지체장애 교수 학습 과정안

소개

실제로 전공 수업 시간에 시연했던 과정안 입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 단원지도상 유의점
Ⅱ. 본시학습의 지도계획
1. 제재 : 환경오염과 방지 대책
2. 본시관련 학생실태
3. 본시 지도상의 유의점
4. 수업 배치도
6. 본시학습 과정안
6. 본시관련 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원명

가. 대단원 : 보건편
나. 소단원 : Ⅲ 환경과 보건
다. 제재 : 환경오염과 방지 대책


2. 단원설정의 이유

우리는 초등학교 때, 건강에 대한 기초 지식을 이해하고 생활에서 실천하는 데 주안점을 두고 ‘공중 보건’에 대하여 탐구 활동을 한 바 있다. 즉, 환경오염의 원인이 무엇인지 알아보았고, 환경오염을 줄이기 위해서 우리가 해야 할 일이 무엇인지 찾아 실천하기도 하였다. 또한 질병의 예방과 치료 방법에 대하여 알아보았다. 중학생이 된 지금은 보다 깊이 있는 공중 보건의 지식을 이해하고 탐구하며, 바람직한 생활 태도를 기르는 데 힘써야 한다.
이렇게 공중보건은 우리의 일상생활을 건강하게 만들어가는 가장 기초적인 지식으로서 우리생활과 매우 밀접한 관계를 맺고 있다고 말 할 수 있다. 하물며 특수교육을 필요로 하는 학생들은 특히, 신체의 장애로 인해 건강 상 많은 문제를 나타내는 지체 장애 학생들에게는 더 더욱 그 중요성이 크다고 할 수 있다.
장애 학생들은 공중 보건 학습을 통해 질병의 원인과 예방 방법을 알고 공중 보건 활동과 의료 사업에 관련된 서비스를 알 것이다. 그리고 환경과 건강 학습에서는 환경과 건강과의 관계를 배움으로써 자연 및 생활환경과 건강에 대한 올바른 태도를 갖는다. 또 성에 대한 올바른 이해와 태도를 배움으로써 청소년기의 성, 생명의 탄생과 성의 절제, 성과 윤리에 대하여 이해하고, 생활에서 활용, 실천하도록 한다.


3. 단원의 목표

가. 보건에 대한 다양한 지식을 이해하고 실생활에 적용 할 수 있다.
나. 건강과 사회에 대하여 바람직한 태도와 습관을 가질 수 있다.

참고자료

· 1. 에듀넷 http://www.edunet4u.net/
· 2. 중학교 1학년 체육 : 예지각(2000)
· 3. 지체장애아동교육 : 시그마프레스(2006)