일본의 역사교과서 왜곡은 왜 일어나는가? (글쓰기와 읽기)

소개

글쓰기와 읽기 - 소논문 개별개요
내용 - 일본의 역사교과서 왜곡의 개념과 배경 및 해결방안을 알아본다.

목차

- 서 론 -

- 본 론 -
1.역사교과서파동
(1) 개념
(2) 일본 내 반대운동
2. 일본의 역사교과서 왜곡의 배경
(1)백제의 영향을 부정하려는 심리
(2)전체주의와 제국주의, 식민주의사관과 황국사관
(3) 일본인의 보수성 및 자민당의 교과서 채택압력

- 결 론 -
해 결 방 안

본문내용

- 서 론 -
일본의 역사교과서 내용은 80년대 중반에 들어서 개선이 진행되어, 90년대 들어서 겨우 식민지 지배사실, 종군위안부, 난징대학살, 강제 연행 등을 기술하였다. 이것은 아시아 여러 나라를 비롯한 국제적인 비판과 32년간 계속되었던 이에나가 교과서 재판을 시작으로 한 일본 국민 운동의 성과이다. 이처럼 교과서 왜곡에 대하여 일본 내에서 비판의 목소리가 있음을 확인 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 1996년부터 다시금 일본우익의 교과서 공격이 집요하게 반복되고 있으며, ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임(이하 새역모)’이 출범하여 2001년 4월 ‘새역모‘가 후원하는 후소샤(扶桑社)출판사의 교과서가 문부성의 검정에 합격함으로써 2002년도부터 기존 7종 역사교과서와 함께 정식으로 중학교 역사교과서로 사용됐다. 있다. 이러한 교과서 왜곡이 누구에 의해 자행되는 것이며 그 배경이 무엇인지 알아보고자 한다.

- 본 론 -
1.역사교과서파동- ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임‘과 새로운 역사교과서, 일본 내 반대운동
`교과서 파동`이라고 불리는 일본의 왜곡 역사 교과서 문제는 1953년 이후 계속되어왔으며, 1997년 `새로운 역사교과서를 만드는 모임`이 결성된 이후 노골적인 역사 왜곡 교과서 운동이 진행되고 있다. 가장 비판의 대상이 되고 있는 ‘새역모‘와 그들이 집필한 ’후소샤’에 대해 알아보자.
⑴ 개념: ‘새역모‘란 1997년 1월 도쿄대 후지오카 노부카쓰 교수와 니시오 간지 교수,
일본의 침략전쟁을 정당화하는 만화 <전쟁론>으로 알려진 고바야시 요시노리 등이 중심이 돼 결성되었다. 이들은 2차대전 패전, 전후 일본역사는 미국을 비롯한 전승국들의 일방적 강요에 의해 스스로를 비하하는 `자학사관`으로 일관해 왔기 때문에 이를 뒤엎어야 한다는
자유주의사관의 정립을 강조한다. 대학교수들과 기업 간부들이 다수 참여하고 있는 이 단체에는 집권당인 자민당의 지역지지기반인 일본청년회의소, 우파 단체와 교사들이 중심이 된 자유주의사관연구회, 각 자치체의 특정 검정교과서 채택운동을 벌이고 있는 도쿄교육재흥네트워크, 후소샤등의 출판사와 <사피오>,

참고자료

· 아시아평화와역사교육연대 http://www.ilovehistory.or.kr/index.php
· 신용철, 『역사를 속이면 역사에 속는다』, 2001, 우석출판사
· 일본교과서바로잡기운동본부, 『문답으로 읽는 일본교과서 역사왜곡』, 2001, 역사비평사
· 홍윤기, 『일본의 역사 왜곡』, 2001, 학민사
· 타와라 요시후미, 일본교과서바로잡기운동본부 역, 『위험한 교과서』,2001, 역사넷