전문계_고등학교_수업지도안_논리합의 곱

소개

고등학교1학년을 대상으로 한 수업지도안 입니다.
교과의 성격 목표 지도학습자에 관한 설문조사 분석 교과교육의 평가
단원의 개관 및 피피티 첨부자료까지 포함된 세부적인 12페이지에 걸친 학습지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교과의 성격

Ⅱ. 교과의 목표

Ⅲ. 지도 대상 학습자에 관한 조사
1. 설문 내용 및 응답자 수
2. 분석및 반성

V. 교과의 교육평가
1. 평가대상
2. 평가기준
3. 평가방법 및 배점 비율
4. 수행평가 평가 영역 및 기준

VI. 교수 - 학습의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상 유의점
6. 전시 학습 진단
7. 학습 지도 계획
8. 본시 수업 지도안

VII. 첨부자료
# 첨부1: ppt 자료

본문내용

6) 선생님 수업에 관하여 하고 싶은 말
- 가장 많이 답변한 내용을 순서대로 열거하면
① 재미있는 수업으로 지도해 주세요.
② 이해하기 쉽게 천천히 설명해 주세요.
③ 일찍 끝내주세요.
④ 졸리지 않도록 수업해 주세요.
2. 분석 및 반성
1) 디지털 논리회로에 대한 흥미도는 보통이다(53%) 비교적 흥미없다.(28%) 비교적 흥미있다.(19%)로 많은 학생들이 디지털논리회로 교과에 대해 흥미가 적다고 답변하였다.
2) ‘선생님의 지도법’ 에 대한 반응으로는 56%가 쉽게 잘가르친다. 라고 대답했으며 재미있게 가르친다가 23%이다.
3) ‘수업시간중의 이해도’ 질문에 대해서는 거의이해한다(53%)가 가장 많았고 그 뒤로 완벽히 이해한다가 19%이다.
4) ‘한시간 수업량’에 관한 질문에 대해서는 보통이다가 54%, 그 뒤로 24%로 많다는 답변이 있었다.
5) ‘교과수업후 복습 여부’ 에관한 질문에 대해서는 전혀 하지않는다가 67% 로 대부분 복습을하지 않는 것으로 나타났다.
6) 대다수의 학생들이 재미있는 수업으로 해주었으면 하였고 이해하기 쉽게 설명해 달라는 내용도 있었다.

V.교과의 교육평가
1. 평가대상
고등학교1학년 학생

2. 평가기준
불대수의 기본연산을 이용하여 논리합의 곱형태로 표현할 수 있도록 한다.
1) 논리합의 곱형태를 이해하였는가?
2) 진리표를 논리합의 곱형태의 식으로 표현할줄 아는가?
3) 임의의 논리함수식을 논리합의 곱형태로 표현할 줄 아는가?

2. 단원 설정 이유
디지털 기기들의 기본적 동작원리를 이해하는데 논리함수식을 이해하는 것은 필수적이다. 논리식과 회로도를 이해하기 위해 앞서 학습한 불대수의 성질과 논리게이트들의 성질을 바탕으로 논리곱의 합형과 논리합의 곱형을 학습한다면 논리함수식과 회로도를 더욱 효과적으로 이해할 수 있다.

참고자료

· 없음