교육사회학 중 평생교육과 대안교육 내용정리

소개

평생교육과 대안교육을 정리한 자료입니다.
참고로 A+받은 과목입니다.

목차

《들어가며》
제 11장 평생교육-21세기, 학교교육체제에서 평생교육체제로
1. 평생교육이란
2. 21세기, 왜 평생교육인가
3. 신문명의 창조와 평생교육
가. 지식기반사회와 평생교육
나. 신교육체제의 수립과 평생교육
4. 21세기, 평생교육의 시대
가. 학교교육체제의 한계
나. 21세기 교육체제의 속성
5. 한국 평생 교육 체제의 발전 방향

제 12장 대안교육 운동
1. 대안교육 운동의 배경
가. 공교육의 한계
나. 사회운동의 일환으로서 대안교육 운동
2. 대안교육의 성격과 이념적 지향
가. 대안교육의 성격
나. 대안교육의 지향이념
3. 국내외 대안학교의 모형 비교 -아동 중심적 교육관, ‘작은학교’ 지향
4. 한국 대안학교의 실천 사례
가. 거창고등학교
나. 풀무농업고등기술학교
다. 영산성지고등학교
라. 간디학교-‘작은 학교’를 지향, 전원기숙사 생활
5. 국내 대안학교의 특징
6. 한국 대안학교의 과제
7. 한국 대안학교의 발전적 전망

《책을 요약하며..》

본문내용

《들어가며》
현대사회는 급격한 사회변동, 지식기술의 기하급수적 증가, 생활양식의 변화 등으로 기존의 학교교육만으로 삶의 질을 향상하는데는 많은 제한이 따르게 되었다. 일정기간 실시되는 형식적인 학교교육만으로는 사회에 나와서 인간답게 살 수 없으며, 또 정보화 사회이므로 모든 사람들이 필요로하는 정보와 지식기술을 습득하기 위해서는 학교교육이 끝난 후에도 평생을 두고 배우지 않을 수 없게 되었다. 그리고 공교육이 무너지고 있는 지금 공교육 개혁의 대안으로 출범한 대안학교와 그 이념이 중요시 되고 있다. 그래서 평생교육과 대안하교에 대해 알아보고자 한다.
제 11장 평생교육-21세기, 학교교육체제에서 평생교육체제로
1. 평생교육이란
가. 평생교육 정의- ①모든 국민들에게 평생을 통해 각기 자신이 가진 다방면에 걸친 소질을 계속적으로 발전시키고 사회의 발전에 충분히 참여할 수 있게 하는 교육(by 랭그랑)
②학교교육을 제회한 모든 형태의 조직적인 교육활동(평생교육법. 2000.3)
=>평생교육은 “인간은 태어나서부터 즉을 때까지 계속적으로 교육을 통해 성장, 발달하며 여기에는 어떠한 제한도 받지 않고, 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 사회의 건설을 목적으로 하고 있다.
나. 평생교육의 특성
-총체성: 학교교육뿐만 아니라 모든 종류의 교육을 정당한 교육으로 인정하고 교육적 가치를 인정.
-보편성: 성, 계급, 종교, 연령, 학력에 관계없이 누구나 자신의 삶의 질을 향상시키기 위하여 계속하여 교육받을 수 있는 체제를 수립한다.
-통합성은 평생교육제도하의 각종 교육활동을 각각 유리되지 않게, 긴밀한 횡적종적 연계 하에 운영한다.
-융통성: 교육의 형태, 내용, 방법을 다양화하여 개인의 요구 및 사회의 요구에 부응하고 어떤 처지에 있는 학습자라도 교육받을 수 있게 한다.
-민주성: 국민전체의 평생에 걸친 교육기회의 균등화 및 확대를 통해 누구나 원하는 만큼의 교육을 받을 수 있게 해야 한다.

참고자료

· 김경식, 교육사회학, 교육과학사, 2002