유아의 또래관계

소개

방송대 유아사회교육 과목중 또래관계에 관한 레포트입니다. 참고로 만점 받았습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 또래관계 및 교사신념
1. 또래

2. 또래관계의 발달
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기

3. 또래의 영향

4. 또래와 유아의 관계성
1) 또래 상호작용
2) 교사신념
3) 교사신념과 유아의 또래상호작용과의 관계

Ⅲ. 마치며

** 참고문헌**

본문내용

Ⅰ. 들어가며

기혼 여성의 취업 및 유아기의 중요성에 대한 인식이 증가함에 따라 많은 유아들이 유아교육기관에서 대부분의 시간을 보내고 있다. 현대 사회를 살아가고 있는 유아들은 이른 시기부터 더욱더 오랜 시간동안을 또래와 지냄으로 사회적 상호작용의 기회를 많이 갖게 된 것이다. 유아들이 또래들과 함께 지내는 기회가 증가됨에 따라 아동발달에 미치는 또래관계의 중요성에 대한 관심이 증대되어 왔다.
유아교육이 국가의 사회적 문제를 해결하기 위한 강력한 토대로 중요하게 인식되어 있는 현 시기에 사회성 발달은 유아교육의 가장 중요한 목표 중의 하나이다. 사회성 발달은 인간과의 관계 특히 또래 친구간의 관계 증진을 위한 사회적 기술의 학습에서 비롯된다. 따라서 또래들간의 관계 증진을 위한 사회적 기술의 학습에 가장 영향을 미치는 요인이 무엇이며 교사 자신이 이러한 사회적 기술능력 증진에 어느 정도 영향력을 미칠 수 있는가에 대한 신념은 어떠한지 그리고 실제 실천에서 교수의 용이성이 어느 정도인지를 알아볼 필요가 있다. 이러한 결과는 교사 사진의 능력발달 및 신념을 분명히 하는데 반성할 기회를 주며 발전할 수 있도록 동기 부여의 기회가 될 것 이다.

Ⅱ. 또래관계 및 교사신념

1. 또래

최근에 사회성 발달에 중요한 역할을 하는 요인으로 관심의 대상이 되는 것 중의 하나가 또래이다.
이는 현대사회가 복잡해짐에 따라 유아가 또래와 보내는 시간이 증가하고 있으며, 이에 또래가 유아의 제 발달에 미치는 영향이 크기 때문이다. 또래는 유아의 사회성 행동이나 기술, 가치, 태도 형성에 중요한 영향을 준다.
또래는 부모나 형제재미와 마찬가지로 강화자로서, 모델로서 영향을 준다. 뿐만 아니라 또래는 유아가 자기자신을 평가하는 기준이 되기도 한다.
유아가 성장함에 따라 또래의 강화자로서의 역할과 모델로서의 역할이 점점 더 증가하게 된다. 따라서 많은 부모들이 자녀가 성장하면서 부모의 충고는 듣지 않고 또래들의 행동을 본뜨는 일이 증가한다고 걱정한다. 유아기에도 또래들이 서로 강화한다.

참고자료

· ** 참고문헌**
· 1. 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부, 유효순․홍순정 공저, 2005.
· 2. 박화윤, "또래관계 증진을 위한 교사의 신념과 실천과의 관계", 원대논문집, 1999.
· 3. 정대현, "유아의 또래상호작용․유아-교사관계․다중지능과 초등학교 적응간의 관계",
· 전남대학교 대학원 유아교육학과, 2006.
· 4. 황희정, "또래 상호작용 증진에 대한 교사신념과 유아의 또래 상호작용과의 관계",
· 연세대학교 교육대학원 유아교육전공, 2005.