체육측정평가의 기본 이론

소개

체육측정평가의 기본 이론

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본문내용

◎ 측정의 의의
일정한 크기를 가진 과학적 단위 (척도)로서 물질의 수량적인 결과를 얻는 활동
- 자연과학의 발전에 필수적
- 양으로 존재하는 이상 그것은 측정할 수 있다.
- Thorndike : 존재하는 모든 것은 양적으로 존재한다.
- 정신적인 사실에 관한 측정도 포함

◎ 체육측정의 발달과정
교육측정의 발달시험의 반성, 시험의 합리화의 요청에 응하여 발달 정신측정에 대한 흥미가 큰 관심
- 교사가 주는 점수에 타당성이 없다
- 시험문제의 답안이 일정한 성능을 충분히 대표하고 있지 않다
- 득점을 해석하기 위한 객관적인 표준이 없다.
그 후 많은 학자에 의해 결점이 보완(Fisher, Rice 등)

◎ 체육측정의 발달
★ 인류학적 측정기(1860-1880)
- 로마 등의 조각가는 신체각부의 비례 알기 위해 인체 각 부위 측정
★ 근력측정기(1880-1915)
- 신체 비례 및 크기에서 근력으로 이동(Sargent)
- 근력은 근육의 크기가 아니고 그 기능의 가치
★ 순환기능 측정기(1910-1925)
- 근육이 발달한 사람이 기능적으로 우수하다고 할 수 없으며 지구력이 강한 사람이 체력이 좋다고 할 수 없다.
- 신체 컨디션과 근육활동과의 관계에 대한 연구 시작

◎ 최근의 경향초기
- 경험 기초, 경험 많은 체육학자의 주관이 결정 l 최근 통계 지식 가진 체육연구자에 의해 급속히 발전
- Research Quarterly (1930), The administrative measurement section 의 활동이 큰 공헌
- 1927년 4개 대학 대학원 코스 → 1946년 33개

참고자료

· 없음