금방 깨달을 수 있었다. 현재의 학교교육에서도 수업시간에는 아동보다 교사가 주체가 되고 교육활동 행사하는 사람도 아동보다는 교사라고 쉽게 생각할 수 있지만, 교사는 수업에서 아동이 주체가 될 수 있도록 이끌어 주는 위치이며, 정해져있는 교육과정을 아동이 잘 소화해 낼 수 있게 가운데서 연결시켜 주는 입장이지 아동의 바람직한 성장을 바라는 교육활동에서 교사가 중심이 된다고 생각했던 게 나의 오산이었다. 그리고 지금까지는 아동과 교육과정이라는 이 두 요소를 각각 분리된 것으로 이해하거나 한 가지 요소를 무시한 채 다른 하나의 요소만을 전부인 양 내세우며 서로 대립되는 것으로 여겼지만 아동과 교육과정 역시 떨어져서 존재하는 것이 아니라 서로 상호작용을 해야 우리 교육이 궁극적으로 추구하는 아동의 학습의 질 성장도 가능하다는 것이다.
아동과 교육과정의 상호작용을 통해 이루어지는 교육활동은 아직 미성숙한 학습자, 즉 아동에게 지식을 잘 습득할 수 있도록, 그리고 습득한 지식을 스스로 삶에 적용해 낼 수 있도록, 아동 개개인의 지적 능력뿐 아니라 인격적인 면 등 다양한 측면에서의 성장을 돕는 교과서의 ‘지식’은 아주 중요한 역할을 한다. 우리는 초등학교에서 대학교에 이르기까지 많은 교과서와 책을 통해서 지식을 접하게 된다. 그러나 과연 ‘지식’이란 무엇일까? 어떤 것이 ‘지식’이며 어떤 것은 ‘지식’이 아닐까? 그 가름에 있어서 기준은 무엇일까? 와 같은 질문처럼 내가 그동안 생각하고 있었던 지식은 지식에 대한 전통적 관점의 입장에 가까웠다는 걸 알 수 있었다.

참고자료

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