유아 특수교육

소개

유아특수교육 과목 들으면서 냈던
레포트입니다 :-)

목차

1. 유아특수교육의 정의
2. 특수교육의 목적
3. 특수교육의 대상
4. 특수교육의 과제
5. 발달장애의 정의 및 개념
6. 발달장애의 종류
7. 유아특수교육의 통합교육
✏ 참고문헌

본문내용

1. 유아특수교육의 정의
유아특수교육(early childhood special education)은 장애 영·유아를 위한 교육으로 특수교육과 유아교육의 개념이 통합된 것이다. 즉 장애를 가진 또는 장애 가능성이 있는 취학 전 특수아동(일반적으로 사회의 기준이나 정상성에서 벗어난 아동 의미, 정신지체, 정서 및 행동장애, 의사소통장애, 지체 및 복합장애, 청각장애, 자폐아 또는 뛰어난 재능이나 우수성 등을 지님으로 학업적, 행동적. 사회적 특성이 다르게 나타나는 것 의미)에게 교육이나 중재를 제공하는 특수교육이다.

2. 특수교육의 목적
일반교육이나 특수교육의 목적은 그 근본 이념적 입장에서는 아무런 차이가 없다. 일반적으로 교육의 목적은 아동의 내면에 있는 소질을 파악하고 그 가능성을 계발시켜주는데 있다. 이러한 일반적인 목적은 교육기관이나 교육대상에 따라서 적절하게 구체화 되어 진다. 우리의 교육법 제143조에서 특수학교의 교육목적을 “특수학교에선 장애인에게 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에 준하는 교육과 그 실생활에 필요한 지식 및 기능을 가르침을 목적으로 한다” 로 정하고 있으며, 특수교육진흥법 제1조에서는 “특수교육을 필요로 하는 사람에게 적절하고 고른 교육기회를 제공하고 교육방법 및 여건을 개선하여 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회참여에 기여함을 목적으로 한다” 로 규정하고 있다.
따라서, 특수교육의 목표는 다음과 같이 구체적으로 제시될 수 있다.
➀ 바람직한 집단생활을 할 수 있게 하여 성격의 특이성을 교정하여 원만한 인격형성을 목표로 한다.
➁ 자립할 수 있는 기능을 갖추게 하여 사회적으로 자립할 수 있는 것 뿐 아니라 더 나아가서 사회에 공헌하도록 육성한다.
➂ 직업적 기능과 태도를 기른다.
➃ 신체적 정신적 기능의 결함을 보충 수정한다.
➄ 신체발달과 건강증진을 위하여 의료 서비스를 받도록 돕는 것 등에 그 목표를 둔다

3. 특수교육의 대상
특수교육의 대상이 되는 특수아동이란 유네스코에서는 “신체적, 지적, 또는 행동상의 특징으로 인하여 동연령 집단의 기준과 비교하여 현저하게 차이가 있는 아동으로 동연령 집단의 기분과 비교하여 현저하게 차이가 있는 아동으로 특별한 교육을 필요로 하는 아동”이라고 정의하였으며, 그 장애별 교육대상은 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서장애

참고자료

· 강영택, 권주석 「통합교육론: 일반학교에서의 장애학생 지도」, (서울:원미사), 2006
· 권요한 외 7인, 「특수교육학 서설」, (서울: 교육과학사), 2000
· http://cafe.naver.com/social86 참고
· 4) 윤치연, 「발달장애의 이해」, (형실 출판사), 1999
· 5) 최중옥 외, 「특수아동의 이해와 지도 -이론과 실제-」, (교육과학사), 2000