빈곤아동에 관한 학교사회사업실천의 현황과 과제

소개글

빈곤아동에 관한 학교사회사업실천의 현황과 과제에 대한 리표트입니다.

목차

1. 빈곤의 정의 및 빈곤아동의 개념

2. 빈곤아동에 대한 문제점 및 해결의 필요성

3. 빈곤아동의 원인 및 유형

4. 빈곤아동의 실태 및 현황

5. 빈곤한 학생에 대한 지원정책 및 프로그램

6. 지원정책 및 프로그램의 비판 및 대안

7. 학교사회복지사 방문 인터뷰

본문내용

1. 빈곤의 정의 및 빈곤아동의 개념

1) 빈곤의 정의
전통적으로 빈곤은 기본적 욕구가 충족되지 않은 상태를 뜻한다. 빈곤에는 절대적 빈곤과 상대적 빈곤이 있다. 절대적 빈곤은 객관적으로 결정한 절대적 최저한도보다 미달되는 상태를 말하는데, 흔히 의식주 등 기본적 욕구를 해결하지 못하는 상태로 보고, 절대적 빈곤선개념을 토대로 생존의 의미를 강조한다. 따라서 절대적 빈곤은 실질경제성장이 계속되어 그 사회의 전반적인 생활수준이 향상되면 빈곤선 이하의 생활을 하는 사람의 숫자도 감소하게 된다. 상대적 빈곤은 동일 사회내의 다른 사람과 비교하여 적게 가지는 것을 말하는데, 이는 특성사회의 전반적인 생활수준과 밀접히 관련된 개념이어서 경제 ․ 사회발전에 따라 정책적으로 중시되며 상대적 박탈과 불평등의 개념을 중시한다. 따라서 상대빈곤선은 특정사회의 구성원 대다수가 누리는 생활수준에 못 미치는 수준을 말하는데, 이것은 특정 사회의 사회적 관습과 생활수준에 따라 크게 달라진다.
최근 들어서는 사회발전에 따라 절대적 빈곤상태는 감소됐다고 하지만 상대적 빈곤으로 인하여 계층 간의 사회적 불평등은 오히려 심화되고 있다. 이런 점에서 빈곤은 물질적 자원의 부족뿐만이 아니라 교육, 의료, 문화, 심리적 차원에서의 박탈과 문화적 가치로부터의 소외 등 여러 가지 불평등한 사회적 가치의 분배를 포함하는 개념으로 정의할 수 있다. 또한 빈곤가정의 개념을 삶을 영위하는데 기본적으로 필요하다고 인정되는 자원, 즉 교육․문화적 혜택을 받을 기회가 부족하고 심리적으로 손상되어 있는 가족 전체 또는 가구원들로 볼 수 있겠다.

2) 빈곤아동의 개념
빈곤아동은 빈곤이라는 개념과 아동이라는 개념의 합성어이다. 즉, 빈곤아동이란 빈곤한 가정의 만 18세 미만의 아동으로 말할 수 있다.
아동이 있는 가구의 가구주는 대부분 활발하게 경제활동에 참여하고 있는 세대이기 때문에 가구주의 근로소득은 아동빈곤에 큰 영향을 미친다고 할 수 있다.

참고 자료

• 김성경, 아동복지론, 양서원, 파주, 2006

• 표갑수, 아동 청소년 복지론, 나남출판, 서울, 2004

• 문영희, 학교사회사업론, 양서원, 파주, 2005

• http://cafe.naver.com/social86 사회복지과 대학생의 모임

• 반송초등학교 백금숙 학교사회복지사와의 인터뷰