놀이를 통한 학습동기 유발 전략

소개

놀이를 통한 학습동기 유발 전략

목차

♕ 놀이와 놀이치료
♕ 놀이치료과정 : 의뢰부터 심리치료까지
♕ 놀이치료의 실제
♕ 실습
♕ Q & A
놀이의 정의
놀이와 발달
놀이 발달 단계
놀이치료의 정의
놀이의 치료적 요인
놀이치료의 역사
놀이치료의 작용
놀이치료의 대상
놀이치료의 종류
놀이치료의 응용

본문내용

놀이와 발달
신체 발달
언어 발달
사회성 발달
성격 발달
인지 발달
신변처리 기술 발달
놀이 발달 단계
감각운동놀이(0~21개월)
구성놀이(22~24개월)
상징놀이(2~6세)
규칙 있는 게임(6세 이상)
놀이치료의 정의
놀이라는 매체를 통해서 아이들의 심리적 문제를 치료하는 치료방법이기도 하지만 또한 ‘아동심리치료’ 혹은 ‘아동상담’이라 한다.
놀이치료는 심리치료법이 아니라 치료방법이다.
훈련 받은 놀이치료자가 체계적으로 내담자의 심리적인 어려움을 해결하도록 돕기 위해 놀이의 치료적 힘을 적용시키는 상호과정이다(Schaefer,1993).
놀이치료자의 이론적 배경에 따라 아동의 심리적인 문제를 해결하기 위해 다양한 심리치료 접근법이 제시된다.
놀이치료
보다 책임감 있는 행동을 하게하고 훨씬 성공적인 전략을 발달시킨다.
문제에 대한 새롭고 창의적인 해결책을 개발한다.
자기와 타인에 대한 존중과 수용하는 능력을 발달시킨다.
감정을 경험하고 표현하도록 배운다.
공감하는 능력을 기르고 타인의 생각과 감정을 존중한다.
새로운 사회적 기술과 가족과 관계 맺는 기술을 배운다.
자신만의 기술을 발달시키고 자기 능력에 대해 더 높은 확신을 갖도록 한다.
놀이의 치료적 요인
저항의 극복요인(작업동맹)
의사소통요인(이해)
능력요인(자아 존중감 형성)
창조적 사고(혁신적으로 문제 해결)
정화요인(감정적인 이완)
억압된 감정의 해소 요인(외상 조절)
역할극요인(새로운 행동의 연습과 획득, 공감)
놀이의 치료적 요인
환상-상상 요인(환상적 보상; 가장놀이; 가드너의 상호이야기치료)
암시적 교훈(통찰)
애착형성요인
관계증진요인(자아실현, 자기존중, 대인관계친밀감)
긍정적 정서(건강한 자아)
공포의 발달적인 극복요인(성장과 발달; 치료기법; 체계적이완)
게임놀이요인(자아의 강화, 사회화)
놀이치료의 역사
Freud : 한스의 아버지를 도와 한스를 치료
Hug-HellMuth : 어린이들의 정신치료를 위해 놀이상황을 도입
Anna Freud(1928) : 놀이를 통해 아동과 치료자 사이의 치료적 동맹
Melanie Kieine(1932) : 놀이를 언어화의 직접적인 대체물로 간주하고 놀이분석(Play analysis)을 통해 아동의 놀이 자체에 직접적인 해석 시도
놀이치료의 역사
Levy(1938) : 적극적 놀이치료
충동적이고 행동화의 경향을 가진 아동
분노와 공포의 감정을 놀이를 통해 표현
바람직한 사회성 증진
Jess Taft(1933)와 Frederick Allen(1934) : 관계놀이치료, Otto Rank의 이론에 기초를 둔 놀이치료 이론

참고자료

· 놀이치료 관련 서적
· 놀이치료 사례집
· 영화