놀이실습 레포트

소개

놀이가 유아들이 흥미 있어 하는 놀이로 선택해서 유아들이 좋아해서 좋았으며, 몇몇 유아들의 말에는
즉각적으로 반응하지 못한 점이 조금 아쉽기는 하지만 유아와의 교사와의 상호작용이 대체적으로
잘 되어서 좋았다.

목차

2. 역할놀이에 대하여
3. 실습과정 소개
4. 실습 활동 계획안
5. 평가

본문내용

1. 역할놀이의 정의와 개념
주어진 상황에서 주어진 역할을 맡은 인물이 즉흥적으로 말과 행동을 하는 것이므로 실제 상황에서 언어를 사용할 수 있는 의사소통능력(Communication Competence)을 제공해 주는 효과적인 학습 방법이다. 역할 놀이는 일상생활에서 흔히 있는 상황을 주고 그 상황 속에서 한두 명 또는 여러 명이 참여하여 각 인물의 역할을 맡아서 대화를 이끌어간다.
유아들은 생활에서 보고, 듣고, 생각하고, 느낀 것 등의 경험을 재구성해 봄으로써 사람의 역할과 기능에 관한 개념을 분명하게 갖게 된다. 역할놀이를 통하여 유아들은 자신이 상상한 것이나 원하는 것, 욕구불만을 표현해 봄으로써 정서적인 만족감을 얻게 된다.
역할놀이 영역은 유아와 친숙한 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 실물 대용품들을 준비하여 유아들이 다양한 역할을 표현해 보도록 격려한다. 놀잇감들이 유아에게 친숙한 것이므로 다른 놀이영역에서 놀이를 주저하던 유아들도 역할영역에서는 쉽게 놀이 할 수 있다.
2) 역할놀이의 발달단계

① 3세 어린이
3세가 되어도 어린이의 역할놀이 내용에는 큰 변화가 없어서 주로 가정생활에 관련되는 놀이를 하는데 때때로 생일잔치, 소풍과 같은 내용일 포함되기도 한다. 그러나 2세 때에 비해서, 어떤 놀이를 할 것인지 사전에 계획을 세우고 역할을 분담해서 놀이를 하는 등 변화가 나타난다. 이제 즉흥적인 놀이가 아니고 사전에 계획을 세운 놀이를 하게 되므로 놀이가 여러 내용으로 연결되는 경향을 보인다. 또한 이 시기의 어린이들은 대부분 역할 놀이에서 영향력있는 역할을 맡고 싶어해 세 살짜리 엄마나 선생님이 등장하게 된다

② 4, 5세 어린이
어린이가 4,5세가 되면 역할놀이 내용이 매우 다양해지며 전반적으로 활동성을 띠게 된다. 그리하여 2, 3세때 즐기던 일상 생활의 내용보다 TV나 책을 통해 본 영웅적 인물(예: 헐크, 우주삼총사 등)이나 사건을 놀이화한다.

참고자료

· 없음