특수체육/교수학습과정안/공던지기

소개글

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목차

1. 단원명

2. 단원의 개관
1) 단원 설정의 이유
2) 단원의 목표
3) 단원의 학습계열
4) 단원의 전개 계획
5) 단원의 평가 계획
6) 지도상 유의점

3. 학습자 실태 분석
1) 체육에 대한 흥미도
2) 본시 관련 학생 실태

4. 본시 교수-학습 지도 계획
1) 본시 교수-학습 과정안
2) 본시 교수-학습 평가계획

본문내용

1) 단원 설정의 이유
⦁교재관
본 단원은 경쟁활동을 하는데 가장 필수적인 운동기술인 던지기, 굴리기를 통해 목표물을 맞히고 자신을 향해 굴러오는 공을 피하는 기술을 익히는데 목적이 있다. 중학교에서는 여러 가지 유형의 술래잡기, 피구와 같은 게임에 즐겁게 참여할 수 있도록 하기 위하여 다양한 난이도의 활동을 제시하고 있다.

⦁학생관 장애 학생들은 경쟁에 대한 경험을 갖는 것에 대해 어려움이 있다. 다양한 체육 활동 중스경쟁을 접할 수 있는 수업에 참여함으로 관심을 가질 수 있도록 한다. 더불어 자신의 수행 성공률을 높이고 경험하며 자신감을 길러주고, 친구들과의 협력을 통해 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 공동체 역량 등 다양한 역량을 키움으로써 장애학생의 삶의 질을 향상시킬 수 있다.

⦁지도관
경쟁은 게임에서 필수적인 요소인 것은 사실이나, 장애학생의 경쟁 활동은 승패보다는 참여와 즐거움이 강조되어야 한다. 이를 위하여 규칙을 단순화하고 협동을 중시하는 새로운 유형의 게임을 창의적으로 개발할 수 있어야 한다. 동시에 안전에 대해서도 충분히 고려해야 한다. 공에 맞았을 때 다치지 않을 정도로 부드러운 재질로 만들어진 공을 사용하고 학생들의 신체적 특성과 체력 및 운동 기수 수준을 고려하여 적절한 용·기구, 게임 시간 등을 정해야 한다.

⦁사회관
경쟁은 스포츠의 기본 속성 중 하나로, 정해진 규칙을 지키며 자신의 기량을 최대한으로 발휘하여 상대와의 경쟁에서 이겼을 때 느낄 수 있는 성취감을 경험하기 위해서는 기본 기술의 반복적인 학습이 중요하고 체득한 기술을 게임과 같은 상황에서 적절하게 발휘할 수 있도록 일반화하는 것이 중요하다.

2) 단원의 목표
(1) 인지적 영역
- 던지고 피하는 전략을 선택할 수 있다.
- 활동에 사용되는 용구를 말할 수 있다.
- 다양한 방법으로 공을 던지고 피하는 개념을 말할 수 있다.

참고 자료

없음