페스탈로치

소개

페스탈로치의 생애, 학문적 배경, 교육사상, 현대교육에 끼친 영향

목차

Ⅰ. 페스탈로치의 생애

Ⅱ. 페스탈로치의 학문적 배경
1. 시대적 배경
2. 사상적 배경

Ⅲ. 교육사상
1. 교육사상의 기초
2. 교육사상의 목적
3. 교육사상의 내용
4. 교육사상의 방법

Ⅳ. 현대교육에 끼친 영향
1.현대교육의 시사점 및 유아교육의 끼친 영향
2. 교육사적 의의

본문내용

Ⅰ. 페스탈로치의 생애
페스탈로치는 스위스 취리히에서 의사의 아들로 출생하였다. 처음에는 목사가 되려고 신학을 공부하였으나 루소의 자유사상에 공명하여 법률로 바꾸었다. 그 후 뜻한 바가 있어 노이호프에서 농사에 종사했으며, 루소의 `에밀`의 순수한 인간성의 찬송과 조국애를 스파르타 정신으로 구현하고자 하여, 당시 그들의 기관지였던 `경고자`에 희망이라는 제목으로 투고하였는데, "가장 평범한 시민이나 농부에 있어서도 이해되고 쓸모 있는 간단하고 뛰어난 교육의 원칙을 나타낼 소책자를 쓸 사람은 없을 것인가?"에서 뒷날 자신의 나아갈 이상에 대해서 썼다.
1) 노이호프시대(Neuhof)
루소의 영향을 받아 4년간 관찰일기를 썼으며, 훗일의 직관을 중시하는 그의 교육원리가 시도되었다. 그리고 이 시기에 페스탈로치는 농사의 실패로 마을의 빈민 자제들을 모아 방직, 노작과 더불어 교육을 실시하였다. 이른바 빈민학교 형태로 그의 이상 실천방법이 변화된 시기이다.
2) 집필시대
노이호프 학교 경영에서 실패한 그는 1780년 <은자의 황혼>, 1787년 <린하르트와 게르트루트>를 썼고, 인간교육의 근본원리를 생활권과 사랑으로 다듬었다. 교육은 피교육자의 개인적 처지와 결합되어야 성공할 수 있고 무엇보다도 교육은 양친의 따뜻한 사랑의 가슴에 안겨 그 속에서 움트는 것이 교육의 원리임을 설명하였다.
3) 슈탄츠(Stanz)시대
프랑스군의 스위스 침략으로 생긴 고아들을 정부는 1789년 12월에 슈탄츠 고아원을 열어 페스탈로치를 관리자로 임명하였다. 그는 이곳에서 고아들을 돌보게 되었는데, 그의 교육이론도 이 시기에 형성된 것이다 그러나 이 고아원도 야전병원으로 징발되어 겨우 6개월 만에 문을 닫게 되었다.
4) 부르크도르프(Burgdorf)시대
그는 그곳에 있는 초등학교 교육에 종사하였으며, 학무당국은 그의 부임 후 8개월간의 성적을 보고 찬사를 아끼지 않았다. 이에 1800년에는 부르크도르프 성이 그에게 대여되었다.

참고자료

· 없음