[교장임용제도][교원평가제도][교장승진제도]교장임용제도의 현황과 교장임용제도의 문제점, 교장임용제도의 논의점 및 교원평가제도, 교장임용제도의 개선 과제 분석(외국의 사례)(교장임용제도, 교원평가제도)

소개

교장임용제도의 현황과 교장임용제도의 문제점, 논의점 및 교원평가제도, 교장임용제도의 개선 과제 분석(외국의 사례)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 승진(승급)의 개념

Ⅲ. 승진(승급)의 방법

Ⅳ. 교장임용제도의 현황

Ⅴ. 교장임용제도의 문제점
1. 현행 법규상의 교장승진제도
2. 법 규정으로 살펴 본 문제점

Ⅵ. 교장임용제도의 논의점

Ⅶ. 외국의 교원승진제도 사례
1. 미국
2. 영국
3. 독일
4. 일본

Ⅷ. 교원평가제도와 교장임용제도의 개선 과제
1. 새로운 교원평가제도
2. 새로운 교장 임용제도 - 교장선출보직제와 다양성
1) 교장 교육경력의 필요성
2) 교장선출보직제 실시

참고문헌

본문내용

교장, 교감은 한정된 숫자이고, 할 사람이 많으면 임명방식이든 선출이든 경쟁은 불가피하다. 현행 교직구조는 1급 정교사 취득 후 관리직으로 진출하지 못하면 분명 무능한 교원으로 취급당하는 모순 된 구조이다. 문제의 본질은 교사가 교장, 교감되는 것보다 가르치는 일에 보람과 긍지를 느끼도록 교단교사 우대 제도를 만드는 것이라고 본다. 2급 정교사에서 1급 정교사로 상위자격 취득하는 것처럼 누구든 충실하게 노력하면, 선임교사, 수석교사가 될 수 있도록 하고, 교감, 교장에 걸 맞는 대우를 함으로써 관리직 선호 풍토를 개선해야 할 것이다. 또한, 임용 5년 이내에 1급 정교사 취득 후 교감 승진 포기하면 성취 유인가가 전무한 현실이 개선되어 교원의 성취동기를 유인하는 것도 중요한 일이다. 뿐만 아니라 선임, 수석교사에 대한 처우개선으로 전체 교원의 처우향상 기회를 확대하고, 교원 자격취득과정에서의 전문성 향상 노력 가시화를 통해 학부모 사회의 인정과 신뢰 형성을 조성하는 일이 매우 중요하다.

Ⅱ. 승진(승급)의 개념

승급이란 능력, 근무 성적 등이 일정 수준에 달한 경우에 미리 정해진 급여 테이블에 의거하여 일정한 시기에 급여를 증액시키는 것을 말한다. 승급은 내용에 따라 정기승급, 특별승급, 임시승급으로 구분하기도 한다. 정기승급제도는 당초에는 생활보장, 업무숙련에 대한 보상, 장기근속 장려 등의 이유로 마련되었으나 실제 능력에 따른 차등 보상, 개인간의 승격 시기나 불합리한 호봉 조정 등 여러 가지 의미로 활용하기도 한다. 또한 정기승급은 임금인상과 동시에 실시하는 경우가 대부분으로, 각 기업에서는 임금인상폭을 결정하는데 있어 정기승급 효과를 적절히 반영하는 것이 중요하다. 특별승급은 능력, 근무성적이 우수하다고 인정되는 자에 대하여 정기 승급 시에 추가 호봉 승급을 실시하는 것을 말한다. 한편, 근무

참고자료

· 김경근·이유건(2004) / 성과주의 교원보수체계에 대한 교사들의 인식 및 그 함의
· 서정규(1999) / 교원승진 규정에 대한 반응도 분석 및 개선방안 연구, 석사학위논문, 경희대 교육대학원
· 한만길(2006) / 교원승진제도의 합리적 개선 방안(2), 교육평론162호, 주간교육신문사
· 교육행정학원론(2002) / 학지사
· 백세영(2003) / 교운승진제도의 변천과정에 관한 연구, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
· 서승미(2004) / 여교사의 교육행정직전문직 진출 활성화 방안 석사학위논문, 군산대학교 교육대학원
· 김경식 외(2006) / 교육사회학 교육과학사