놀이치료 실행을 위한 발달적 맥락 (수준1~4에 따른 신체, 인지, 사회성, 놀이발달)

소개

놀이치료 이론시간에 배운 내용을, 시험준비를 위하여 꼼꼼히 표로 비교정리 하였습니다.
아동의 발달수준을 수준1~수준4 까지 크게 4단계로 나누어, 각 단계별로, 신체발달, 인지발달, 사회성발달, 놀이발달, 정서발달, 생활경험의 진행과정등의 영역에서 어떠한 특징을 나타내는지에 대하여, 책의 요점을 상세하고 꼼곰히 정리하였습니다. 놀이치료 아동의 발달수준별 특징을 포괄적이고 거시적으로 보기에 굉장한 도움이 될 것을 확신합니다.^^ 소중한 자료이니, 큰 도움 받으시기 바랍니다^^

목차

서론
신체발달
인지발달
정서발달
사회성
발달
놀이발달
생a활경험의
진행과정

본문내용

서론
-출생~2세
-일차과업 : 주위환경에 대해
즐겁게 반응하는 법을
배우는 것
- 반면에,
아동은 다른 사람에 의해
유기되거나 박탈되는 것을
두려워한다.
- 2~6세
- 주요과제 : 주변환경에
성공적으로 반응하는 것을
학습하는 것이고,
- 대조적으로, 아동들은
개인적 부적절함 및
다른 강력한 힘으로부터의
벌을 두려워한다.
1) 6~9세
- 주된과제
① 집단에 성공적으로 참여할
수 있는 기술을 배우는 일
② 이들은, 다른 사람의 실패에
대해 죄의식을
경험할 수도 있다.

2) 9~12세 : 집단의 과정에
투자하는 것을 배우고,
독립을 향한 자신의
욕망과 다른 사람의 인정을
필요로 하는 것
사이에서 갈등한다.
- 12~18세
- 이 단계 초기 아동들의 주된 과제
: 새로운 상황에
개별기능과 집단기능을
적용시키는 방법을 배우는 것.
& 그들은, 독립적인 정체성을
찾으려고 애쓰는 경향이 있다.

- But, 소수의 12or13세
아동들만이 주로 놀이치료를 받고있다
(그 가운데서도, 소수만이 실제로
수준Ⅳ의 기능을 수행하고 있다.)
∴ 수준Ⅳ아동들(12~18)의
발달과정에 관한 논의는
상당히 제한되어있다.

참고자료

· 놀이치료 입문, KEVIN J.O`CONNOR 저/송영혜,윤지현 공역, 시그마프레스, 2001년 03월