교육학모형 두가지를 택하여 역사교육에 적용하기.

소개

교육학모형 두가지를 제시하고

그것을

역사교육에 적용하는 방안을 작성한 글입니다.

목차

교육학 모형과 역사수업에서의 적용


Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 교육학 수업모형의 정의와 등장배경
2. 교육학 수업모형의 종류
3. 마시알라스의 탐구적 수업모형과 역사과 수업 의 적용
4. 블룸의 완전학습 모형과 역사과 수업의 적용
Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말
교육이란 어떻게 정의를 내려야 하는 것일까? 교육에 대해서 시대를 거치면서 한마디로 요약할 수 없이 많은 사람들이 제각각의 정의를 내려왔다. 교육에 대한 정의가 사람마다 다른 이유는 저마다 교육이라는 것을 바라보는 관점, 가치관, 기준 등의 차이가 있기 때문이다.
사전에서의 교육의 정의는 ‘인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정.’ 두산백과사전 EnCyber & EnCyber.com
이라고 정의되어 있다. 敎育이라는 단어의 기원을 살펴보면 맹자의 ‘得天下英才而敎育之(천하의 영재를 모아 교육하다)’라는 글에서 비롯되었다고 한다. 글자의 구성면에서 보면 敎는 매를 가지고 아이를 길들인다는 뜻이고, 育은 갓 태어난 아이를 살찌게 한다는 뜻으로 기른다는 의미가 된다. 또한 서구에서의 교육의 의미는 라틴어인 `educatio`에서 유래한 것으로 빼낸다는 의미와 끌어올린다는 의미를 가지고 있어 내부적 능력을 개발시키고 미숙한 상태를 성숙한 상태로 만든다는 의미를 포함하고 있다. 두산백과사전 EnCyber & EnCyber.com
이렇듯이 교육은 여러 가지로 정의 내려지고 있고 이는 역사교육에도 적용된다. 역사교육은 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동으로 인간의 과거에 대한 지식을 가르치고 이를 기초로 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이라고 할 수 있다. 정선영 외3명, 2001, <역사교육의 이해>, 삼지사
나의 중학교, 고등학교 시절의 역사 수업은 모두 지루한 강의식 수업이었다. 수업은 항상 선생님의 설명과 판서로만 이루어졌고, 흥미를 유발한다거나 역사적 사고력을 신장시켜줄만한 영상이나 시각자료는 한 학기에 한번 보는 정도였다. 물론 선생님의 말씀을 통해 수업에 대해 이해를 할 수는 있었지만 역사교육에서 가장 중요하다고 할 수 있는 역사적 사고력을 신장시켜주었다고는 믿기 어렵다. 그렇기에 역사적 사고력 향상을 위해 강의식 수업모형 외에 새로운 수업모형을 역사교육에 적용시켜보는 방법을 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· 역사교육의 이해.
· 교육학 책 다수.